Examinando por Autor "Mamani Maron, Beatriz Vilma"

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Abandono familiar y su influencia en el estado emocional durante la pandemia del Covid - 19 en los adultos mayores del programa Pensión 65 del distrito de Cabana, 2023.
Blancos Garcia, Dianeth Marleny; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-12-26 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación titulado: "Abandono familiar y su influencia en el estado emocional durante la pandemia del COVID-19 en los adultos mayores del programa pensión 65 del distrito de Cabana, 2023", tuvo como objetivo general determinar la influencia del abandono familiar en el estado emocional de los adultos mayores del programa Pensión 65 durante la pandemia del COVID-19. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental de corte transversal, alcance explicativo causal y método inductivo-deductivo. La población total estuvo conformada por 200 adultos mayores del programa, seleccionándose una muestra de 132 mediante muestreo probabilístico. Los datos se recolectaron mediante encuestas con cuestionarios basados en la escala Likert y se analizaron utilizando el paquete SPSS versión 25. Los resultados muestran que el abandono familiar tiene una influencia significativa en el estado emocional de los adultos mayores; el 23,5% presentó un estado emocional bajo y solo el 2,3% alcanzó un estado emocional alto, evidenciando una prevalencia de estados emocionales negativos. La prueba de Chi-cuadrado reveló un valor X² calculado de 59.148, superior al tabulado de 31.085, y un valor p = 0.000, confirmando una relación significativa entre las variables con un nivel de confianza del 95%. Esto valida la hipótesis planteada, demostrando que el abandono familiar afecta directamente el bienestar emocional de los adultos mayores.
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Acompañamiento familiar y su relación con el logro de aprendizajes en los estudiantes del quinto grado de la IES José Gálvez, Yunguyo - 2022
Quispe Mamani, Lidia Veronica; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2023-12-01 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
Durante el año 2022, en el distrito de Yunguyo (Puno), se identificaron dificultades en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria, asociadas a la limitada participación de las familias en el proceso educativo. Esta problemática reflejó una débil articulación entre el hogar y la escuela, lo que incidió en el logro de aprendizajes. En ese marco, la presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento familiar y el logro de aprendizajes en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria José Gálvez. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con un nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 628 estudiantes, y se trabajó con una muestra probabilística aleatoria simple de 239 alumnos. Se utilizó la técnica de encuesta y el instrumento fue un cuestionario validado por juicio de expertos, con una confiabilidad de 0,95 según el Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron una correlación significativa y directa entre el acompañamiento familiar y el logro de aprendizajes (r = 0,929), así como entre sus dimensiones: estrategias de apoyo (r = 0,867), supervisión de los padres (r = 0,707) y espacio de estudio (r = 0,685). Estas relaciones fueron confirmadas mediante la prueba T de Student con un 95% de confianza y 5% de significancia. Se concluyó que un mayor acompañamiento familiar potencia los aprendizajes, al fomentar hábitos de estudio, disciplina, motivación y compromiso con el entorno escolar.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Adicción a redes sociales y procrastinación académica en los estudiantes de la Universidad Nacional de Juliaca, 2023
Hancco Sejje, Lizbeth Mary; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-06-05 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
En la presente investigación, titulado Adicción a Redes Sociales y Procrastinación Académica en los Estudiantes de la Universidad Nacional de Juliaca-2023, tiene como objetivo general: determinar la relación entre la adicción a redes sociales y la procrastinación académica. La hipótesis general formulada: existe una relación significativa entre la adicción a redes sociales y la procrastinación académica. La metodología adoptada es de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de naturaleza descriptiva-correlacional y un enfoque transversal, utilizando el método hipotético-deductivo. La población objetivo abarca a 2785 estudiantes, con una muestra conformada por 338 participantes. Los instrumentos empleados son la Escala de Adicción a Redes Sociales (ARS) y la Escala de Procrastinación Académica (EPA). Los resultados obtenidos revelan una conexión significativa entre la adicción a redes sociales y la procrastinación académica, evidenciada por una correlación de Rho Spearman = 0,632 lo que indica una fuerte correlación positiva. Además, se constata una relación destacada entre el uso excesivo de las redes sociales y la procrastinación académica, reflejada por una correlación de Rho Spearman = 0,716. Asimismo, se observa una correlación entre la dependencia emocional y la procrastinación académica, la cual presenta una correlación de Rho Spearman = 0,638. Por último, el impacto negativo en las actividades académicas y la procrastinación académica exhiben una correlación positiva fuerte de Rho Spearman = 0,541, con un valor de significancia p= 0.000, inferior a 0.05. De este modo, se concluyó que existe una relación directamente proporcional entre la adicción a redes sociales y la procrastinación.
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Clima organizacional en la satisfacción laboral de los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local - Puno 2018
Mamani Maron, Beatriz Vilma; Castro Távara, Maritza , 2019-10-22 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación titulado: Clima organizacional en la satisfacción laboral de los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local - Puno 2018, tiene por objetivo general determinar la influencia del clima organizacional en la satisfacción laboral de los trabajadores y como objetivos específicos: analizar las relaciones interpersonales y su influencia en la satisfacción laboral de los trabajadores y analizar la identidad con la organización y su influencia en la satisfacción laboral de los trabajadores. El método de investigación fue hipotético - deductivo del paradigma cuantitativo, es una investigación de tipo explicativo causal en el que se aplicó el diseño no experimental; la muestra del estudio estuvo conformada por 50 trabajadores de la institución en estudio. Los resultados mostraron que el clima organizacional influye significativamente en la satisfacción laboral de los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local - Puno con un valor de chi cuadrado de Xc2(52,279) > Xt2(9,487) y una probabilidad de 0.000 menor al 0.05. Al respecto se concluye que el 74.0% de los trabajadores manifestaron que su clima organizacional es deficiente, debido a que existe diversos problemas como escasas relaciones interpersonales entre los trabajadores y el jefe, a la vez la escasa identidad institucional hace que el clima organizacional no sea el adecuado provocando la baja productividad en el logro de metas y objetivos de manera eficaz y eficiente.
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Clima socio familiar y autoestima en beneficiarias del club de madres - Municipalidad Distrital Alto de la Alianza, Tacna. 2023
Ramos Rojas, Marilyn; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2023-11-30 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La autoestima de las mujeres está influenciada por el apoyo emocional, la comunicación positiva y la pertenencia familiar. Estos factores refuerzan su autovaloración y confianza, mientras que su ausencia puede afectar negativamente su bienestar emocional. El objetivo del estudio fue “Determinar la relación entre el clima sociofamiliar y la autoestima en las beneficiarias del Club de Madres”. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con método hipotético-deductivo y un diseño no experimental transversal. La muestra, no probabilística e intencional, incluyó a 104 mujeres asistentes al Club de Madres. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario. Los resultados mostraron una relación significativa entre el clima sociofamiliar y la autoestima de las beneficiarias. El 37,5 % de las participantes reportó un bajo clima sociofamiliar y, simultáneamente, baja autoestima, con una correlación alta (rho= 0,711). Además, un 41,3 % indicó bajos niveles en sus relaciones familiares y baja autoestima. Asimismo, el 61,5 % manifestó un bajo desarrollo familiar y baja autoestima. Finalmente, el 46,2 % informó tener baja estabilidad familiar, lo que también se reflejó en una baja autoestima. Se concluye que existe una relación significativa entre el clima sociofamiliar y la autoestima de las beneficiarias, evidenciada por una correlación alta. A medida que mejora el clima sociofamiliar, también lo hace la autoestima de las mujeres participantes del Club de Madres de la Municipalidad Distrital Alto de la Alianza, Tacna, 2023.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Comunicación efectiva y clima organizacional en las socias del Programa de Vaso de Leche del distrito de Zepita - 2023
Chura Mamani, Edith Tatiana; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-08-02 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación titulada "Comunicación efectiva y clima organizacional en las socias del Programa de Vaso de Leche del Distrito de Zepita – 2023", tuvo como objetivo determinar en qué medida la comunicación efectiva se relaciona con el clima organizacional en las socias, y tuvo como hipótesis general que la comunicación efectiva se relacionaba significativamente con el clima organizacional de las socias. La metodología fue con enfoque cuantitativo, de tipo básico, con método hipotético – deductivo y de diseño no experimental de tipo correlacional transversal. La población estuvo conformada por 100 socias y la muestra fue de 80 socias. La recopilación de la información se realizó mediante cuestionario utilizando como criterio de evaluación una escala Likert ordinal, con la estadística SPSS, aplicando la estadística inferencial Rho de Spearman. Por tanto, los resultados revelaron que el 70% de las socias encuestadas respondieron que casi siempre tenían una comunicación efectiva además de estar de acuerdo con el clima organizacional, asimismo el 1.3% dijeron que a veces tenían comunicación efectiva y estaban totalmente de acuerdo con el clima establecido en el programa de vaso de leche. Se concluyó que existía relación entre la comunicación efectiva y el clima organizacional en las socias del Programa Vaso de Leche de la Municipalidad Distrital de Zepita – 2023. Según el análisis de los resultados se obtuvo un coeficiente Rho Spearman positivo de 0.318, a un p-valor de 0.004 menor al 0.05 de significancia, por lo tanto, se rechazó la hipótesis nula (Ho) y se aceptó la alterna (Ha), lo que reforzó la existencia de la relación entre las dos variables.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Dependencia emocional y violencia de genero en las usuarias del Centro de Emergencia Mujer Comisaria Azángaro 2023
Choque Huacasi, Daisy Estela; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-01-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La violencia de género en sus diversas formas sigue siendo un problema grave a nivel global, afectando principalmente a mujeres. La dependencia emocional se manifiesta como un conjunto de patrones de comportamiento que llevan a las personas a buscar constantemente la aprobación y afecto de sus parejas, generando vínculos desequilibrados. Este fenómeno predispone a mantener relaciones donde la sumisión y el control son comunes. El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la dependencia emocional y la violencia de género en usuarias del Centro de Emergencia Mujer, Comisaría de Azángaro, en 2023. Se utilizó un enfoque hipotético-deductivo y un diseño no experimental correlacional, observando fenómenos en su entorno natural sin intervención directa. Los resultados indicaron que las mujeres presentaron un nivel medio de dependencia emocional (50,5 %), reflejando subordinación, soledad y temor a la ruptura. En cuanto a la violencia de género, el 56 % se clasificó en un nivel severo. Esto sugiere que las usuarias, a pesar de ser víctimas, tienden a justificar los actos violentos y a permanecer cerca de sus agresores por miedo a la soledad, normalizando así la violencia. En conclusión, se evidenció que la dependencia emocional está directamente relacionada con la violencia de género en estas usuarias, mostrando un alto nivel de dependencia (49,5 %) y violencia severa (56 %). El análisis reveló una correlación positiva considerable (r = 0,565) y significativa (p = 0,000), lo que valida la hipótesis alterna planteada.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
La desintegración familiar y la autoestima de las residentes del Centro de Acogida Residencial Virgen de Fátima de la ciudad de Puno, 2023
Riva Poma, Yaneth Yesica; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-09-27 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación titulada: La desintegración familiar y la autoestima de las residentes del Centro de Acogida Residencial Virgen de Fátima de la ciudad de Puno, 2023, tuvo como objetivo general: Determinar la relación de la desintegración familiar con la autoestima de las residentes, la hipótesis planteada fue: La desintegración familiar se relaciona de manera positiva y significativamente con la autoestima de las residentes. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo correlacional, bajo el método hipotético-deductivo. Asimismo, no se empleó ningún tipo de muestreo, ya que se trabajó con la población total de 52 residentes. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Para el procesamiento de los datos recopilados se utilizó como primera instancia el Microsoft Excel y posteriormente el paquete estadístico SPSS 25 a fin de examinar las relaciones entre las variables estudiadas. Los resultados mostraron que la desintegración familiar tiene una relación significativa con la autoestima de las residentes, con una correlación positiva media (rho = 0.454) y un valor de significancia bilateral de p = 0.017 que es menor a 0.05, lo que lleva a aceptar la hipótesis alterna y rechazar la hipótesis nula. En conclusión, se comprobó que la desintegración familiar afecta negativamente la autoestima de las adolescentes, evidenciando la necesidad de intervenciones que promuevan la estabilidad emocional y el apoyo psicológico en instituciones de acogida como la Virgen de Fátima.
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Diferencias de género en la inteligencia emocional en estudiantes de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano, 2023
Mamani Maron, Beatriz Vilma; Yabar Miranda, Percy Samuel , 2024-01-31 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
En la Universidad Nacional del Altiplano se observan disparidades de género en la Inteligencia Emocional de los estudiantes, influenciadas por diversos factores como edad, roles de género y expectativas culturales. Comprender estas diferencias es esencial para mejorar el desempeño y bienestar estudiantil. El propósito del estudio fue determinar las diferencias de género en la inteligencia emocional en estudiantes. La metodología es cuantitativa, descriptiva comparativa y no experimental de corte transversal, con una muestra de 326 estudiantes de Ciencias Sociales. Se usaron encuestas y el cuestionario TMMS-24 para medir la inteligencia emocional. Las diferencias según género y escuela profesional se analizaron con las pruebas de U de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis. Los hallazgos demostraron que el 80.7% de estudiantes, tanto del género masculino (87.9%) y femenino (71.5%) señalan que la atención emocional que tienen es adecuada, el 92.0% de los estudiantes tanto masculinos (88.5%) como femeninos (96.5%) consideran tener una claridad emocional adecuada y la totalidad (100%) de los estudiantes tanto masculinos como femeninos consideran tener una reparación emocional escasa, también se descubrió con la prueba de Levene la igualdad de medias para todas las dimensiones es p > 0.05 (0.883, 0.126 y 0.507), en conclusión las medias de Atención, Claridad y Reparación entre géneros son muy similares con un 26.88 vs 26.77, 29.72 vs 29.59, y 12.40 vs 12.38 respectivamente, la prueba de Levene y la prueba t muestran valores p > 0.05, indicando que no hay diferencias significativas en las medias de estas dimensiones entre hombres y mujeres.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Disfunción familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa Divino Maestro - Puno 2023.
Quispe Pacco, Sheyla Estefany; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-11-20 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
Esta investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la disfunción familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa Divino Maestro - Puno, en 2023. Se empleó una metodología cuantitativa, de diseño no experimental, transversal y de nivel descriptivo. La población estuvo compuesta por 134 estudiantes, y se seleccionó una muestra de 102 mediante muestreo probabilístico estratificado. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario. Los resultados indican que el 29% de los estudiantes presentan un rendimiento académico en proceso, lo cual sugiere que una disfunción familiar severa se asocia a bajo rendimiento académico. Además, el 12% alcanzó el logro previsto y el 8% logros destacados. En el primer objetivo específico, el 28% de los estudiantes que participaron en tareas familiares lograron el logro previsto, y el 9% el logro destacado. En el segundo objetivo específico, el 30% de los estudiantes con buena comunicación familiar lograron el logro previsto, mientras que el 11% alcanzó logros destacados. Para el tercer objetivo específico, el 40% de los estudiantes que reciben apoyo emocional alcanzaron el logro previsto, y el 7% el logro destacado. El análisis, mediante el coeficiente de Spearman (ρ), muestra relaciones significativas entre disfunción familiar y rendimiento académico (ρ = 0.614, p = 0.012), cohesión familiar y rendimiento (ρ = 0.618, p = 0.028), relaciones familiares y rendimiento (ρ = 0.538, p = 0.031) y afectividad familiar y rendimiento (ρ = 0.677, p = 0.043). En conclusión, existe una relación significativa entre disfunción familiar y rendimiento académico, subrayando la importancia de un entorno familiar positivo para el desempeño académico de los estudiantes.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Educación sexual en la familia y el embarazo en las adolescentes usuarias que acceden a la Microred Ampliación Paucarpata. Arequipa. 2023
Diaz Tapara, Flora; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2023-12-01 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La educación sexual en las familias, se refiere a cómo se transmiten conocimientos, actitudes y prácticas sobre la sexualidad dentro de las familias de las adolescentes, mientras que el embarazo se refiere al estado de gestación de las adolescentes, señalando el inicio temprano de la maternidad en este grupo específico. El objetivo fue determinar la relación entre la educación sexual en la familia con el embarazo de las adolescentes atendidas en la Microred. La metodología se ejecutó bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básico teórico, de alcance correlacional, diseño no experimental de corte transversal; con el método hipotético deductivo. La población de estudio fue 50 adolescentes en estado de gestación, a quienes se les aplicó el cuestionario de Escala Likert y la escala Ryff. Los resultados de la investigación revelan una relación significativa entre la educación sexual y el embrazo con una correlación de Spearman = -0,647, indicando una correlación negativa media. Asimismo, se encontró una relación significativa entre los estilos de educación familia y embarazo, con una correlación de Spearman = -0,607. Además, se observó una correlación negativa media entre los temas frecuentes de la educación sexual y embarazo (Spearman = -0,529), así como entre el nivel de conocimiento sobre educación sexual y embarazo en las adolescentes (Spearman = -0, 572). Asimismo, ratifica la aceptación de la hipótesis alterna y negación de la hipótesis nula, donde el valor de significancia es: p=0,00 menor al parámetro limite (p<0,05). Se concluye que si existe relación entre las variables estudiadas.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Estilos de apego y violencia en la etapa de enamoramiento en estudiantes del área sociales - UNA Puno, 2023
Quispe Condori, Alicia; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-06-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El estudio de investigación titulado: Estilos de apego y violencia en la etapa de enamoramiento en estudiantes del área sociales – UNA Puno, 2023, tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre los estilos de apego y la violencia en la etapa de enamoramiento. La hipótesis general planteada fue: Existe relación significativa entre los estilos de apego y la violencia en la etapa de enamoramiento. La investigación comprende el enfoque cuantitativo con diseño no experimental y nivel descriptivo correlacional de corte transversal, empleando el método hipotético deductivo, la muestra se determinó por el tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia que son 367 estudiantes, para el recojo de datos se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento cuestionario de tipo Likert, los datos recopilados fueron procesados mediante el software SPSS v.27. Los resultados mostraron que existe una relación significativa entre los estilos de apego y la violencia en la etapa de enamoramiento, con una correlación significativa de Rho Spearman = 0.104*, lo que indica una correlación positiva muy baja. A su vez, se evidencia la relación entre el estilo de apego seguro y la violencia en la etapa de enamoramiento, con una correlación de Rho Spearman = -0.201**, lo que significa que existe una correlación inversa baja. Además, se identificó una correlación positiva de intensidad baja entre el estilo de apego preocupado y la violencia en la etapa de enamoramiento con una correlación de Rho Spearman = 0.108*. Así mismo se observó una correlación positiva de intensidad muy baja entre el estilo de apego evitativo y la violencia en la etapa de enamoramiento con Rho Spearman = 0.117*. Por último, el estilo de apego desorganizado y la violencia en la etapa de enamoramiento mostró una correlación positiva baja de Rho Spearman = 0.280**.
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Estrés y desempeño laboral en los trabajadores de la sede central de la Gerencia Regional de Desarrollo Agrario Puno - 2024
Puma Aliaga, Wendy Alina; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-11-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La presente investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre el estrés y el desempeño laboral en los trabajadores de la sede central de la Gerencia Regional de Desarrollo Agrario Puno – 2024 y planteo como hipótesis general: Existe relación significativa entre el estrés y desempeño laboral en los trabajadores de la sede central de la Gerencia Regional de Desarrollo Agrario Puno, en cuanto a la metodología esta se enmarco en un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de carácter descriptivo-correlacional, adoptando un enfoque transversal bajo un método hipotético-deductivo. La población de estudio estuvo conformada por 111 trabajadores, tanto nombrados como contratados, mientras que la muestra fue de tipo probabilística e integrada por 87 trabajadores. Para la recopilación de datos, se empleó la técnica de encuestas, utilizando como instrumento principal para la recolección de datos, el cuestionario. Los datos fueron procesados utilizando la aplicación estadística SPSS en su edición 25. Los resultados obtenidos indican que el estrés se relaciona significativamente con el desempeño laboral en los trabajadores, demostrando con una correlación negativa moderada (rho= -0,593) y una significancia de (p = 0,000) que es menor a (0.05) Asimismo, se evidencia 24,1% de los trabajadores indican que casi siempre presentan estrés, pero su desempeño laboral se evidencia como casi siempre, esto refleja una fuerte adaptación a las presiones sociales y organizacionales, así como una capacidad para gestionar eficazmente el estrés, alineándose con las expectativas de productividad en el entorno laboral.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Estrés y violencia familiar en las madres del programa de vaso de leche de la Municipalidad Provincial del Collao-Ilave, 2023
Arcaya Alanoca, Fátima; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-01-31 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el estrés y la violencia familiar en las madres. Se planteó como hipótesis general: Existe relación significativa entre el estrés y la violencia familiar de las madres. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo con el método hipotético deductivo, el tipo de investigación fue básica o teórica de nivel o alcance correlacional de diseño no experimental transversal con el método estadístico Rho de Spearman. La población total estuvo conformada por 500 madres. Asimismo, la muestra empleada fue de tipo probabilístico, conformada por 218 madres pertenecientes al Programa Vaso de Leche. La técnica aplicada fue la encuesta, comprendiendo así dos cuestionarios de tipo escala de Likert. Posteriormente el procesamiento de datos se realizó por medio del paquete estadístico SPSS versión 25, lo cual permitió comprobar la relación entre las variables. Los resultados indican una relación significativa entre el estrés y la violencia familiar en madres del Programa Vaso de Leche. El 59.6% de las madres experimentan un alto nivel de estrés y a su vez indican un nivel moderado la violencia familiar correlacionándose altamente (rho= .720), por otro lado, se evidencia la influencia económica como el principal condicionante del estrés, el cual afecta a un 55.5% de madres, e indican que presentan en un nivel moderado la violencia familiar. Asimismo, el estrés crónico prevalece con un 40.4%, y a la vez indican en un nivel moderado la violencia familiar. Finalmente, el agotamiento es la fase predominante del estrés con un 65.1%, también indican presentar en un nivel moderado la violencia familiar. Todos ellos con una significancia estadística (p = 0.000) inferior a (0.05).
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Factores socioeconómicos que influyen en la productividad laboral de los trabajadores del Gobierno Regional - Puno, 2024
Ticona Achata, Cesy Katherine; Cruz Aroapaza, Dania Maeva; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2025-07-17 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación: Factores socioeconómicos que influyen en la productividad laboral de los trabajadores del Gobierno Regional de Puno, 2024, tuvo como objetivo determinar la influencia de los factores socioeconómicos en la productividad laboral. La hipótesis planteada sostiene que dichos factores inciden de manera significativa en el desempeño de los trabajadores. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con método hipotético-deductivo, alcance explicativo-causal y un diseño no experimental de corte transversal y de tipo básico. La población estuvo conformada por 650 trabajadores, de los cuales se obtuvo una muestra estratificada de 242. La recolección de datos se realizó mediante encuestas aplicadas con un cuestionario en escala Likert; posteriormente, la información fue procesada en Microsoft Excel y analizada con el software estadístico SPSS V. 26. Los resultados muestran que el 54.5% de los trabajadores del Gobierno Regional de Puno presentan factores socioeconómicos en un nivel regular, lo que influye a una productividad laboral media. La prueba de hipótesis del Chi Cuadrado de Pearson confirmó la influencia entre ambas variables ( X_c^2 = 197.606; p = 0.001). Asimismo, se identificó que el nivel educativo es la dimensión con mayor incidencia, ya que un nivel educativo regular se asocia directamente con una productividad media ( X_c^2 = 109.497; p = 0.001). Se concluye que la mejora de las condiciones socioeconómicas, en especial la educación y la capacitación, es fundamental para incrementar la productividad laboral y fortalecer el desempeño institucional de los trabajadores del Gobierno Regional de Puno.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Familia disfuncional y desempeño académico de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 – Puno, 2022
Machaca Vilca, Angela Karen; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2023-05-08 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente estudio de investigación titulado: Familia disfuncional y desempeño académico de los estudiantes de la I.E.S. Comercial 45 - Puno, 2022, cuyo objetivo: determinar la relación de la familia disfuncional y el desempeño académico de los estudiantes, la hipótesis propuesta fue: existe relación significativa entre la familia disfuncional y el desempeño académico en los estudiantes. La metodología que se aplicó en esta investigación corresponde al enfoque cuantitativo, tipo de investigación descriptiva correlacional, con el método hipotético deductivo, y diseño no experimental de corte transversal. Asimismo, se determinó, la muestra probabilística y de tipo estratificado simple, fue de 137 estudiantes, la técnica que utilizamos es la encuesta y el instrumento el cuestionario de escala tipo Likert con preguntas cerradas. Los datos recolectados fueron procesados en el SPSS versión 25. Se concluye, que los resultados evidencian un coeficiente de correlación de Spearman es -0,792** y su significancia de 0,05, lo que indica que existe una correlación negativa alta, evidenciando así que en los hogares con familias disfuncionales afecta paulatinamente, en el desempeño académico de los estudiantes. En cuanto al objetivo específico 1, se demostró que los tipos de familia disfuncional y el desempeño académico de los estudiantes, tienen una influencia significativa con una correlación de Spearman es -0,834**, respecto al objetivo específico 2, se verificó que los niveles de función familiar inciden significativamente en desempeño académico de los estudiantes con una correlación de Spearman es -0,636**.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
La familia disfuncional y su influencia en la autoestima de los estudiantes del 5to grado de la I.E.S. Pedro Vilcapaza, Juliaca - 2023
Quispe Condori, Roxana; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-12-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación titulado: La familia disfuncional y su influencia en la autoestima de los estudiantes del 5to grado de la I.E.S. Pedro Vilcapaza, Juliaca - 2023, tuvo como objetivo general: Determinar como la familia disfuncional influye en la autoestima de los estudiantes, la hipótesis planteada fue: La familia disfuncional influye significativamente en la autoestima de los estudiantes. La metodología utilizada en este estudio se basó en un enfoque cuantitativo, caracterizándose como una investigación de tipo básica. Se empleó un diseño no experimental de corte transversal, con un alcance explicativo causal y se aplicó el método inductivo-deductivo. La población total estuvo conformada por 416 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 200 estudiantes. Los datos se recopilaron a través de la técnica de la encuesta, utilizando un cuestionario con una escala tipo Likert como instrumento. Para procesar los datos recopilados, en una primera fase se utilizó Microsoft Excel y posteriormente, el paquete estadístico SPSS versión 25, con el objetivo de analizar las relaciones entre las variables investigadas. Los resultados obtenidos mostraron una correlación significativa entre la disfuncionalidad familiar y la autoestima de los estudiantes, con un valor de chi-cuadrado de 216.249 y una significancia asintótica bilateral de 0.000, lo que indica una relación estadísticamente significativa entre ambas variables. Esto confirma que los estudiantes provenientes de familias disfuncionales tienden a presentar niveles más bajos de autoestima, influenciados por la falta de cohesión, la ineficaz comunicación y la baja adaptabilidad familiar.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Funcionalidad familiar y actitud de los pacientes con tuberculosis del Centro de Salud la Revolución Micro Red-Juliaca - 2024
Catacora Mendoza, Magaly Rocio; Turpo Añasco, Margarith Candidath; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-12-17 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
Esta investigación con denominación: “Funcionalidad familiar y actitud de los pacientes con tuberculosis del Centro de Salud la Revolución Micro Red-Juliaca – 2024”, se planteó como hipótesis general: Existe relación significativa entre la funcionalidad familiar y la actitud de los pacientes con Tuberculosis. Así mismo, tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre la funcionalidad familiar y la actitud de los pacientes con Tuberculosis. La metodología que se utilizó fue el enfoque cuantitativo, tipo básico, de alcance correlacional, con método hipotético deductivo y con diseño no experimental de corte transversal. La muestra fue la población total del estudio (debido a su pequeño tamaño), el cual estuvo conformado por 80 pacientes del Centro de Salud la Revolución Micro Red - Juliaca, por lo que se prescindió del procedimiento de muestreo. Se utilizó la técnica de la encuesta, lo que implicó la recopilación de información a través de dos cuestionarios de escala Likert. Para el procesamiento de los datos recopilados, se utilizó el paquete estadístico SPSS V.25, con el fin de examinar las relaciones entre las variables estudiadas. Los resultados obtenidos demostraron: Que el 32,5% de los pacientes con TBC evaluados; manifestaron tener una funcionalidad familiar de nivel medio, con una actitud medianamente favorable hacia su enfermedad. Así mismo, solo el 5% manifestó tener una funcionalidad familiar de nivel bajo, con una actitud desfavorable hacia su enfermedad. También, se comprobó que existe una relación positiva muy significativa (Rho = .593**; p = .000 < .01), entre las variables de estudio, esto nos indica que, a mayor nivel de funcionalidad familiar, mayor será la favorabilidad de la actitud del paciente hacia su enfermedad y tratamiento.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Habilidades sociales y su incidencia en la procrastinación académica en estudiantes de la I.E.S. Comercial N°45 Emilio Romero Padilla, Puno-2022
Condori Hualpa, Shanira Magaly; Aceituno Cuno, Yessica Soledad; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2023-08-28 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente estudio de investigación titulado “Habilidades sociales y su incidencia en la procrastinación académica en estudiantes de la I.E.S. Comercial N°45 Emilio Romero Padilla, Puno-2022”, tuvo como objetivo general: Determinar la incidencia de las habilidades sociales en la procrastinación académica. Se planteó como hipótesis general: Las habilidades sociales inciden significativamente en la procrastinación académica. La metodología se estructuró bajo un enfoque cuantitativo. El diseño de la investigación fue no experimental, con un alcance descriptivo-correlacional de corte transversal, empleando un método hipotético-deductivo. La muestra estuvo conformada por 278 estudiantes de una población universo de 995 estudiantes. Para la aplicación de los instrumentos se utilizó el cuestionario de escala tipo Likert. Los datos recopilados fueron procesados en el software Microsoft Excel y el programa SPSS V. 25. Los resultados obtenidos indican que existe una relación significativa entre las habilidades sociales y la procrastinación académica, con una correlación de Rho Spearman = -0.545, lo que significa que existe una correlación inversa moderada. Además, se evidencia la relación significativa entre las habilidades sociales básicas y la procrastinación académica, con una correlación de Rho Spearman = -0,386. Asimismo, se observa una correlación entre las habilidades sociales avanzadas y la procrastinación académica, con una correlación de Rho Spearman = -0,471. Por último, las habilidades sociales de planificación y la procrastinación académica muestran una correlación inversa media de Rho Spearman = -0.536. Con un valor de significancia p= 0.000, < 0.05.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Habilidades sociales y su influencia en la procrastinación académica en estudiantes de la I.E.S. Jorge Chávez de Marangani - Cusco, 2024
Pinto Laura, Sandra Yaneth; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2025-07-25 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La presente investigación que lleva por título: Habilidades sociales y su influencia en la procrastinación académica en estudiantes de la I.E.S. Jorge Chávez de Marangani – Cusco, 2024. Propuso como objetivo general: Determinar la influencia de las habilidades sociales en la procrastinación académica. Siendo la hipótesis que se planteó: Las habilidades sociales influyen significativamente en la procrastinación académica. La metodología fue estructurada desde el enfoque cuantitativo, cuyo método es hipotético deductivo, de diseño no experimental-transversal, siendo su alcance explicativo causal, de tipo teórica. La población estuvo comprendida por 350 estudiantes, de los cuales 184 participantes conforman la muestra, los datos fueron recopilados mediante el instrumento del cuestionario de escala de Likert, para la variable independiente se empleó la escala de habilidades sociales de Arnold Goldstein (1980), y para la variable dependiente se usó la escala de Procrastinación Académica (EPA) de Busko (1998). Los resultados revelan que el 30.88% de los estudiantes presentan habilidades sociales no desarrolladas y alta procrastinación académica. Estos resultados fueron contrastados con el análisis de la prueba de Chi-cuadrado de Pearson que muestra un valor de X_c^2= 21,454 y el chi tabulado X_t^2= 9.49, siendo mayor por lo cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, además se muestra un nivel de significancia de 0,000, indicando una influencia significativa entre las habilidades sociales y la procrastinación académica (p < 0,05).