Maquera Maquera, Yanet AmandaPeña Campos, Franklin Iban2026-04-202026-04-202025-11-27https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/26157La investigación titulada “Tecnologías de la información y comunicación y el rendimiento académico en el área de Ciencias sociales en los estudiantes del Colegio San Francisco de Asís, Cusco – 2025” tuvo como objetivo general determinar la relación existente entre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y el rendimiento académico. La investigación se desarrolló bajo un Enfoque Cuantitativo, de tipo Descriptivo – Correlacional y un Diseño No experimental. En cuanto a la población estuvo conformada por 172 estudiantes de secundaria, de los cuales se eligió una muestra probabilística de 91 alumnos del Tercer Grado de Secundaria. En la recopilación de datos se empleó un Cuestionario estructurado de opción múltiple que midió la variable TIC con sus dimensiones, mientras que el Rendimiento Académico se evaluó por medio de los Niveles del logro alcanzados en el área de Ciencias Sociales en el primer Bimestre del año. Los resultados indicaron que, existe una correlación negativa muy débil entre el uso de las TIC y el Rendimiento Académico (r = –0.113; p = 0.288). En los navegadores de la web una relación negativa débil (r = –0.222; p = 0.034), mientras que en las páginas web interactivas y las herramientas tecnológicas una asociación negativa media (r = –0.57; p = 0.617), (r = –0.053; p = 0.336), respectivamente. Se concluyó que el uso de las TIC no garantiza por sí mismas un alto rendimiento académico, siendo necesario un acompañamiento pedagógico que oriente su integración responsable y formativa en el proceso educativo.esCiencias socialesRendimiento escolarTecnología de la InformaciónTecnología de la comunicaciónThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.02