Examinando por Autor "Sanchez Condori, Silvio Ubaldo"

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Aplicación de softwares en el desarrollo de competencias del campo temático línea recta en los estudiantes del cuarto grado de la I. E. S. “Perú Birf”
    Sanchez Condori, Silvio Ubaldo; Vargas Valverde, Confesor Milan , 2017-12-28 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación, surgió en base a la preocupación por la enseñanza de la Matemática, la presente tesis tiene como objetivo: Determinar el software más eficiente en la enseñanza para el desarrollo de la competencia, del campo temático línea recta en los estudiantes del cuarto grado de la IES “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca en 2017. La población estuvo conformada por todo los estudiantes de cuarto grado de la IES Perú Birf de Juliaca, constituida de estudiantes, una muestra de estudiantes las cuales fueron seleccionados mediante el muestreo aleatorio estratificado, para el grupo experimental empleado el Geogebra, para el grupo experimental empleado el Cabri, para el grupo experimental empleado el Regla y Compas y estudiantes para el grupo control. El diseño asumido el experimental puro de tres grupos experimentales y un grupo control, con prueba de salida. Los resultado se contrastaron con los estadísticos; diseño completamente al azar, análisis de varianza, comparaciones múltiples de Duncan, Kolmogorov-Smirnov y prueba de una media, llegando a la siguiente conclusión: existe diferencia significativa de los promedios de los softwares empleados y el grupo control en el desarrollo de la competencia del campo temático línea recta, de los estudiantes del cuarto grado de la IES “Perú Birf” de Juliaca, es decir que los software y el grupo control tienen efectos diferenciados, dado que ; se acepta la hipótesis investigación. En base a los resultados y la prueba de hipótesis de comparación múltiple de medias, Geogebra es el software que tiene un mejor efecto en la enseñanza en el desarrollo de la competencia de los estudiantes.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Secuencia didáctica para la enseñanza de los triángulos con estudiantes del primer grado de educación secundaria basada en el modelo de Van Hiele
    Sanchez Condori, Silvio Ubaldo; Castro Quispe, Alfredo Carlos , 2020-01-17 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación, surgió en base a la preocupación sobre el aprendizaje y enseñanza de la Matemática, la presente investigación tiene como objetivo: Determinar el nivel de razonamiento geométrico que alcanzan los estudiantes del primero de secundaria de la IES “José Olaya Balandra” sobre el objeto matemático triángulos, a través de una secuencia didáctica basada del modelo de Van Hiele. La población estuvo conformada por 17 estudiantes de la Institución Educativa José Olaya Balandra, una muestra igual a la población dado que se aplicó la secuencia didáctica con los 17 estudiantes. investigación se realizó bajo el enfoque cualitativo, dado que se trata de un estudio naturalista e interpretativo, a través de un diseño de investigación acción; la cual consiste en construir el conocimiento por medio de la práctica. Llegando a la siguiente conclusión: Se concluye en base a los resultados obtenidos en la prueba de salida de los estudiantes del primer grado de secundaria, lograron alcanzar el nivel 1, nivel 2 y un 41% de los estudiantes el nivel 3, durante el desarrollo de la investigación se observó el paso de un nivel a otro nivel de razonamiento geométrico se realiza de modo gradual. Además, se concluye que la secuencia didáctica propuesta en base al modelo de Van Hiele tuvo un efecto positivo llegando a un grado de adquisición intermedia en los niveles anteriormente mencionados.