Examinando por Autor "Ancco Aro, Luz Carmela"

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Aplicación de la lista de cirugia segura de la enfermera en sala de operaciones del Hospital Carlos Monge Medrano Juliaca - Puno, 2024
    Ancco Aro, Luz Carmela; Mamani Zapana, William Harold , 2025-05-16 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional)
    La presente investigación tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo con corte transversal; el objetivo de estudio fue determinar los factores que influyen en la aplicación de la lista de cirugía segura de la enfermera en sala de operaciones del Hospital Carlos Monge Medrano Juliaca – Puno, 2024. La población muestral estuvo conformada por 21 enfermeras; para la recolección de datos el instrumento que se utilizó fue el cuestionario constituido de 30 ítems, los ítems miden: del 1 al 18 factores internos y del 19 al 30 factores externos. Los resultados evidencian que el personal de enfermería de sala de operaciones refiere en el 95% de los factores internos y externos influyen en la lista de cirugía segura. En factores internos sobre todo en autorrealización y responsabilidad 100% de enfermeras conciencien que no existe influencia en la aplicación de la lista de cirugía segura mientras que en reconocimiento y formación tienen influencia. En factores externos como en estructura social del trabajo, para el 100% de personal de enfermería no existe influencia, mientras que el factor capacitación influye de manera significativa en la aplicación de la lista de cirugía segura.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Efectividad del taller en el conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del PAE en estudiantes de enfermería UNA – Puno, 2012
    Ancco Aro, Luz Carmela; Acero Acero, Claudia Beatriz; Jara Zevallos, Christian William , 2013-01-16 - (Universidad Nacional del Altiplano)
    El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad del taller en el conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del Proceso de Atención de Enfermería en estudiantes de Enfermería UNA-Puno, 2012. La investigación fue de tipo pre-experimental, con diseño de pre y post test con un solo grupo; la muestra estuvo constituida por 25 estudiantes del octavo semestre y los instrumentos utilizados para la recogida de datos fueron el cuestionario y la guía de resolución de caso clínico, la hipótesis planteada fue, el taller tiene efectividad en el incremento del conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del PAE, tomando como datos los resultados obtenidos por los estudiantes antes y después de la intervención. Para el análisis de datos se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados antes de la intervención en relación a los dominios fueron; que el 92% de los estudiantes obtuvieron un nivel de conocimiento deficiente en principios vitales, seguido de afrontamiento/tolerancia al estrés con el 60%, rol/relaciones 44% y percepción/cognición 36%. Después de la intervención, los estudiantes alcanzaron un nivel de conocimiento bueno; con respecto a los dominios de crecimiento/desarrollo, eliminación y actividad/reposo con el 100%, seguido de nutrición y seguridad/protección con el 96% en ambos, promoción de la salud con el 88%; y con el 80% en actividad/reposo, afrontamiento/tolerancia al estrés y seguridad/protección. En relación a la aplicación de la valoración en la identificación de los dominios, antes de la intervención con el taller, tuvieron deficiencia en los dominios de rol/relaciones, sexualidad, crecimiento/desarrollo con un 96%, el 92% en seguridad/protección y confort, actividad/reposo con el 84%, y con respecto a autopercepción y principios vitales en un 72%. Después de la intervención con el taller, los estudiantes mejoraron la aplicación a un nivel bueno, en nutrición al 100%, en relación a promoción de la salud y actividad/reposo con el 96%, en tanto eliminación y percepción/cognición con un 92%, con el 76% autopercepción, principios vitales y crecimiento/desarrollo. Se concluye que la intervención con el taller es efectivo en la mayoría de estudiantes por lo que mejoran el nivel de conocimiento (tc=3.168) y adquieren mayor destreza en la aplicación (tc=9.654) de la valoración por dominios del PAE