Métodos de enseñanza del saxofón y desarrollo de habilidades técnicas en estudiantes de la Escuela Profesional de Arte de la UNAP, Puno, 2025

Abstract

La enseñanza del saxofón en instituciones públicas presenta desafíos vinculados a la efectividad de los métodos de enseñanza utilizados por los docentes para desarrollar habilidades técnicas en los estudiantes. El objetivo principal de la investigación fue determinar la relación entre los métodos de enseñanza del saxofón y el desarrollo de habilidades técnicas en los estudiantes de la Escuela Profesional de Arte de la Universidad Nacional del Altiplano – Puno, 2025. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental-correlacional, de tipo descriptivo y corte transversal. Para contrastar las hipótesis se utilizó la prueba estadística Rho de Spearman, que permitió medir la relación entre dos variables cuando los datos no cumplen con la condición de normalidad. La población estuvo conformada por 40 estudiantes matriculados en la especialidad de saxofón de la Escuela Profesional de Arte, de la cual se seleccionó una muestra de 30 estudiantes. Los resultados obtenidos evidencian una alta correlación (Rho = 0,896) entre los métodos de enseñanza y el desarrollo de las habilidades técnicas de los estudiantes, lo que demuestra una influencia significativa del docente en el proceso de formación musical. En consecuencia, se concluye que los métodos de enseñanza del saxofón influyen de manera directa en el desarrollo de las habilidades técnicas y en el progreso musical de los estudiantes.