Examinando por Autor "Valeriano Anahui, Guillermo"

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Mejorando la expresión y comprensión oral en lengua quechua en los niños (as) castellano hablantes de 2º grado ¨C¨ de la IEP Nº 70613 San José de la ciudad de Juliaca del año 2013
    Lima Condori, Juana Yolanda; Gutiérrez Osco, Felipe; Valeriano Anahui, Guillermo , 2015-01-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente trabajo de investigación se ejecutó durante el 2012 a 2014 este proyecto de investigación acción me ayudado a mejorar en mi práctica pedagógica haciendo uso adecuado con estrategias de juegos lingüísticos en los educandos castellano hablante de 2° “C” de educación primaria, así llegar con mejor propuesta pedagógica alternativa utilizando estrategias adecuadas en la expresión y comprensión oral en quechua en el proceso de enseñanza aprendizaje del área de comunicación e implantada desde el Ministerio de educación la Educación intercultural bilingüe como indica las rutas y en marco buen desempeño docente de nivel primario. Asimismo, se establece en su segundo objeto estratégico, la necesidad de transformar las instituciones educativas de educación básica regular de manera pertinente utilizando estrategias adecuadas para valorar la cultura andina en el usos de sus idiomas de habla quechua y aymara con tal razón fortalecer sus aprendizajes en quechua en los niños y (as) castellano hablantes utilizando las estrategias de juegos lingüísticos que le ayuda a expresar en quechua de manera clara en el uso de su vida cotidiana.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Nivel de pertinencia del currículo quechua del centro de estudios de lenguas extranjeras y nativas de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2021
    Valeriano Anahui, Guillermo; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2021-11-08 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El trabajo de investigación que presento, tiene como fin realizar un aporte en el campo de la educación ya que se considera que el currículo es un constructo social que visiona la política educativa y como instrumento importante de la vida funcional de una institución educativa; así, se pretende implementar en Centro de Estudios de Lenguas Extranjeras y Nativas de la Universidad Nacional del Altiplano-Puno, con un currículo pertinente para la enseñanza y aprendizaje de Lengua originaria quechua. El objetivo general es: Determinar el nivel de pertinencia del currículo quechua como propuesta para el CELEN UNA-Puno. El tipo de investigación corresponde a una investigación cualitativa propositiva con una población de 250 estudiantes y nueve (9) docentes. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de discusión controversial basada en entrevistas, encuestas y fichas de validación del marco curricular. Los resultados mostraron que, después de la implementación del currículo quechua como propuesta para el CELEN UNA Puno, hubo un cambio significativo basado en las características del currículo, en la teorización de los elementos del currículo, aprendizaje-enseñanza. Las conclusiones de la investigación demuestran que la implementación de la propuesta curricular es pertinente porque se ubica en el contexto y responde a las características y necesidades de los estudiantes del CELEN UNA Puno. El marco operativo es la esencia y la columna vertebral de la propuesta curricular quechua. Las características del currículo son propias del Centro de Estudios de Lenguas Extranjeras y Nativas de la Universidad Nacional del Altiplano Puno.