Examinando por Autor "Sanizo Mamani, Genaro"

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info:eu-repo/semantics/masterThesis
Estilo de toma de decisiones y su relación con la percepción del tipo de clima organizacional en las Instituciones Educativas Primarias de la ciudad de Puno, 2009.
Sanizo Mamani, Genaro; García Bedoya, Nancy M. , 2010 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La presente investigación aborda temas de sumo interés para los profesionales en educación que dirigen las Instituciones Educativas (Directores) como para los Docentes de aula que están inmersos en ella, y estos temas son la Toma de Decisiones y Clima Organizacional que se da permanentemente en el proceso cotidiano de la Institución Educativa. Por lo que, creemos que es muy importante conocer cómo los individuos involucrados en la Institución Educativa, pero que no tienen la responsabilidad de dirección perciben los procesos de toma de decisiones y el clima organizacional de su institución, y a partir de ello establecer la relación que existe según la percepción de los docentes de aula, el estilo de toma de decisiones de los directores en la gestión institucional con el tipo de clima organizacional que predomina en la Institución educativa. La población de la investigación está constituido por 506 docentes de aula pertenecientes a 25 Instituciones Educativas del Nivel Primaria ubicadas en la ciudad de Puno, de los cuales se toma como muestra a 205 docentes de aula de 05 Instituciones Educativas seleccionados por Muestreo No Probabilístico, siendo una característica común de estas Instituciones Educativas, tener una población escolar que sobrepasa los 1000 estudiantes cada uno. El tipo de investigación según la naturaleza del problema, es una investigación Transeccional o transversal, por tanto, el diseño se expresa en no experimental transeccional correlacional, recolectándose los datos tal como se dan en el contexto natural y en un momento dado, para después analizarlo y describir la relación entre las variables, como se muestra en la página correspondiente. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento la escala de Likert, que permitió indagar con profundidad sobre las variables toma de decisiones y clima organizacional. Los datos recogidos se analizan e interpretan de acuerdo al diseño específico. La comprobación de las hipótesis formuladas, se realizó en base al diseño estadístico del coeficiente de correlación de Pearson. Como conclusión general se puede afirmar que existe una relación significativa entre las percepciones de los profesores de aula sobre el estilo de toma de decisiones de los Directores en la gestión institucional y el tipo de clima organizacional en la Institución Educativa. A mayor participación en la Toma de Decisiones en la gestión institucional se percibe clima organizacional favorable y viceversa, a menor participación en la toma de decisiones se percibe un clima desfavorable.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
El Juego y la manipulación de material concreto como estrategias didácticas para la resolución de ejercicios y problemas en el área de matemática intercultural en el primer grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno 2012
Sanizo Mamani, Genaro , 2013 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación, tuvo como propósito determinar la aplicabilidad de las estrategias didácticas como el juego y la manipulación de material concreto en la solución de ejercicios y problema matemáticos por los alumnos del primer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 70 035 Bellavista- Puno, la metodología empleada fue al investigación acción participativa, que consistió en el trabajo en aula con el desarrollo de las sesiones de interaprendizaje y convivencia en el marco del Proyecto Curricular Regional (PCR) para cuyo efecto se coordinó con el docente de aula, los niños y niñas y los padres de familia. Se inició con la evaluación de diagnóstico, lo que permitió conocer el nivel de aprendizajes logrados por los niños y niñas, y en base a los resultados de esta evaluación se reajustó la Programación Anual y se enfatizó el desarrollo de determinados saberes fundamentales para el logro de los objetivos previstos. Las sesiones de interaprendizaje y convivencia se desarrollaron de acuerdo al proceso metodológico correspondiente, y así mismo en cada uno de ellos se aplicó una ficha de trabajo con el fin de verificar los aprendizajes logrados. El trabajo en aula se concluyó con la toma de datos finales, el mismo que consistió en la aplicación de las pruebas escritas de salida o finales a los niños. La investigación generó resultados altamente positivos, especialmente en lo que concierne a los aprendizajes alcanzados por los niños y niñas, como también por el docente de aula en la mejora de su trabajo cotidiano. Y finalmente llegándose a las conclusiones y así mismo planteándose las sugerencias correspondientes. Palabras claves: Estrategias didácticas, juego, material concreto y aprendizaje.