Caceres Quenta, RolandoBautista Quenta, Dario2025-09-292025-09-292025-07-09https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/25045La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación y logros de aprendizaje del área de Ciencias Sociales de los estudiantes la Institución Educativa Secundaria José María Arguedas de Balsapata – Orurillo 2023. La metodología empleada fue el enfoque cuantitativo, diseño no experimental-transversal de tipo básica y nivel correlacional. La población estuvo conformada por todos los estudiantes de la institución educativa, y la muestra conformada por 38 estudiantes. Se utilizó la técnica de la encuesta de recolección de datos y como instrumento el cuestionario. Los resultados mostraron una correlación significativa entre las variables, con un coeficiente de correlación Pearson r= 0,473 con una significancia de 0,000. Se concluyó que la motivación y el logro de aprendizaje presentan una correlación positiva moderada. Esto significa que a medida que aumenta el nivel de motivación de los estudiantes, también tiende a aumentar su rendimiento académico.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esCiencias socialesCompetenciasLogros de aprendizajeMotivación extrínseca y Motivación intrínseca.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01