Segunda Especialidad en Psicomotricidad
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Examinando Segunda Especialidad en Psicomotricidad por Materia "Educación Física, Deporte y Recreación"
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- info:eu-repo/semantics/bachelorThesisDesarrollo de la coordinación viso motriz en niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 1193 de Culta, Distrito de Acora, Provincia de Puno - 2017Ramos Quenaya, Naty; Lorenzo Arpasi, Valerio , 2017-09-06 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)El presente trabajo de investigación se emprende explicando el nivel de desarrollo de la percepción viso motriz de los niños de 4 años de la institución educativa inicial N° 1193 de Culta del distrito de Acora, por lo que el desarrollo del niño en este aspecto es considerado importante, puesto que consideramos que dentro de la calidad de la educación es importante que los docentes estén al tanto del desarrollo de la percepción viso motriz de los niños para que tengan un buen desarrollo integral en el proceso de aprendizaje. Es este último el motivo de nuestro trabajo de investigación, titulado “desarrollo de la coordinación viso motriz en niños de 3,4 Y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 1193 culta del distrito de acora-2017”. Continúa con una revisión de la literatura existente como la educación psicomotriz consistente en uno de los medios de exteriorización de las inquietudes rítmicas internas del niño, además la revisión teórica acerca de la percepción viso motriz que comprende las acciones orientadas al conocimiento independización segmentaría del hombro, codo, muñeca, dedos, rodillas y pies. y finalmente revisamos la aplicación e importancia del test de bender que es un instrumento de medición psicológica, el cual es utilizado principalmente en niños.
- info:eu-repo/semantics/bachelorThesisInfluencia del desarrollo psicomotriz en el proceso de aprestamiento a la lectoescritura en niños y niñas del primer grado de Educación Primaria de la I.E.P. N° 70035 de Bellavista – Puno 2017Colque Limache, German; Bermejo Paredes, Saul; Maquera Maquera, Yanet Amanda , 2018-12-31 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)El presente trabajo de Investigación titulado “Influencia del desarrollo psicomotriz en el proceso de aprestamiento a la lectoescritura en niños y niñas del primer grado de educación primaria de la IEP. N° 70035 de Bellavista – Puno 2017” se fundamenta en el paradigma constructivista cuyo objetivo a estudiar es establecer la influencia del desarrollo psicomotriz en el proceso de aprestamiento a la lectoescritura en los niños y niñas del primer grado de educación primaria de la Institución en mención, respecto a la metodología el tipo de investigación es Básica, porque nos permite recoger información de la realidad para enriquecer únicamente el campo del conocimiento, el nivel de investigación es descriptivo, porque explica y reseña de manera circunstancial sin preguntar porque está sucediendo un fenómeno; especifica las propiedades importantes de las personas, comunidades, objetos o cualquier otro asunto que sea sometido al análisis y como instrumentos se utilizó la encuesta porque acopia información parcial de una población, mediante un muestreo probabilística y no probabilística y la ficha de cotejo recopila información acerca de cómo es el objeto de estudio. Las conclusiones a las cuales se llegaron son: De los datos obtenidos del cuestionarios, aplicado al docentes del primer grado, se determina que el docente no toma conciencia que el “período de aprestamiento” es un tiempo determinado muy limitado, en el cual se debe estimular al niño o niña en actividades que sirvan para aumentar progresivamente el desarrollo y maduración psicomotriz la misma que se lo debe hacer en forma dinámica para que logre captar la atención en las diferentes actividades que se realicen dentro del salón de clases desarrollando habilidades y destrezas. La presente investigación propone contribuir en la planificación de un currículo pertinente para diferentes contextos en la cual se debe dar importancia a la psicomotricidad como proceso de desarrollo biopsicosocial.
- info:eu-repo/semantics/bachelorThesisNivel de conocimiento del esquema corporal en los niños de la Institución Educativa Inicial Nro. 192 Puno 2018Mamani Jilaja, Dometila; Sanchez Macedo, Juana Lucila , 2019-06-27 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)El objetivo de esta investigación es determinar el nivel de conocimiento del esquema corporal en los niños de la Institución Educativa Inicial Nro. 192 Puno 2018. El estudio fue de tipo descriptivo simple con diseño no experimental; la población estuvo conformada por el total 234 niños y niñas de 3 a 5 año y la muestra estuvo conformada por 42 niñas y 31 niños de 5 a 6 años. Para recoger la información se aplicó la técnica observación directa y el instrumento fue el Test de GOODENOUCH para evaluar el nivel de conocimiento sobre el esquema corporal. Para el análisis de los resultados se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados obtenidos fueron: El 30,1% de niños y niñas presentan nivel de conocimiento normal brillante, seguido por el 24,7% con conocimiento muy superior, 20,5% normal torpe. Según la edad, el 37,5% de niños de 5 años presentan nivel de conocimiento normal brillante, 31,3% normal torpe y el 18,8% muy superior; las niños y niños de 6 años, en un 28,1% presenta conocimiento normal brillante, 28,1% muy superior, 17,5% normal torpe y un 14,0% conocimiento superior. Según sexo, 23,3% de los niños presentan conocimiento normal brillante y muy superior, y en igual proporción normal torpe; mientras, el 34,9% conocimiento normal brillante, 25,6% muy superior, 18,6% normal torpe y el 16,3% normal brillante alto. En conclusión, la mayoría de los niños y niñas presentan nivel de conocimiento Normal brillante a muy superior y según sexo las niñas tienen mejor nivel de conocimiento que los niños.