Examinando por Autor "Mancha Pineda, Estanislao Edgar"

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Actitud científica hacia el trabajo en el laboratorio de química y física por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Villa de Betanzos, Arapa, 2021
Suni Chipana, Doris Erika; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2023-01-11 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo de determinar el nivel de actitud científica hacia el trabajo en el laboratorio de Química y Física por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Villa de Betanzos, del distrito de Arapa durante el año escolar 2021. La metodología utilizada en esta investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y con el diseño de investigación diagnóstico. La población y muestra de estudio estuvo conformada por 49 estudiantes de la respectiva institución. La técnica que se aplicó en esta investigación es la de encuesta siendo su instrumento el cuestionario, la recaudación de información de datos se da en base a la escala Likert, conforme a la variable y sus dimensiones. Los resultados a la que se llega es que los estudiantes se encuentran en el 37% de la categoría de la escala casi siempre, es decir, la mayoría de los estudiantes poseen curiosidad científica, pensamiento crítico, capacidad objetiva y creatividad, lo cual refiere que son capaces de buscar soluciones ante los problemas del contexto, buscar un conocimiento verdadero y coherente. La conclusión a la que se llegó es que los estudiantes poseen casi siempre una eficiente actitud científica hacia el trabajo en el laboratorio de Química y Física durante el año escolar 2021, lo que significa que son capaces de buscar soluciones y tomar características relevantes como la de un investigador al momento de actuar en el entorno.
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Actividad mental prevaleciente en el logro de aprendizajes de matemática en estudiantes de la Institución Educativa Privada PRESCOTT de Puno 2023
Tairo Huaita, Placido; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2024-12-27 - (Universidad Nacional del Altiplano)
El aprendizaje activo en matemáticas implica que los alumnos se apropien y controlen las actividades mentales de aprendizaje, lo que permite participar activamente y dar forma a la experiencia de aprendizaje es por eso que el estudio asumió por objetivo diagnosticar la actividad mental más utilizada en el aprendizaje de las matemáticas por los estudiantes del nivel secundaria de la institución educativa PRESCOTT-Puno, 2023. El tipo de investigación fue el de no experimental y el diseño descriptivo simple de corte transversal, con la técnica de la encuesta y como instrumento de investigación se utilizó un cuestionario de tipo Likert el cual está constituido por 27 ítem dividido en cuatro dimensiones: a) memorización simple b) aprendizaje de algoritmos c) aprendizaje de conceptos y d) resolución de problemas. La muestra fue constituida por 61 estudiantes de nivel secundario, para la cual se utilizó una estadística descriptiva; los resultados que se obtuvieron fueron que la actividad más prevaleciente por los estudiantes es el "Aprendizaje de conceptos", seguida de cerca por "Resolución de problemas", "Memorización simple" y "Aprendizaje de algoritmos" tienen menor uso en comparación. Se concluye que los estudiantes parecen tener una tendencia a aprender conceptos y resolver problemas "Algunas veces" en comparación con la memorización simple y el aprendizaje de algoritmos.
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Aplicación de nemotecnias en materiales autoinstructivos para mejorar el desarrollo del aprendizaje en estudiantes de secundaria del área de ciencia y tecnología Puno - 2019
Rojas Quisbert, Rosmery Semiramy; Atencio Quispe, Hector Raul; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2020-01-13 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
En el presente trabajo de investigación titulado “Aplicación de nemotecnias en materiales auto - instructivos para mejorar el desarrollo del aprendizaje en estudiantes de secundaria del área de Ciencia y Tecnología Puno- 2019”, se realizó durante el II trimestre del año escolar 2019 en la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de la ciudad de Puno. Además, se identifican dos variables como son: variable independiente: Modulo auto instructivo y variable dependiente: desarrollo del aprendizaje en la biología. Para lo cual se planteó como objetivo general: “Determinar la eficacia de la aplicación de nemotecnias en materiales auto - instructivos para mejorar el desarrollo del aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de secundaria en el área de Ciencia y Tecnología de Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora Puno 2019”. Siendo la Hipótesis de investigación a comprobarse: La Aplicación de nemotecnias en materiales auto - instructivos son eficaces para mejorar el desarrollo del aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado en el área de Ciencia y Tecnología en la Institución en mención. La metodología de la investigación es de tipo experimental, se caracteriza porqué consiste en la aplicación de un material didáctico para mejorar los procesos de aprendizaje, con diseño de investigación cuasi experimental que consiste en la administración de pre - pruebas y post- pruebas, con dos grupos intactos: Grupo de Control (donde no se aplica el tratamiento) y Grupo Experimental (donde se aplica el tratamiento para observar los efectos). Se utilizó medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (varianza y desviación estándar) y una prueba de hipótesis (Z calculada)
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Aplicación del camtasia studio en el aprendizaje de la geometría plana en Estudiantes del Cuarto Grado de la IES “Industrial Muñani” de Azangaro - 2014
Sanga Calla, José; Mamani Laura, Ronald Urbano; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2015-10-20 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La Investigación se realizó sobre la base de estudiantes que tienen dificultades en el aprendizaje de la matemática, cuyo título: Aplicación del camtasia studio en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “Industrial Muñani” de Azángaro - 2014. Que tuvo como propósito: Determinar la influencia del camtasia studio en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Industrial Muñani” de Azángaro. La metodología de la investigación es de tipo experimental y el diseño cuasi-experimental; esto indica que se tiene dos grupos intactos, siendo uno de ellos el grupo experimental al que se le aplica el tratamiento y el grupo control al que se sigue sin tratamiento. De los resultados se comprobó que el camtasia studio influye positivamente en el aprendizaje de la geometría plana, en donde los estudiantes del grupo experimental obtuvieron una nota de 13,73 puntos ubicándose en la escala de 14-17, lo que evidencia el logro de los aprendizajes previstos.
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La aplicación del Mentoring como estrategia metodológica en el aprendizaje del área de C.T.A. en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA Puno 2011
Pacco Choquepata, Delia; Velarde Garcia, Veronika; Mancha Pineda, Estanislao Edgar; Vasquez Machicao, Lalo , 2012-10-19 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La tesis titulada: “La aplicación del Mentoring como estrategia metodológica en el aprendizaje del área C.T.A. de los estudiantes de cuarto grado de la I.E.S José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno – 2011”. Presenta como objetivo general Determinar el nivel de logro de aprendizaje del área de C.T.A con la aplicación del Mentoring como estrategia metodológica en los estudiantes del cuarto grado de la IES José Carlos Mariátegui Aplicación UNA – Puno – 2011. En base a este objetivo se trabajó en lo cual se logró que los estudiantes mejore el nivel de logro de aprendizaje, viendo los resultados llegamos a la conclusión que el mentoring como estrategia mejora el logro de aprendizaje ya que al inicio del experimento los estudiantes obtuvieron un promedio de 10, 39 puntos, encontrándose en la escala empezando a desarrollar los aprendizajes previstos y al finalizar el tratamiento del experimento los estudiantes alcanzaron 14,73 puntos, lo que demuestra que el mentoring como estrategia mejora el nivel de logro de aprendizaje durante el desarrollo de sesiones, y la hipótesis de la misma corresponde a que: La aplicación del mentoring como estrategia metodológica mejora el nivel de logro de aprendizaje del área de C.T.A. en los estudiantes del cuarto grado de la IES José Carlos Mariátegui Aplicación UNA – Puno – 2011. El trabajo de investigación es de tipo experimental; cuyo diseño es el cuasi experimental con dos grupos intactos de trabajo, primer grupo denominado grupo experimental (cuarto “B”) conformado por 30 estudiantes y el segundo grupo control (cuarto ``A``) integrado por 23 estudiantes.
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Aplicación del programa DPC en el desarrollo del pensamiento crítico en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes de la I.E.S. Indalecio Trillo Vargas Arequipa - 2017
Mamani Tonconi, Edgar; Cahuana Pacco, Ivan Alex; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2018-10-09 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente informe de investigación se propuso como objetivo principal definir el dominio del Programa “DPC” (Desarrollo del Pensamiento Crítico), en el área de Ciencias Sociales de los estudiantes de la I.E.S. “Indalecio Trillo Vargas” Lomas – Arequipa – 2017, Para la comprobación de tales efectos, se realizó una investigación de tipo cuasi experimental, donde se trabajó con dos grupos de estudio conformados por estudiantes del segundo y tercer grado, una muestra de dos grupos; una de control con 10 estudiantes y otra de 10 estudiantes para el grupo experimental, tomando en cada grupo la técnica e instrumento el cuestionario, como pruebas de entrada y salida, debido a que el tipo de investigación es experimental, cuyo diseño es explicativa o de causa y efecto; para determinar la influencia del programa ”DPC”, en ello se utilizó la estadística descriptiva con las medias de tendencia central y la estadística inferencial con las medidas de variabilidad y la prueba Z para contrastar la hipótesis. Concluyendo que la aplicación del programa “DPC”, influye en el nivel de desarrollo del pensamiento crítico, en el área de Ciencias Sociales, de los estudiantes de la I.E.S. “Indalecio Trillo Vargas”, porque el 53.33 del grupo experimental se ubica en la escala satisfactorio, además los estadígrafos muestran diferencias significativas en las cinco dimensiones, siendo la aplicación del programa DPC es eficaz. La conclusión más relevante a la que se llegó fue que el Programa de Desarrollo del Pensamiento Crítico aplicado ha sido un instrumento eficiente y de influencia significativa para el desarrollo de dicho pensamiento.
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Aplicación del software Algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje de la potenciación y radicación en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Leoncio Prado Ramis Taraco
Tapia Callata, Humberto Isaac; Carreon Ccansaya, Rudy Hernrry; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2016-08-02 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El trabajo de investigación que se presenta, se ha desarrollado con estudiantes del tercer grado de las secciones “A” y “B” de la Institución Educativa Secundaria Leoncio Prado Ramis del Distrito de Taraco, Provincia de Huancané. El objetivo de la investigación fue determinar la eficacia del Software Algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje de la potenciación y radicación, en el desarrollo de los criterios de calificación del área de matemática. La investigación es de tipo experimental y el diseño cuasi – experimental con dos grupos (control y experimental), con prueba de entrada y salida; utilizando la técnica del examen y como instrumento la prueba escrita. Después del experimento, se concluye afirmando que con la aplicación del Software Algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje de potenciación y radicación en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Leoncio Prado Ramis Taraco es significativo, ya que permite mejorar el desarrollo del aprendizaje significativo de los estudiantes del tercer grado de la sección “A” correspondientes al grupo experimental, en el área de Matemática, porque su diseño desarrolla los criterios de: Razonamiento y Demostración, Comunicación Matemática y Resolución de Problemas; la confirmación de esta afirmación se comprueba con la prueba de hipótesis estadística después de la prueba de salida, donde en la determinación de las regiones se acepta la hipótesis alterna (Ha) y se rechaza la hipótesis nula (Ho) con un valor de 𝑍�𝑐� = 3,79 en la toma de Decisión
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Aplicando los bloques lógicos en el aprendizaje de la seriación en el área de matemática en niños de 04 años de la I.E.I. N° 68 - Ayaviri
Alvarez Quispe, Marina; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2016-01-28 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación acción se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “Aplicando los bloques lógicos en el aprendizaje de la seriación en el área de Matemática en niños de 04 años de la Institución Educativa Inicial Nº 68 Ayaviri”. Para desarrollar este trabajo - 2013, se ha tenido en cuenta la normatividad vigente para la educación, partiendo de la Constitución Política, la cual hace referencia en su artículo que “la Educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social”. Este proyecto se orienta por medio de la investigación acción, en tanto que las docentes investigadoras se involucran de lleno con quienes viven el problema, es decir con los estudiantes, no sólo para conocer las dificultades específicas que dan cuenta del problema objeto de estudio, sino para proponer acciones concretas tendientes a producir los cambios que tengan la trascendencia esperada a nivel tanto de procesos de enseñanza como de aprendizaje. Las tareas específicas que se llevan a cabo y las correspondientes técnicas para su desarrollo, son las siguientes. Elaboración del marco referencial, para lo cual se recurrió a la revisión documental, para dar cuenta de lo que los antecedentes y los lineamientos curriculares del área de Matemáticas, plantean sobre el enfoque y la enseñanza del pensamiento Lógico. Realización de las pruebas de evaluación, para conocer el desempeño de los estudiantes, tanto inicialmente para el diagnóstico, como al terminar el proceso, para conocer el impacto de la propuesta implementada.
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El aprendizaje basado en problemas - laboratorio en el área de ciencia, tecnología y ambiente con los estudiantes de la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos
Mamani Mamani, José Carlos; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2017-12-14 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación denominado “El Aprendizaje Basado en Problemas - Laboratorio en el Área Ciencia Tecnología y Ambiente con los estudiantes de la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos” nace con la observación vista en las Instituciones Educativas, donde existe una deficiencia de los docentes en dirigir sus sesiones de clases de manera problemática, el docente debe convertir el aula en un ambiente “problematizador” y así los estudiantes aprender, explicar e informar la nueva información. La tesis presenta es modelo para los docentes y estudiantes para poder enseñar problematizando, mezclando, observando, obteniendo, verificando y comunicando los resultados a la población Puneña y del Perú. La tesis cuenta con Unidades Didácticas, Guías de laboratorio y materiales caseros, que los docentes puedan tomar como modelo para la planificación de su carpeta pedagógica y obtener un aprendizaje más significativo, aplicados a la vida real, realizando el funcionamiento del razonamiento. Los temas realizados en la tesis son: Reacciones Químicas, Entalpias, Unidades Químicas de masa, Reactivo limitante y en exceso, Estequiometria y Las leyes generales de los gases. La tesis causó efectos significativos, al lograr con promedio de calificación 12,46 puntos del control y 16,57 puntos del grupo experimental. Esto significa que los estudiantes muestran aprendizajes significativos y evolutivos en la resolución y formulación de problemas en Química.
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Aprendizaje cooperativo en el logro de la competencia explica el mundo físico en los estudiantes de la IES. Industrial 32 Puno-2024
Quispe Guzman, Mariela Thalia; Apaza Quispe, Analy Carolina; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2024-12-20 - (Universidad Nacional del Altiplano)
El aprendizaje cooperativo es la colaboración entre estudiantes para alcanzar metas académicas comunes. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la eficacia de la aplicación del aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica en el logro de la competencia “Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo” en estudiantes del cuarto grado de la IES. Industrial 32 de Puno durante el año escolar 2024. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo experimental, con diseño cuasi experimental que permitió trabajar con dos grupos (control y experimental) lo que involucra aplicar el aprendizaje cooperativo en el grupo experimental con 20 sesiones. La población de estudio fue conformada por 570 estudiantes matriculados, cuya muestra no probabilística fue de 37 divididos en cuarto grado A (23) y B (14). Se empleo la técnica del examen con instrumento de prueba escrita (pre test y post test)”. La hipótesis de la investigación se comprobó con el valor de t de Student que es de -15,380 que es un valor mucho menor que de p valué=0 < 0,05; por lo que se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (Ha), por lo tanto se determinó la eficacia de la aplicación de aprendizaje cooperativo en el logro de la competencia “Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo”, obteniendo del 100% de estudiante un 22% en logro destacado y 78% en logro esperado del grupo experimental. Por lo tanto, se propone el uso de esta estrategia metodológica “aprendizaje cooperativo” determinando que existe una mejora significativa en el logro de la competencia.
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Área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Puno - 2013
Escobar Quispe, Zaida Luz; Curo Yucra, Celia Elena; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2015-10-15 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación tiene el propósito de determinar cómo influyen las maquetas interactivas como materiales didácticos en las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente aplicados en conocimientos de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno-2013. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica: la aplicación de las maquetas interactivas como materiales interactivos mejora las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 149 estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Independencia Nacional de Puno, 2013. Mientras que la muestra estuvo constituida por un total de 53 estudiantes. La técnica utilizada para la recolección de datos fue el examen, los instrumentos fueron las pruebas escritas (de entrada y salida). La conclusión general expresa que las maquetas interactivas como materiales didácticos mejoraron el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013; debido a que el grupo experimental en la prueba de salida incrementó su promedio general (15,91), en relación a la prueba de entrada (10,13); mientras que el grupo control en la prueba de salida (11,10) tuvo un incremento poco significativo, en relación a la prueba de entrada (10,53); además la prueba de hipótesis indica que: existe una diferencia significativa entre la Z crítica (11,15) y la Z tabla (1,96), lo que significa que la maquetas interactivas de los aparatos del cuerpo humano consolidan las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
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Calidad educativa y el liderazgo transformacional de los docentes del Complejo Educativo Gran Unidad Escolar “San Carlos” Puno 2022
Llanos Palomino, Gladis Magdalena; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2024-12-02 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación sobre calidad educativa y el liderazgo transformacional de los docentes del Complejo Educativo Gran Unidad escolar “San Carlos” Puno 2022 tuvo como objetivo determinar el nivel de relación de la calidad educativa y el liderazgo transformacional, el método de estudio es no experimental, el diseño de investigación es correlacional y el modelo estadístico fue descriptivo, por lo tanto, se trabajó con una población de 210 docentes y como muestra se tuvo 54 docentes, seleccionadas por muestreo estratificado y de forma probabilística, para el recojo de información, se empleó la técnica de la encuesta dirigida, teniendo como instrumento el cuestionario sobre el líder transformacional y la calidad educativa, utilizando las dos variables, además para la demostración de la hipótesis se empleó estadística inferencial con la prueba la chi-cuadrada, la cual mostró un valor significativo de (82.553) y la medida simétrica Tau-b de Kendall, muestra un valor de 0.824, evidenciando una relación directa y significativa entre ambas variables. Los resultados muestran que, el 18.5% de los docentes perciben tanto el liderazgo transformacional como la calidad educativa como buenos, mientras que, el 14.8% los califican de eficientes, lo cual respalda la asociación positiva encontrada. La significancia estadística (p = 0.000) confirma la validez de estos hallazgos.
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Caracteres sociales y culturales andinos de la danza los sikuris en la Festividad de la Virgen de Cancharani en el distrito de Puno
Ramos Calsin, Juan Carlos; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2013 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación se formuló para investigar sobre los caracteres sociales y culturales andinos de la danza de los sikuris en la festividad de la Virgen de Cancharani en el distrito de Puno. Teniendo como objetivos describir e identificar las características sociales y culturales andinos que están presentes en la danza los sikuris en la festividad de la virgen de Cancharani del distrito de Puno así como recomendar la enseñanza del arte de tocar el siku. La investigación se realizó durante los años 2011 - 2012, la misma que no cuenta con hipótesis debido a que es de carácter descriptivo, para ello se ha utilizado la técnica de la observación indirecta, la técnica de la observación participante, el registro de hechos y la entrevista con instrumentos confiables como son la ficha de observación y la ficha de entrevista, cada una de ellas con indicadores precisos y pre establecidos para su cabal aplicación. Llegando a los siguientes resultados al terminar la investigación: que la danza los sikuris es una danza de carácter colectivo bailado en la festividad de la Virgen de Cancharani del distrito de Puno y otras ceremonias. Se organizan distribuyendo roles y responsabilidades a cada uno de sus integrantes conforme a las costumbres ancestrales andinas, así mismo promueven actividades sociales de confraternidad y el desarrollo de rituales destinados a la Pachamama. Al interior de estos conjuntos se practican y promueven valores y principios andinos como la racionalidad, la complementariedad, la reciprocidad, la dualidad y la correspondencia. Palabras clave: Caracteres culturales, Caracteres sociales, Danza de los sikuris, Festividad, Valores Andinos.
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Clima familiar y el aprendizaje semipresencial en los estudiantes de la Institución Educativa Primaria N° 50391 de Huanoquite - Cusco - 2021
Bellido Aguirre, María Nereida; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2022-12-14 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el clima familiar y el aprendizaje semipresencial en los estudiantes de la Institución Educativa Primaria N° 50391 de Cusco. Por lo cual se ha empleado un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de alcance correlacional, empleando una muestra de 31 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario y una encuesta. Los resultados indican que un 58,1% de la muestra es de género femenino, un 41,9% de la muestra señala que su nivel de la satisfacción con el aprendizaje semipresencial es regular, en relación a la variable clima familiar, el 32,3% señala que el clima que hay en su familia es bueno, para la dimensión relación familiar, el nivel predominante es el regular (74,2%), en relación a la dimensión desarrollo familiar, el nivel predominante es el regular (45,2%) y para la dimensión estabilidad familiar el nivel predominante es el regular (58,1%). A nivel correlacional, se ha comprobado que existe relación estadísticamente significativa entre el clima familiar y el aprendizaje semipresencial (p=0,019≤0,05; Rho=0,418)
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Clima institucional y desempeño docente en las instituciones educativas primarias del distrito de Macari - Melgar - 2022
Huahuacondori Medina, Miryam Rocio; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2023-12-20 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
Esta investigación abordó el tema del Clima Institucional y desempeño docente en las instituciones educativas primarias del distrito de Macarí, debido a que algunos docentes no disponen una adecuada relación de comunicación y comportamiento con el equipo directivo que completamente le permita motivación, confianza y el trabajo en equipo. El objetivo principal de la investigación fue determinar el grado de relación existente entre el clima institucional y el desempeño docente en las Instituciones Educativas Primarias del distrito de Macarí. Se planteó una metodología con enfoque cuantitativo, tipo no experimental y diseño correlacional. El desarrollo de la teoría se orienta en la revisión de documentos académicos relacionados al clima institucional y al desempeño docente. En el estudio participaron 62 docentes de las instituciones educativas primarias. El instrumento de recolección de datos utilizado fue un cuestionario tipo encuesta. Para el procesamiento de datos se utilizó el software SPSS V° 22. Para determinar el grado de correlación entre ambas variables se utilizó el coeficiente r de Pearson. Los resultados alcanzados del estudio, una correlación positiva alta dónde r = 0,70 entre el clima institucional y el desempeño docente de las instituciones educativas primarias del distrito de Macarí, Concluyendo que, a pesar de tantas teorías o capacitaciones relacionado al clima institucional todavía no se gestiona a nivel personal o colectivo y ello repercute en el desempeño docente en las instituciones educativas; sin embargo, según los resultados en las instituciones educativas primarias del distrito de Macarí, el clima institucional es bueno.
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Clima institucional y el desempeño docente en la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” de la ciudad de Ilave
Ticona Aduviri, Walter Wilfredo; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2017-12-28 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación fue realizada en la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” de la ciudad de Ilave; con el objetivo de determinar el grado de asociación entre el clima institucional y el desempeño docente. Para ello, se utilizó 30 encuestas aplicadas al director, subdirector, coordinadores y docentes. El estudio es investigación no experimental y descriptivo correlacional, utilizando el cuestionario para recoger la opinión de los docentes sobre la variable clima institucional y el desempeño docente. Los datos fueron analizados mediante la prueba estadística de Chi – cuadrada y correlación simple, interpretadas mediante tabla de frecuencias. Los resultados que reflejaron en la práctica de las dimensiones del clima institucional fueron comunicación constante, buena situación laboral y el liderazgo tuvieron respuestas en la categoría de opiniones de parte de los docentes de casi siempre y siempre con 80 a 90 % en forma adecuada. El nivel de desempeño docente en las dimensiones como la planificación curricular, uso de estrategias didácticas, uso de medios y materiales, y la evaluación; se evidencian las categorías de respuestas en su mayoría el 87 % de casi siempre y siempre practican en el proceso de enseñanza – aprendizaje. El clima institucional se relaciona directamente con el desempeño docente en la institución educativa secundario “José Carlos Mariátegui” de la ciudad de Ilave, durante el año escolar del 2013, con una correlación de 0.79, que es positiva y alta, con coeficiente de determinación de 62.41 %; lo que indica que, existe un grado de asociación alta entre las dos variables estudiadas.
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El clima organizacional en la gestión educativa de las instituciones educativas secundarias de Urubamba Cusco
Apaza Medrano, Rene Estanislao; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2013 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación titulada EL CLIMA ORGANIZACIONAL EN LA GESTIÓN EDUCATIVAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIAS DE URUBAMBA - CUSCO, tiene por objetivo, determinar el nivel de relación que existe entre el clima organizacional y la gestión educativa de las instituciones educativas secundarias de la provincia de Urubamba - Cusco. Las organizaciones llegan a ser exitosas cuando dan mayor valor a las personas con las que trabajan y cuentan con un líder eficiente que afronta exitosamente los desafíos de la globalización. Nos planteamos la interrogante: ¿Qué relación existe entre el clima organizacional y la gestión educativa de las instituciones educativas secundarias de la provincia de Urubamba - Cusco?. Según la naturaleza del problema, es una investigación descriptiva - analítica, para la comprobación de las hipótesis sólo se recogen datos de una población que no es manipulada, ya que trata de describir, explicar la relación de variables y dimensiones. El diseño es el correlacional, la muestra esta constituida por 70 docentes. Los resultados afirman que existe un alto grado de relación entre la gestión educativa ejercida por la dirección y el nivel de clima organizacional. Se siente un ambiente amistoso y los conflictos no son muchos, sin embargo falta mejorar sus niveles de cohesión entre sus miembros. Se evidencia que más del 50% de los docentes no perciben un buen nivel de gestión educativa por parte de los directores, considerando la motivación, coordinación y liderazgo como factores para un buen clima organizacional.
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Competencias directivas y la supervisión pedagógica en las instituciones educativas secundarias de la provincia de Lampa - 2010
Figueroa Quispe, Edwin Leonet; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2012 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El trabajo de investigación titulado Competencias Directivas y la Supervisión Pedagógica en las Instituciones Educativas Secundarias de la Provincia de Lampa- 2010. Tiene como objetivo determinar la influencia de las competencias directivas en la supervisión pedagógica realizada en las instituciones educativas secundarias de la provincia de Lampa; siendo la hipótesis de investigación: El nivel de competencias directivas que demuestran los directores influye de manera directa en el nivel de desarrollo de la supervisión pedagógica realizada en las instituciones educativas secundarias de la provincia de Lampa. La población de estudio estuvo constituido por el número total de directores y docentes del nivel de Educación Secundaria de la provincia de Lampa; para la obtención de la muestra de estudio respecto al número de directores se tomó una muestra censal; es decir, la muestra de estudio está constituido por el íntegro de directores; y respecto del número de docentes se realizó un muestreo por cuotas. Así mismo la investigación se ubica en el nivel básico, puro o fundamental; del tipo descriptivo y con un diseño descriptivo- explicativo no experimental. Para obtener los resultados se utilizó diversas técnicas de recolección de información. El examen, el cual se aplicó a los directores con el objeto de conocer el nivel de dominio teórico conceptual que poseen; el análisis documental, con la finalidad conocer el nivel de manejo procedimental y la encuesta, dirigido a los docentes con el propósito de conocer la actitud directiva y el nivel de desarrollo de la supervisión pedagógica. Como resultado final se llega a la conclusión de que el nivel de competencias directivas que demuestran los directores influye de manera directa en el nivel de desarrollo de la supervisión pedagógica realizada en las instituciones educativas secundarias de la provincia de Lampa,
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Conciencia ambiental en los estudiantes de la zona rural de la IES. San Juan de Huata – 2017
Suasaca Pelinco, Roger Alexander; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2018-06-20 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El medio ambiente, se convierte en un problema de investigación, al afectar la vida humana, por lo que se centra la atención de la comunidad científica internacional, en la búsqueda de la concientización, de la necesidad apremiante de utilizar estudios e investigaciones para dar respuesta a la creciente contaminación del medio ambiente. La presente investigación titulada CONCIENCIA AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA ZONA RURAL DE LA IES. SAN JUAN DE HUATA - 2017. Fue ejecutado en el distrito de Huata de la provincia de Puno del 10 de octubre al 20 de diciembre. Con el objetivo de identificar la conciencia ambiental de los estudiantes de la I.E.S San Juan de Huata - 2017. Por la naturaleza de su desarrollo, la investigación pertenece al tipo descriptivo y el diseño descriptivo simple. Para efectivizar los resultados previstos, se ha utilizado la técnica observación y su instrumento escala de Likert, para la recolección de datos. Así mismo las afirmaciones de la escala se elaboraron de acuerdo a los componentes de la conciencia ambiental, dicho instrumento, fue aplicado a todos los estudiantes de primero a quinto grado, la cual conforman 212 estudiantes. Por otro lado para el análisis estadístico se utilizó las tablas de distribuciones de frecuencias. A partir de los datos obtenidos, el trabajo de investigación arribo a la conclusión relevante de que la mayoría de los estudiantes, de la I.E.S. San Juan de Huata – 2017, tienen una conciencia ambiental indiferente. Es decir los estudiantes se muestran indiferentes frente a los problemas ambientales, así mismo presentan creencias más o menos respetuosos con el medio ambiente.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Las condiciones actuales del laboratorio escolar de biología, física y química en la UGEL El Collao - Ilave
Ticona Laura, Mary Luz; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2021-07-16 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación titulado “Las “condiciones actuales del laboratorio escolar de biología, física y química en la ugel el collao- ilave”, tuvo como propósito determinar la frecuencia de uso de los equipos, materiales, módulos, documentación de los laboratorios de Biología, y diagnosticar la condición actual de la infraestructura, mobiliario, materiales del laboratorio escolar en la Ugel el Collao- Ilave. La investigación es de tipo no experimental - básica y de carácter descriptivo y el diseño corresponde a una investigación de diagnostico. La población de estudio estuvo conformada por 5 distritos, distribuido en 8 instituciones educativas secundarias. De esta población se tomó como muestra 5 laboratorios. Las técnicas utilizadas fueron la técnica de observación, entrevista para las variables las condiciones actuales del laboratorio escolar de Biología. Los instrumentos utilizados en la investigación fueron: El cuestionario de preguntas, la ficha de observación. Como resultados principales de la investigación se destacan: El estado físico de los laboratorios, de acuerdo a los resultados obtenidos (75.5%) se encuentra en la escala regular, y con respecto a la frecuencia de uso de laboratorios es a veces, obteniendo (52.5%), lo que indica el uso de laboratorios no es frecuente y lamentablemente (75.5%) se encuentra en estado deficiente. El uso de documentos es deficiente, lo que indica no se hace uso de los documentos de laboratorio (95%) por falta de implementación, de parte de los docentes de CTA”.