El método Total Physical Response y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del nivel básico del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Trujillo

Abstract

El Método de Respuesta Física Total (TPR, por sus siglas en inglés) es una técnica de enseñanza de idiomas que involucra el movimiento físico para facilitar la comprensión y el aprendizaje de un nuevo idioma. El objetivo general de esta investigación fue determinar la relación entre el método Total Physical Response y la percepción del aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del nivel básico del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Trujillo. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 848 estudiantes del nivel básico del curso de inglés, de la cual se trabajó con una muestra paramétrica de 259 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó la escala de Likert con la técnica de encuesta, y el procesamiento de datos estadísticos se utilizó el coeficiente de correlación de Rho de Spearman para determinar la relación entre las variables de estudio. Los resultados mostraron un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.99, indicando una relación positiva muy alta y estadísticamente significativa entre las variables de estudio. Esto se evidenció en una relación positiva muy alta entre el movimiento corporal y la comprensión auditiva en los estudiantes, y también entre el movimiento corporal y la comprensión lectora (Rho = 0.99 para ambos). Se concluye que se logró determinar una relación positiva muy alta y significativa entre el método Total Physical Response y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del nivel básico del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Trujillo, con un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.99.