La indagación científica como estrategia de enseñanza en los estudiantes de la institución educativa divino maestro de cusco 2024

Abstract

La presente investigación trata sobre la indagación científica como estrategia de enseñanza, que ha tomado relevancia por el desarrollo de habilidades científicas, al fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas. Tiene como como objetivo determinar la influencia de la indagación científica como estrategia de enseñanza en el desarrollo de las habilidades científicas en los estudiantes de la Institución Educativa Divino Maestro de Cusco, 2024. El enfoque que refuerza el estudio es cuantitativo, diseño es pre experimental con una prueba de entrada y de salida al grupo experimental y el tipo experimental; para la prueba estadística se utilizó la prueba de los rangos con signo de Wilcoxon. La población está conformada por 128 estudiantes de primero a quinto grado, la muestra está representada por 28 estudiantes del cuarto grado de nivel secundaria. La técnica utilizada es la observación y el instrumento es una ficha de observación del desarrollo de habilidades científicas. Se concluye que la aplicación de la estrategia de indagación científica tuvo una influencia positiva en la mejora de las habilidades científicas, representado por el 75,0% logro esperado y 17,9% en logro satisfactorio, confirmada por la prueba de Wilcoxon -4,710 con un p-valor de 0,000 el cual ratifica la aceptación de la hipótesis alterna.