Examinando por Autor "Velazco Reyes, Benjamín"

Mostrando 1 - 6 de 6

info:eu-repo/semantics/masterThesis
Aprendizaje cooperativo musical y gestión del conocimiento en los estudiantes de la escuela superior de formación artística pública de Moho, 2022
Riquelme Menéndez, Juan Conrado; Velazco Reyes, Benjamín , 2023-04-14 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación, tuvo como objetivo general determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo musical y la gestión del conocimiento en los estudiantes de la Escuela Superior de Formación Artística Pública de Moho, 2022. Metodológicamente tiene un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional, con diseño no experimental-transversal. La población y muestra se conformaron por 84 estudiantes del II, IV, VI, VIII y X semestre de la carrera de educación artística con especialidad en música. La técnica que se usó para medir ambas variables fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados se pudieron determinar que se presentan valores considerables en el nivel regular de la muestra total en cada relación, donde se obtuvo un valor de 54.76%, entre el aprendizaje cooperativo musical y la gestión del conocimiento, 52.38% entre la interdependencia positiva y la gestión del conocimiento, 38.10% entre el procesamiento grupal y la gestión del conocimiento, 44.05% entre la interacción promotora y la gestión del conocimiento, y finalmente un 40.48% entre las técnicas interpersonales y grupo y la gestión del conocimiento. De acuerdo a la prueba de hipótesis y el p-valor obtenido con un valor < 05, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación. El coeficiente de correlación es alto y positivo, con un valor de 0.243. Por lo que se concluye que, si existe relación significativa entre el aprendizaje cooperativo musical y la gestión del conocimiento en los estudiantes de la Escuela Superior de Formación Artística Publica de Moho, 2022.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
La máscara del diablo de Puno, como elemento simbólico, en la obra bidimensional
Condori Alvarez, Rosmeri; Velazco Reyes, Benjamín , 2018-10-10 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación titulado La máscara del diablo, como elemento simbólico, en la obra bidimensional, parte de la máscara del diablo de la danza de la diablada, que es una manifestación artística de gran relevancia en la región del sur del Perú, para ello en la investigación se planteó como objetivo general; identificar los elementos simbólicos de la máscara del diablo de Puno, que dan origen a la creación de las obras bidimensionales, de ésta, se desprende dos específicos, la primera es; determinar el origen y significado de los elementos simbólicos de la máscara del diablo, la segunda; aplicar los elementos simbólicos de mascara del diablo para la creación de las tres obras bidimensionales. La metodología empleada es el enfoque cualitativo, y el tipo de investigación según su propósito es básico y el diseño es el cuasi experimental. En cuanto a los resultados al origen se tiene dos versiones, primera señalar que la máscara del diablo es de origen andina - altiplánica, a partir de los años 50 hasta la actualidad se mezclan elementos andinos con europeos y asiáticos, lo que lo convierte en un sincretismo cultural. Con referente a la creación de obras bidimensionales considerar los tres espacios metafísicos (hanaq, kay y hucku pacha) de la cosmovisión andina, además de la flora y fauna del altiplano puneño.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Metodologías de formación musical y capacidades artísticas de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Asunción Galindo, Juli 2018
Huanacuni Zapana, Tony Henry; Velazco Reyes, Benjamín , 2020-01-13 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
En la investigación se planteó como objetivo: determinar la relación que existe entre las metodologías de formación musical y las capacidades artísticas de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “María Asunción Galindo, Juli, 2018. En cuanto a la metodología, el enfoque fue cuantitativo, debido a que se usó la estadística descriptiva e inferencial. El tipo fue no experimental básico, debido a que no se manipularon variables, sino sólo se recogió y procesó la información tal cual es. El diseño fue transeccional, prospectivo, observacional y analítico. El nivel de investigación fue correlacional. La muestra estuvo conformada por 204 estudiantes del nivel primario. Se concluyó que existe una relación directa (positiva alta) entre las metodologías de formación musical y las capacidades artísticas de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “María Asunción Galindo, Juli, 2018, debido a que Tc = 4,15 > Tt = 1,71. El nivel de uso de las metodologías de formación musical de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “María Asunción Galindo fue bajo, debido a que en relación al nivel de uso de metodologías de formación musical, se observa que de las 11 metodologías conocidas (método Dalcroze, Kodály, Montesori, Martenot, Orff –schulwerk, Schafer, Suzuki, Tomatis, Ward, Willems, Wytack), sólo se aplica el 18% y no se aplica el 82%. Lo que significa que existe un déficit en aplicación de métodos de formación musical, situación que no permite un adecuado desarrollo de capacidades artísticas en lo que respecta a la música.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Nivel de conocimientos musicales de los estudiantes de la banda sinfónica de la I.E.S. Glorioso San Carlos de Puno 2021
Chambi Vilcapaza, Edwin Iván; Velazco Reyes, Benjamín , 2022-05-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
Es de preocupación primordial el mejorar la calidad del aprendizaje en todas sus esferas para en un futuro tener profesionales competitivos, en este caso en el ámbito del Arte musical, en el presente trabajo de investigación se investigó específicamente el nivel de conocimientos musicales de los estudiantes de la banda sinfónica de la I.E.S. Glorioso San Carlos de Puno 2021. Es por ello que se elaboró como objetivo general el “Identificar el nivel de conocimientos musicales que tienen los estudiantes de la banda sinfónica de la I.E.S. Glorioso San Carlos de Puno 2021”. Para desarrollar la presente investigación en general se ha utilizado el método deductivo porque esta permite realizar un análisis desde una óptica general a una óptica o un hecho particular observado en la muestra de la investigación los cuales son estudiantes de la banda sinfónica de la I.E.S. Glorioso San Carlos de Puno, del mismo modo el alcance del trabajo de investigación es Descriptivo porque el trabajo permite realizar y plasmar la realidad observada a través de la aplicación de los instrumentos de la investigación. En el desarrollo del trabajo se obtuvieron resultados que reflejan claramente el nivel de los conocimientos musicales, donde se observa que un 45,9% de estudiantes tienen postura consideradas como nivel intermedio, un 44,6% de estudiantes tienen calidad de sonido considerados como nivel intermedio, un 45,9% de estudiantes tienen conocimiento de escalas musicales considerados como nivel bajo y un considerable 48,9% de estudiantes que tienen conocimientos de solfeo y audio-perceptiva considerados como nivel avanzado, todos en su nivel educativo.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Revaloración musical de las danzas del carnaval de Santiago de Pupuja y K’ajchas de Melgar, a través de una adaptación para un ensamble de saxofones
Jove Amanqui, Ivan Gustavo; Mamani Quispe, Honora; Velazco Reyes, Benjamín , 2022-09-02 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El proceso de extinción de algunas manifestaciones culturales ha generado un problema de investigación por lo cual se busca una solución a este problema a través de un trabajo de investigación sobre las músicas autóctonas, como las melodías del carnaval de Santiago de Pupuja y K’ajchas de Melgar. el problema de investigación nos genera planteamientos de problema como, general y especifico. Nuestro Planteamiento del problema general es ¿cómo revalorar la música de las danzas del carnaval de Santiago de Pupuja y K’ajchas de Melgar, a través de una adaptación para un ensamble de saxofones? los planteamientos de problemas específicos son: ¿cuáles son las melodías de las danzas del carnaval de Santiago de Pupuja y K’ajchas de Melgar? ¿cuáles son las formas musicales de las danzas del carnaval de Santiago de Pupuja y K’ajchas de Melgar? ¿Cómo es la adaptación musical de las danzas del carnaval de Santiago de Pupuja y K’ajchas de Melgar para un ensamble de saxofones? De la misma forma planteamos nuestro objetivo general, como: Revalorar la música de las danzas del carnaval de Santiago de Pupuja y K’ajchas de Melgar, a través de una adaptación para un ensamble de saxofones. Y nuestros Objetivos específicos son como: Identificar las melodías de las danzas del carnaval de Santiago de Pupuja y K’ajchas de Melgar. Analizar las formas musicales de las danzas del carnaval de Santiago de Pupuja y K’ajchas de Melgar. Adaptar la música de las danzas del carnaval de Santiago de Pupuja y K’ajchas de Melgar para un ensamble de saxofones.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
El vals peruano como propuesta de enseñanza - aprendizaje en los estudiantes de saxofón de la Ciudad de Puno
Mejia Toque, Alcides; Velazco Reyes, Benjamín , 2023-07-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
En el Perú existe una gran diversidad de géneros musicales, que fueron heredados por nuestros antepasados, en la actualidad estos géneros están perdiendo su vigencia en la sociedad por la poca difusión que se le brinda, motivo por el cuál surge la presente investigación, que tuvo como objetivo: Identificar, diseñar y aplicar una propuesta metodológica de enseñanza para el aprendizaje del saxofón en base a los elementos rítmicos y melódicos del vals peruano. La metodología, se centró en el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo y con el método descriptivo e investigación-acción. La muestra se estableció por conveniencia y por las características de la investigación, con un total de 20 estudiantes de nivel superior. Los ejercicios elaborados radican en ritmo y melodía del vals de acuerdo a las diferentes fórmulas detectadas del análisis realizado, con un compás de 3/4 y a una velocidad que van desde los 120 a 150bpm, siendo la velocidad requerida para la ejecución de un vals. Se concluyó que el análisis formal del vals peruano presenta un modo mayor y menor (armónica y melódica), salto de intervalos, síncopa, compases simples de 3/4, adornos musicales, ligaduras, mordentes, apoyaturas; figuras musicales como: blancas con puntillo, negras, corcheas, negras con puntillo, semicorcheas, y diferentes signos de expresión. Se aplicó de manera satisfactoria la propuesta metodológica en los estudiantes de saxofón del VI al X semestre de la escuela profesional de Arte-Música de la Universidad Nacional del Altiplano. El método propuesto presentó un avance significativo en el aprendizaje del saxofón.