Examinando por Autor "Montesinos Montesinos, Javier"

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info:eu-repo/semantics/masterThesis
La actitud hacia las matemáticas y el logro de los aprendizajes de los estudiantes de las Instituciones Educativas Primarias del Distrito de Copani - Yunguyo 2017
Sagua Tito, Marivel Ysmena; Montesinos Montesinos, Javier , 2019-08-06 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El proyecto de investigación se realizó con el propósito de determinar la relación entre la actitud hacia las matemáticas y el logro de los aprendizajes en el área de Matemática de los estudiantes de las instituciones educativas de nivel Primaria del Distrito de Copani – Yunguyo, a partir de las variables: actitud hacia las matemáticas y logros de aprendizaje en el área de matemática. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional; la población y la muestra están constituidas por 418 y 140 estudiantes respectivamente, a quienes se les suministró una escala de 23 ítems para medir la variable actitud hacia las matemáticas y para la variable logros de aprendizaje se consideró las calificaciones logradas por los estudiantes. Para establecer la correlación entre las variables actitud hacia las matemáticas y logros de aprendizaje en matemáticas, se utilizó el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados a los que se arribó son: existe una relación positiva muy débil entre la actitud hacia las matemáticas y el logro de los aprendizajes. Esta conclusión se sustenta la prueba estadística Rho de Spearman que es igual a 0,124; los estudiantes de las instituciones educativas de nivel Primaria del Distrito de Copani – Yunguyo poseen una actitud hacia las matemáticas bajo y medio, y el nivel de logros de los aprendizajes de los estudiantes de las instituciones educativas primarias del Distrito de Copani – Yunguyo se ubica en logro previsto y logro destacado.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Análisis actancial de la obra ezequiel: el profeta que incendió la pradera, según el paradigma de greimas
Velazco Cruz, Flor Marilú; Montesinos Montesinos, Javier , 2022-08-04 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
Esta investigación titulada “análisis actancial de la obra Ezequiel: el profeta que incendió la pradera, según el paradigma de Greimas”, se propuso como objetivo general analizar dicha obra del escritor puneño, Feliciano Padilla, según Greimas, y tres objetivos como específicos: identificar, mediante la metodología de Greimas, los roles actanciales y temáticos, representar el programa narrativo de dicha novela, según el paradigma de Greimas, y plasmar, la estructura ideológica del personaje Ezequiel Urviola. De esta forma, se ha realizado un análisis que encierra de forma indistinta y metodológica, en los tres ejes, los cuales son el eje de los roles actanciales, eje de los roles temáticos y el eje del programa narrativo. Concluyendo, de manera general, que el Ezequiel Urviola, sujeto que forma parte del programa general, no logra dar con su objeto debido a la enfermedad que contare, dando pie a que prevalezca el anti programa, que tiene como anti sujeto a Avelino Lizarazo, cuyo anti objeto era deshacerse de Ezequiel porque representaba un obstáculo para lograr sus ambiciones.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Análisis semiótico de Los Túpac Amaru 1572-1827, de Omar Aramayo
Riveros Chipile, Roldan; Montesinos Montesinos, Javier , 2021-11-25 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
Este “Análisis semiótico de Los Túpac Amaru 1572-1827, de Omar Aramayo” tiene como objetivo analizar mediante la metodología semiótica (estructural, de Algirdas Julius Greimas) la novela cuyo argumento se basa en el evento de una “realidad real” histórica del Perú. La naturaleza metodológica de la investigación tiene, eminentemente, y en modo explícito, las propiedades de un análisis documental y su postulado responde al enfoque cualitativo del paradigma epistemológico, para lo cual se ha utilizado un trio de categorías semióticas (greimasianas) que giran en torno al objeto de análisis: novela o artefacto artístico de propiedad histórico-ficticia (novela o epopeya histórica). De esta manera, los resultados de este recorrido interpretativo responden a un eje de análisis fijado en el nivel de significación de la obra y comprendido en sus categorías; en primer lugar, de un programa narrativo esencial que revela la disyunción del sujeto con el objeto de deseo; en segundo lugar, los roles actanciales distintivos en cada postura y protagonismo del relato histórico de una rebelión peculiar en su andina versión y plagada de matices particulares, y en tercer lugar, los roles temáticos como corresponde, involucran el argumento del texto global en un sentido multidimensional de las actitudes y accionar de cada uno de los actantes epicéntricos.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
La aplicación de la técnica MIDICMODUL para mejorar las microhabilidades de la expresión oral de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de la ciudad de Puno en el año 2016
Tacca Vilca, Erika Isabel; Zapana Coila, Federico; Charaja Cutipa, Francisco; Montesinos Montesinos, Javier , 2017-12-29 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La presente investigación tiene como objetivo principal de mejorar las microhabilidades de la expresión oral de los estudiantes del 2do grado “D” de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de la ciudad de Puno, aplicando la técnica MIDICMODUL. Esta investigación según su propósito corresponde al tipo de investigación aplicativo ya que se preparó las condiciones de investigación y se manipuló la variable independiente. Mientras que el diseño de investigación corresponde al diseño cuasi- experimental, porque a través de esta forma las dos variables tienen relación entre sí. Así mismo, la evaluación de las microhabilidades de la expresión oral se realizó empleando la técnica de la observación sistemática y los instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos son: la ficha de observación y la lista de cotejo, para evaluar individualmente a cada estudiante durante el proceso de ejecución. La muestra estuvo conformado por 40 estudiantes dividas en dos grupos una de 19 y el otro de 21 estudiantes. Finalmente, esta investigación concluye que la técnica MIDICMODUL si tuvo una eficacia significativa en la mejora de las microhabilidades de la expresión oral; puesto que en la prueba de entrada se obtuvo un promedio de 7.94, el cual se incrementó en la prueba de salida con un promedio de 15.75. Además, mediante la prueba de hipótesis se obtuvo una t_c = 9.11, mayor a la t_t=1.75, en la prueba de salida, el cual demostró que el grupo experimental mejoró notablemente a diferencia del grupo de control.
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Aplicación de Xmind como recurso para desarrollar la producción de cuentos en estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Secundaria Rodolfo Diesel, Juliaca – 2021
Calloapaza Huaman, Moray Carmen; Sucapuca Inquilla, Jenny Milagros; Montesinos Montesinos, Javier , 2023-01-13 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente estudio tuvo como propósito determinar la eficacia de la aplicación de Xmind como recurso interactivo para desarrollar la producción de cuentos en estudiantes de primer grado en la IES Rodolfo Diesel, Juliaca – 2021. En cuanto a la metodología, la investigación es de enfoque cuantitativo, debido a que los resultados son expresados estadísticamente; el tipo fue experimental, debido a que se modificaron los resultados de la variable dependiente; el diseño fue cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 84 estudiantes de primer grado del nivel secundario, el muestreo fue intencional, estuvo conformada por tres grupos: uno experimental (primero C) y dos de control (primero A y B). Las técnicas de investigación fueron la medición y la observación; mientras que los instrumentos estuvieron constituidos por la prueba escrita y la lista de cotejo. En este estudio se llegó a la siguiente conclusión: la aplicación de Xmind como recurso interactivo mejora el nivel de logro en la producción de cuentos en estudiantes de primer grado en la IES Rodolfo Diesel, Juliaca – 2021; debido a que después del tratamiento experimental (prueba de salida) hubo mejora en los resultados, es decir, existe un predominio de la escala “Logro previsto”; mientras que los dos grupos de control también se desarrollaron, pero sólo hasta llegar a la escala “En proceso”. Asimismo, según la aplicación del diseño estadístico T de Student, entre el grupo experimental y grupo control 1, se encontró que |,000|<|,05| y entre el grupo experimental y grupo control 2, también se encontró que |,000|<|,05|.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Autoestima en el rendimiento académico de los estudiantes del 5to y 6to grado de educación primaria de la IE N° 72697 de la comunidad de Muñani, provincia Azángaro - región Puno 2016
Mamani Laura, Valentina Edith; Lorenzo Arpasi, Valerio; Montesinos Montesinos, Javier , 2019-08-08 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación fue realizado con el objetivo de Determinar la influencia de la autoestima en el rendimiento académico de los estudiantes del 5to y 6to grado de Educación Primaria de la I.E. N° 72697 de la Comunidad Muñani, Provincia de Azángaro – Región Puno 2016; siendo una investigación descriptivo correlacional con una población de 22 estudiantes del 5to y 6to grado de Educación Primaria de la indica Institución, con el instrumento del cuestionario la cual nos permitió recoger la información y el registro de notas, en la que se concluye que el autoestima en el rendimiento académico de los estudiantes del 5to y 6to grado de Educación Primaria de la I.E. N° 72697 de la Comunidad Muñani, Provincia de Azángaro – Región Puno 2016, teniendo X20.05= 32,6706 que es valor tabulado y tomando en cuenta que hay grado de relación entre los dos valores ya el resultado es mayor con un 154,6 resultado que si existe una fuerte influencia del autoestima en el rendimiento académico ya que un estudiante que posea una autoestima elevada podrá desempeñarse de una mejor manera durante el proceso educativo.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
La ciberadicción en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de Ilave, Puno, 2019
Quispe Lupaca, Edwin; Montesinos Montesinos, Javier , 2021-12-15 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
Con la investigación se propuso como objetivo: determinar la ciberadicción en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de la ciudad de Ilave, Puno en el año 2019. En cuanto a la metodología investigativa, la investigación es de tipo diagnóstico (cuantitativo). El método es inductivo. La población está conformada por 259 estudiantes y la muestra es de 92 estudiantes. Se planteó como hipótesis: determinar la ciberadicción en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria José Créalos Mariátegui de la ciudad de Ilave, puno en el año 2019. En cuanto a los resultados, se determinó que la ciberadiccion influye de manera negativa a estudiantes; ello se evidencia a través de la presentación de tablas de frecuencia; además se comprobó la hipótesis mediante el diseño estadístico T de Student o simplemente: distribución T.
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Competencia comunicativa y salud mental positiva en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria UNA - Puno, 2015
Montesinos Montesinos, Javier; Vilca Mamani, Lino , 2016-01-26 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación se realizó con el propósito de determinar la relación entre la competencia comunicativa y la salud mental positiva en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional; la población está constituida por 158 estudiantes, a quienes se les observó con una ficha de 25 ítems para medir la variable competencia comunicativa y se suministró un cuestionario de 39 ítems para medir la variable salud mental positiva. Para establecer la correlación entre las variables competencia comunicativa y salud mental positiva, se utilizó el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados de la investigación son las siguientes: Existe una correlación positiva media entre la salud mental positiva y la competencia comunicativa. Esta conclusión se sustenta en la prueba estadística Rho de Spearman que es igual a 0.49; lo que significa que a mayor salud mental positiva se tendrá mayor competencia comunicativa; los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria poseen una salud mental positiva relativamente óptima; y la competencia comunicativa de los estudiantes es regular.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Competencias gerenciales y desempeño gerencial de los directores de las I.E.S. estatales de la ciudad de Puno
Montesinos Montesinos, Javier; Charaja Cutipa, Francisco , 2010 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El trabajo de investigación titulado: "COMPETENCIAS GERENCIALES Y EL DESEMPEÑO GERENCIAL DE LOS DIRECTORES DE LAS I.E.S. ESTATALES DE LA CIUDAD DE PUNO, AÑO 2010"; fue realizada con el propósito de determinar la relación entre el nivel de conocimiento sobre competencias gerenciales y el desempeño gerencial de los directores de las I.E.S. de la ciudad de Puno, a partir de las variables: el nivel de conocimiento sobre competencias gerenciales (competencia en la comunicación, para la planeación y la administración, en el trabajo en equipo, en la acción estratégica, para la globalización y en el manejo personal) y desempeño gerencial (funciones administrativas y roles gerenciales). Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional; la población estuvo constituida por 13 directores, a quienes se les suministró un instrumento de 20 ítems para medir la variable nivel de conocimiento sobre competencias gerenciales; y 342 profesores (aplicándose un muestro probabilístico estratificado quedaron 181 profesores), a quienes se les proporcionó un instrumento de 30 ítems para medir la variable desempeño gerencial. Para establecer la correlación entre las variables: nivel de conocimiento sobre competencias gerenciales y desempeño gerencial, se utilizó el coeficiente r de Pearson. Los resultados de la investigación evidencian las siguientes conclusiones: Primera, existe una correlación positiva media entre el nivel de conocimiento sobre competencias gerenciales y el desempeño gerencial de los directores de las instituciones educativas secundarias estatales de la ciudad de Puno. Segunda, se constata que los directores de las instituciones educativas secundarias estatales de la ciudad de Puno tienen conocimiento sobre competencias comunicativas en escala regular con un promedio de 13, 2 puntos en escala vigesimal. Tercera, los directores de las instituciones educativas secundarias estatales de la ciudad de Puno tienen conocimientos sobre competencias para la planeación y la administración en escala bueno, alcanzando un promedio de 16,2 puntos en escala vigesimal. Cuarta, los directores de las instituciones educativas secundarias estatales de la ciudad de Puno tienen conocimientos sobre competencias en el trabajo en equipo y en la acción estratégica en escala deficiente con promedios de 7,69 y 10,8 puntos en escala vigesimal, respectivamente. Quinta, los directores de las instituciones educativas secundarias estatales de la ciudad de Puno tienen conocimientos sobre competencias para la globalización en escala deficiente con un promedio de 10,0 puntos en escala vigesimal; y competencias en el manejo del personal en escala regular, con un promedio de 13,8 puntos en escala vigesimal. Sexta, el nivel de desempeño en cuanto a funciones administrativas de los directores de las Instituciones Educativas Secundarias estatales de la ciudad de Puno es regular; según cuestionario aplicado a profesores de las 13 I.E.S. muestra, con un promedio de 13,9 puntos en escala vigesimal. Séptima, el nivel de desempeño en cuanto a roles gerenciales de los directores de las Instituciones Educativas Secundarias estatales de la ciudad de Puno es regular, con un promedio de 13,4 puntos en escala vigesimal.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
La comprensión oral de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial no escolarizado de Ccachabamba de Andahuaylillas, durante el año escolar 2015
Ccañihua Diaz, Diana Carolina; Montesinos Montesinos, Javier , 2016-01-30 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El trabajo de investigación titulado: “La comprensión oral de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial no escolarizado de Ccachabamba de Andahuaylillas, durante el año escolar 2015”; cuyo objetivo es identificar el nivel de comprensión de textos orales de los niños y niñas. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo diagnóstico; la población estuvo constituida por 18 niños y 23 niñas de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial No Escolarizado de Ccachabamaba de Andahualillas, matriculados al año escolar 2015, y la muestra por 9 niños y 10 niñas de 4 años. A quienes se les suministró un instrumento de catorce indicadores para medir la variable comprensión de textos orales. Para evidenciar el nivel de comprensión de textos orales se utilizó la estadística descriptiva como el cuadro de frecuencias, la media aritmética y gráficos estadísticos. Los resultados de la investigación evidencian las siguientes conclusiones: La comprensión oral de los niños y niñas se encuentra en (A) logro previsto (31.0 %), (B) proceso (58.9%) y (C) inicio (10.1%). Lo que significa que los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial No Escolarizado de Ccachabamba de Andahuaylillas se encuentran en proceso de desarrollo de la competencia de comprensión de textos orales. Asimismo, se constata que la escucha activa, la recuperación y reorganización de la información, y el nivel de inferencia e interpretación de significados de los niños y niñas se encuentran en proceso.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Comunicación familiar y autoestima de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariategui - Juliaca
Coyla Quispe, Yolanda; Montesinos Montesinos, Javier , 2019-12-17 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación titulada: Comunicación familiar y autoestima en los estudiantes de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de Juliaca, se planteó como objetivo: determinar la relación entre la comunicación familiar y autoestima. También la hipótesis fue: existe relación entre la comunicación familiar y autoestima en los estudiantes de la I.E.S. “José Carlos Mariátegui” del CP. Isla – del distrito de Juliaca, durante el año escolar 2018. En cuanto al paradigma fue enfoque cuantitativo, el método fue hipotético deductivo, el tipo de investigación es no experimental; el diseño es transeccional, observacional y analítico; el nivel de investigación es correlacional. La técnica aplicada fue la encuesta; y como instrumentos, para la variable comunicación familiar, se utilizó un cuestionario de Méndez, en cambio para la variable autoestima se utilizó la Escala de Autoestima de Rosenberg. La población estuvo conformada por 85 estudiantes de 1ro a 5to grado y como es reducida, no se trabajó con ninguna muestra. En cuanto al método estadístico, se utilizaron R de Pearson para determinar la relación entre las dos variables y la estadística descriptiva porcentual para determinar el nivel de valoración de ambas variables. Con los resultados se determinó la existencia de una relación positiva considerable entre la comunicación familiar y la autoestima de los estudiantes. Se arribó a las siguientes conclusiones: La relación entre la comunicación familiar y autoestima en los estudiantes de la I.E.S. “José Carlos Mariátegui” del CP. Isla del distrito de Juliaca, durante el año escolar 2018, esto implica que una buena comunicación familiar tendrá como resultado un estudiante con la autoestima alta. También el nivel de comunicación familiar que caracteriza a la mayoría de los estudiantes, es comunicación familiar buena con un 56,5%. Finalmente, el nivel de autoestima que evidencian la mayoría de los estudiantes, según el test de autoestima que se aplicó a una muestra de 85 estudiantes, 39 estudiantes (45,9%) que es la mayoría, evidenciaron que su nivel de autoestima corresponde al nivel elevado.
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La comunicación familiar y el grado de relación con la agresividad escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora, de la ciudad de Puno, 2019
Acero Acero, Cuover; Montesinos Montesinos, Javier , 2020-01-10 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación tuvo como objetivo determinar el grado de relación existente entre la comunicación familiar y la agresividad escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora, de la ciudad de Puno, 2019. La metodología de investigación está dentro del enfoque cuantitativo, y por su diseño es Correlacional, es no experimental, debido a que no se busca manipular variable alguna, la intención es delinear un esquema de relación entre variables, también se tomó como población a los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora que son un total de 987, la muestra estuvo conformada por 277 estudiantes entre varones y mujeres de diferentes grados y secciones. Como instrumentos de investigación se aplicó; para cada variable de investigación; Para la variable comunicación familiar la técnica que se aplicó fue la encuesta con su respectivo instrumento que es el cuestionario. Para la variable agresividad escolar se aplicó la encuesta y el instrumento fue la escala de Likert. Finalmente se arribó a la siguiente conclusión: El grado de relación existente entre la comunicación familiar y la agresividad escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora, de la ciudad de Puno, 2019, es significativa ya que el valor de la significancia es menor que 0.05, además se ubica en el nivel de correlación positiva considerada.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
La conciencia ambiental y el desarrollo de la competencia gestiona responsablemente el espacio y el ambiente en área de desarrollo personal y ciudadano en los estudiantes del CEBA “JAE” Puno en el año 2021
Chambi Huarilloclla, Roger; Montesinos Montesinos, Javier , 2021-12-10 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación asume el propósito de establecer la relación de la conciencia ambiental y el desarrollo de la competencia 18 del Currículo Nacional; cuya tarea es observar y evidenciar el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento en la vida de la ciudadanía en los estudiantes del CEBA JAE Puno. El problema de investigación detalla la percepción de la educación ambiental que forma parte de la convivencia armónica dentro del espacio geográfico en la que interactúan los ciudadanos de modo responsable dentro del seno social. En la hipótesis se plantea que existe una relación alta y positiva entre la conciencia ambiental y el desarrollo de la competencia 18 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente en área de Desarrollo Personal y Ciudadano. A mayor grado de conciencia ambiental, mayor nivel de desarrollo de la competencia. En consecuencia, el estudio se realizó con una muestra de 92 estudiantes matriculados en el periodo promocional 2021; para demostrar la hipótesis se optó por el diseño correlacional. Los instrumentos de investigación a emplear son la guía de observación y cuestionario de encuesta. La estadística a emplearse para la presente investigación es la descriptiva e inferencial que permite la exégesis de la pesquisa obtenida, en base a los cuadros y esquemas estadísticos. La investigación concluye, que sí existe relación entre las variables planteadas. El estudiante toma posición crítica de la situación medio ambiental y participa en acciones de mitigación y adaptación al cambio climático y de disminución de la vulnerabilidad de la sociedad frente a distintos desastres.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Conocimiento de los conectores textuales y comprensión de textos argumentativos en los estudiantes del quinto grado de la IES Industrial N° 32 Puno, 2019
Cayra Ramos, Nasario; Montesinos Montesinos, Javier , 2021-11-19 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación tiene como objetivo general determinar el grado de correlación entre el conocimiento de los conectores textuales y la comprensión de textos argumentativos en los estudiantes del quinto grado de la IES Industrial N° 32 Puno, 2019. El tipo de investigación es no experimental; el diseño es descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 142 estudiantes del quinto grado. No se trabajó con ninguna muestra sino con toda la población. Se aplicaron dos instrumentos: una prueba para la variable de conectores textuales y otra prueba para la variable de comprensión de textos argumentativos. Esto para medir el nivel de conocimientos de los conectores textuales como la comprensión de textos argumentativos. Para establecer la correlación de ambas variables se aplicó el coeficiente de correlación lineal de Pearson. Se llegó a la conclusión de que existe una correlación positiva alta entre el conocimiento de los conectores textuales y la comprensión de textos argumentativos en los estudiantes del quinto grado de la IES Industrial N° 32 de Puno en el año 2019. Esta afirmación se sustenta en las evidencias estadísticas, ya que la estimación de valor del coeficiente de correlación de Pearson resultó 0.786 puntos.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Conocimientos musicales previos de estudiantes del I semestre del Programa de Música - 2020
Huanca Duran, Efrain; Montesinos Montesinos, Javier , 2021-12-01 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La presente investigación tuvo como objetivo general identificar los conocimientos musicales previos de los estudiantes ingresantes al primer semestre en relación a los cursos del área curricular específica del Programa de Música de la Universidad Nacional del Altiplano durante el año académico 2020 – I. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, tipo no experimental y diseño diagnóstico, se trabajó con una población y muestra no probabilística de 50 estudiantes ingresantes al Programa de Estudios de Música. Para la recolección de datos, se utilizó como técnica la observación y la evaluación; asimismo, se aplicaron instrumentos como: guía de observación y el cuestionario de examen, los cuales están compuestos por 10 ítems por dimensiones, que son: instrumento principal, lenguaje musical y teoría de la música. Los datos obtenidos se procesaron en el programa estadístico Excel. Como resultado de la investigación se concluye que los conocimientos musicales previos, de los estudiantes ingresantes al primer semestre, en relación a los cursos del área curricular específica del Programa de Música es deficiente con un 31%. Además, respecto a las dimensiones instrumento principal se define que es bueno con un 32%, en lenguaje musical es regular con 30% y en teoría de la música es deficiente con un 53%, siendo esta la dimensión con mayor porcentaje en el nivel de conocimiento musical previo.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Cultura organizacional y motivación laboral de los docentes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria UNA - Puno 2014
Coaquira Molleapaza, Frank Wilson; Montesinos Montesinos, Javier , 2016-08-10 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación se realizó con el propósito de determinar la relación entre la Cultura Organizacional y la Motivación Laboral en los docentes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, a partir de las variables: Cultura Organizacional y Motivación Laboral. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional; la población y la muestra están constituidas por 60 y 24 docentes respectivamente, a quienes se les suministró un cuestionario de 20 ítems para medir la variable Cultura Organizacional y otra de 24 ítems para medir la variable Motivación Laboral. Para establecer la correlación entre las variables Cultura Organizacional y Motivación Laboral, se utilizó el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados de la investigación son las siguientes: Existe una correlación positiva media entre la Cultura Organizacional y la Motivación Laboral. Esta conclusión se sustenta la prueba estadística Rho de Spearman que es igual a 0,548. Lo que significa que a mayor Cultura Organizacional se tiene mayor Motivación Laboral. Los docentes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria poseen Cultura Organizacional de nivel medio. La motivación Laboral de los docentes es de nivel medio.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
La expresión oral de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza de Machacmarca del distrito de Cupi
Pinto Gamarra, Wilber; Montesinos Montesinos, Javier , 2019-07-31 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación tuvo como propósito determinar el nivel de expresión oral que evidencian los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza de la comunidad de Machacmarca del distrito de Cupi, durante el tercer trimestre del año académico 2018. La población de estudio estuvo conformada por la totalidad de estudiantes matriculados en la mencionada institución. Para recoger los datos que permitieron alcanzar los objetivos de la investigación se aplicó el método descriptivo, tipo diagnóstico, la técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento fue la cédula de preguntas. La investigación muestra que el nivel de expresión oral que evidencian los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza de Machacmarca, durante el tercer trimestre del año escolar 2018, es regular. Esto al obtener una media de 4.03 puntos, lo cual es equivalente a la escala regular [2.6 – 5]. Por lo que se asume que los estudiantes de la mencionada institución se expresan oralmente de manera regular en el ámbito familiar, ámbito escolar y actividades sociales.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Impactos didácticos que muestran los versículos de la biblia en el ámbito de los actuales descubrimientos de la ciencia
Arapa Mamani, Adrián; Montesinos Montesinos, Javier , 2021-12-21 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación: Impactos didácticos que muestran los versículos de la Biblia en el ámbito de los actuales descubrimientos de la ciencia. Cuyo problema es: ¿Qué impactos didácticos muestran los versículos de la Biblia en el ámbito de los actuales descubrimientos de la ciencia?, y tiene como objetivo general explicar los impactos didácticos que muestran los versículos de la Biblia en el ámbito de los actuales descubrimientos de la ciencia. Con esa finalidad se ha utilizado la metodología investigativa que corresponde al enfoque cualitativo de tipo básico, cuyo diseño es contenido-documental. Para realizar el estudio se aplicó el método analítico, histórico-crítico y documental. Cuyas técnicas de recojo de datos fueron el análisis de contenido e investigación documental que se llevó a cabo en los versículos de la Biblia. Cuya población de estudio consta de 170 versículos, de los cuales 20 fueron considerados muestra de estudio. En suma, se logró analizar los versículos y explicar mediante fuentes documentales que los versículos de la Biblia muestran impactos didácticos en el campo de la historia, arqueología, antropología, paleontología, astronomía, meteorología, biología, física, química, medicina y psicología. Asimismo, se concluye aceptando que los versículos de la Biblia del antiguo y nuevo testamento, citados en la muestra de estudio, evidencian conocimientos didáctico-científicos en su contenido, los cuales puedan ser admitidos e incluidos para su enseñanza en la educación básica y superior. Complementando los versículos a los contenidos en las áreas de Ciencias sociales; Comunicación; Desarrollo personal, ciudadanía y cívica; Ciencia y tecnología.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
La influencia de la aplicación de estrategias metodológicas por los docentes de inglés y su relación con el desarrollo de la competencia comprensión de textos en los estudiantes del segundo y tercer grado de la IESA Miguel Grau- Llalli, 2017
Huayta Huallpa, Daphne Lucero; Castro Quispe, Alfredo Carlos; Montesinos Montesinos, Javier , 2019-12-17 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
En la era del conocimiento y globalización en la que vivimos, el aprendizaje del inglés día a día se está convirtiendo en indispensable para poder integrarnos en una sociedad cada vez más competitiva, siendo imprescindible su conocimiento y dominio en edades tempranas, más aún cuando en las instituciones educativas secundarias se brinda este servicio, por tanto el aprendizaje del mismo es de vital importancia. El objetivo de la presente investigación es determinar la influencia de la aplicación de estrategias metodológicas por los docentes del área de inglés y su relación con el desarrollo de la competencia comprensión de textos de los estudiantes del segundo y tercer grado de la IESA Miguel Grau – Llalli 2017, la investigación es de tipo correlacional, se aplicó las técnicas del cuestionario además de un instrumento de recolección de datos el cual es el registro de notas sobre la competencia comprensión de textos. El análisis y la conexión entre los datos revelan que al ser aplicada las estrategias metodológicas por parte de los docentes del área de inglés eleva el nivel de comprensión de textos en los estudiantes, se notó como consecuencia una mejoría notable en los tres niveles de comprensión lectora.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Inteligencia emocional y el grado de relación con el rendimiento académico en el área de comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, de la ciudad de Puno, 2020
Condori Barrios, Willian German; Montesinos Montesinos, Javier , 2022-11-03 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La presente investigación tiene como objetivo determinar el grado de relación existente entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, de la ciudad de Puno, 2020. La metodología de la investigación está dentro del enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de tipo correlacional; la población estuvo conformada por 530 estudiantes y como muestra se extrajo una población finita mediante el muestreo probabilístico estratificado que estuvo conformado por 223; como instrumentos de investigación se aplicó el test de inteligencia emocional de BarOn, para ver el rendimiento académico se trabajó con el registro auxiliar de notas. Los resultados demuestran que la inteligencia emocional en los estudiantes es muy bajo en un 42.2%, bajo en un 35.4%, promedio en un 19.3%, alto en un 2.7% y muy alto en un 0.4%; mientras que el rendimiento académico está en proceso en un 49.8%, logro esperado en un 36.3%, en inicio en un 12.1 % y logro destacado 1.8%. Se arribó a la siguiente conclusión; existe relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de la ciudad de Puno, ya que según la Chi_c^2 = 213.927 es mayor a Chi_t^2 = 21.0261.