Mamani Jilaja, DometilaSoncco Sanchez, Elsa2026-01-142026-01-142025-07-24https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/25776La presente investigación "Nivel de motricidad gruesa en niños de la Institución Educativa Inicial Nº 56 del Distrito de Crucero – Carabaya – Puno, 2023" tuvo como objetivo determinar el nivel de desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 4 y 5 años, evaluando específicamente el equilibrio y la coordinación motora gruesa. La población estuvo conformada por 69 niños, de los cuales 34 fueron varones y 35 mujeres. La muestra fue no probabilística por conveniencia, abarcando a la totalidad de la población. Se utilizó un diseño descriptivo y transversal, empleando como instrumento la Escala Motriz de Ozer, validada con un Alfa de Cronbach de 0.95, que permitió medir las dimensiones de equilibrio y coordinación motora gruesa. Los resultados indicaron que, en cuanto al nivel de desarrollo de la motricidad gruesa, el 40.6% de los niños se ubicaron en un rango normal, el 36.2% en un nivel normal inferior y el 11.6% en un nivel inferior. Solo un 1.4% alcanzó un nivel superior, evidenciando que una proporción significativa presenta deficiencias en su desarrollo motriz. En el equilibrio, el 98.6% de los evaluados logró un nivel alto, mientras que el 1.4% alcanzó un nivel medio, sin casos registrados en el nivel bajo. En la coordinación motora gruesa, el 92.8% se situó en un nivel alto, el 7.2% en un nivel medio y tampoco se registraron casos en el nivel bajo. Se concluyó que, aunque la mayoría de los niños presenta niveles adecuados en equilibrio y coordinación, persisten deficiencias en el desarrollo global de la motricidad gruesa. Se recomienda la implementación de programas pedagógicos específicos para fortalecer estas habilidades, especialmente en los niños con niveles inferiores.esCoordinaciónEducación inicialEquilibrioMotricidad gruesa.Thesis5.03.01