Liderazgo pedagógico del docente y logro de aprendizaje en tiempos de COVID - 19 en las IIEE primarias de la provincia de Yunguyo 2020 - 2021

Abstract

El propósito general de la presente investigación fue Establecer el vínculo existente entre el liderazgo educativo del docente y el logro de aprendizaje en tiempos de COVID-19 de los institutos educativos primarias de la provincia de Yunguyo 2020-2021. En la metodología se ha considerado la perspectiva cuantitativa, básico el tipo y correlacional descriptivo su diseño. La porción de la población de estudio fue constituida por 47 institutos educativos primarios en la zona de Yunguyo. Como instrumentos del estudio investigativo se ha seleccionado el cuestionario para el liderazgo educativo del docente y la ficha de análisis documental, cuya fuente fue el registro del SIAGIE. De la resulta más relevante concluimos que hay certeza estadística para aseverar que existe un vínculo correlacional importante entre el liderazgo educativo del educador y el alcance del aprendizaje en tiempos de COVID-19 en las instituciones educativas primarias de la provincia de Yunguyo, 2020-2021, presentando una valoración rho = 0.42 correspondiente a una escala correlacional moderada positiva, que expresa que, mientras mayor es el liderazgo educativo del docente, mayor serán las escalas de logro de aprendizaje de los estudiantes a una nivel de relevancia de α = 5% = 0.05. De la prueba de hipótesis para corroborar la independencia entre variables a través de Chi-cuadrado, se concluye que la hipótesis inválida (Ho) es rechazada y es aceptada la hipótesis electiva (H1), la cual señala que las variables de estudio liderazgo educativo del docente y el alcance de aprendizaje no presentan independencia teniendo una escala de relevancia de α = 5% = 0.05.