Ramos Apaza, GustavoMamani Cutimbo, Dayeli Milagros2025-11-032025-11-032025-09-05https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/25307La investigación se centró en analizar “la influencia de la educación tributaria sobre la informalidad de los comerciantes de la Asociación ACOMIDEME del Mercado Bellavista 2024”; resultó relevante examinar cómo los conocimientos, habilidades y conciencia tributaria incidieron en las prácticas no formales. En metodología, el método hipotético – deductivo y el método analítico utilizando cálculos estadísticos para comprobar la hipótesis de la investigación. El enfoque de investigación adoptado fue cuantitativo; nivel de investigación explicativo; diseño no experimental de corte transversal; la población estuvo conformada por 343 comerciantes, con muestra estratificada e intencional de 181 sujetos; la recolección de datos se realizó mediante encuestas con cuestionario de 30 ítems Likert, cuyos coeficientes de confiabilidad de Alfa de Cronbach fueron α=0.816 (educación tributaria) y α=0.812 (informalidad). Los resultados descriptivos revelaron que: 66.30% de comerciantes tuvieron conocimientos tributarios regulares y 25.42% carecieron de ellos; 42.54% mostraron habilidad tributaria regular frente a 41.44% con habilidad deficiente; 64.09% tienen conciencia tributaria regular versus 29.28% sin conciencia. La contrastación de hipótesis con Pearson demostró una correlación positiva muy fuerte y significativa (r= -0.972; p<0.05); el análisis de regresión explicó 94.5% de la variabilidad (R²=0.945); el ANOVA arrojó F=3050.200. Se concluyó que existió una relación positiva muy fuerte, demostrando que a mayores niveles de educación tributaria menor informalidad; y que la variabilidad en informalidad pudo explicarse predominantemente por la educación tributaria.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Conocimiento tributarioConciencia tributariaEducación tributariaHabilidad tributariaInformalidadInformalidad tributariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02