Examinando por Autor "Machaca Mayta, Yohn Michael"

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Factores socioeconómicos determinantes en la elección del sistema privado de educación en la región Puno - 2017
    Machaca Mayta, Yohn Michael; Yapuchura Saico, Cristobal Rufino , 2023-07-25 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El objetivo de la presente investigación es identificar los factores socioeconómicos determinantes en la elección del sistema privado de educación en la región de Puno en el año 2017; empleando el método hipotético-deductivo, junto con un diseño correlacional y causal de corte transversal, para una población de estudio a nivel de hogares de la región Puno; la muestra está representada por 478 hogares, ella está basada en la información de la Encuesta Nacional de Hogares ENAHO – 2017; mediante el modelo econométrico de elección discreta Logit y Probit, se obtienen los siguientes resultados: La variable del nivel de educación del jefe de hogar es significativa para el modelo, y a medida que aumenta el nivel educativo del jefe de hogar se incrementa la probabilidad de elegir una institución privada; la variable de ingreso familiar es significativa con signo esperado positivo, y cuando se incrementa el ingreso familiar, también se acrecienta la probabilidad de elegir una educación privada, un hallazgo en la investigación es que una variable interesante incluida en el modelo es la ubicación geografica (urbano), la lengua originaria y la mujer que trabaja aunque estas dos menos significativas.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Incidencia del gasto público en educación sobre los logros educativos de la Educación Básica Regular, región Moquegua, 2023
    Machaca Mayta, Yohn Michael; Cruz Lauracio, Juan , 2024-12-14 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    En el contexto de un incremento sostenido del gasto público en educación en Perú, esta investigación analizó su incidencia sobre los logros educativos en la región Moquegua durante el periodo 2001-2023, abarcando los niveles de educación inicial, primaria y secundaria. El objetivo fue analizar la incidencia del gasto público en educación sobre los logros educativos, considerando factores como rendimiento académico en lectura y matemáticas, tasas de conclusión escolar y acceso a servicios básicos en los locales educativos. Se adoptó un enfoque cuantitativo, longitudinal y correlacional, empleando análisis descriptivo, coeficientes de correlación de Spearman y modelos de regresión lineal generalizada (GLS). Los resultados demostraron que el gasto público en educación influye significativamente en los logros académicos del nivel primario en Moquegua, especialmente en comprensión lectora (ρ = 0,812) y matemáticas (ρ = 0,785), mientras que en secundaria su impacto fue limitado (ρ < 0,3). El aumento del gasto por alumno y la provisión de servicios básicos fortalecieron los resultados en primaria, pero no obteniendo lo mismo en secundaria. Persisten desafíos estructurales como desigualdad en la asignación de recursos, brechas socioeconómicas y deficiencias en infraestructura, que condicionan la efectividad del gasto público y su capacidad para mejorar el rendimiento educativo. Se concluye que, aunque el aumento del gasto público ha contribuido a mejorar el rendimiento en primaria, su efectividad depende de factores complementarios como infraestructura, equidad en la asignación de recursos y contexto socioeconómico. Se recomienda diseñar políticas focalizadas que optimicen la calidad y el impacto del gasto educativo en la región.