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Autor: Atencio Ayma, Lenny Judith

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Mostrando 1 - 4 de 4
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    info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
    Monitoreo pedagógico y el desempeño docente en las instituciones educativas primarias emblemáticas de la ciudad de Puno
    Atencio Ayma, Lenny Judith; Vilca Apaza, Henry Mark , 2023-12-12 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El monitoreo pedagógico en las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno, constituye un complemento obligatorio y una necesaria herramienta de la supervisión que permite consolidar los procesos pedagógicos y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, reflejando así el desempeño profesional de sus docentes; en tanto, el presente estudio permitió determinar el grado de correlación entre monitoreo pedagógico y el desempeño docente en las Instituciones Educativas en estudio durante el año 2022. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, con una muestra de 115 docentes, obteniendo la recopilación de datos mediante la técnica de la encuesta e instrumentos como cuestionarios sobre monitoreo pedagógico docente y también el desempeño docente, considerando la estadística inferencial. Los resultados evidencian el valor de r Spearman=0.896 y el p valor de 0.000, por lo que es significativa, además, se corrobora con el diagrama de dispersión lineal; obteniendo como conclusión que, el grado de correlación es positiva considerable y significativa entre monitoreo pedagógico y el desempeño docente en las Instituciones Educativas Primarias Emblemáticas; en consecuencia, se determina que si las condiciones mejoran en el monitoreo pedagógico entonces mayor será el nivel de desempeño docente.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    El monitoreo pedagógico y el desempeño docente de la IEP Horacio Zeballos Gámez de Desaguadero en el año 2018
    Atencio Ayma, Lenny Judith; Vilca Apaza, Henry Mark , 2019-08-06 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    En el presente trabajo de investigación se estudió la relación existente entre el monitoreo pedagógico y el desempeño docente de la IEP Horacio Zevallos Gámez de Desaguadero en el año 2018. Se trata de un estudio de enfoque cuantitativo de diseño transversal correlacional donde se utilizó la encuesta y como instrumento el cuestionario para ambas variables, los mismos que fueron validados por expertos y se aplicó el coeficiente de alpha de cronbach que determinó que éstos presentan una confiabilidad muy alta, instrumentos que fueron aplicados a 25 docentes, considerando que la variable desempeño docente fue medida a partir de la autoevaluación. Para la prueba de hipótesis se utilizó el diseño estadístico R de Pearson y la desviación estándar para confirmar la misma, entonces de acuerdo al análisis estadístico se acepta la hipótesis alterna; de esta forma se concluye que existe una relación significativa entre el monitoreo pedagógico y el desempeño docente de la IEP Horacio Zeballos Gamez de Desaguadero en el año 2018, debido a que Tc = 4,15 > Tt = 1,71. Los docentes en las variables monitoreo pedagógico y desempeño docente se ubicaron en la escala En Proceso en un 24%, de lo que se desprende que si el monitoreo pedagógico se ejecuta de manera adecuada, entonces el desempeño docente será adecuado.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Percepción de la práctica preprofesional intensiva en los docentes y estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Publico Juli
    Atencio Ayma, Lenny Judith; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2023-05-23 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    Este estudio da cuenta sobre la percepción que tienen de la práctica preprofesional intensiva, docentes y estudiantes del IES Pedagógico Público Juli 2022. De enfoque cuantitativo, tipo diagnostica. Se empleo la encuesta y como instrumento el cuestionario, validados por expertos, aplicados a 18 docentes y 44 estudiantes. El muestreo fue no probabilístico. Cuyos resultados son. En cuanto a la dimensión Facilitación del aprendizaje el 100% de los docentes y estudiantes tienen muy buena percepción, en la dimensión gestión el 100% de los docentes tiene muy buena percepción, en cuanto a estudiantes el 93,18% tiene muy buena percepción, y en la dimensión talleres de sistematización el 100% de los docentes y estudiantes tiene una muy buena percepción. Concluimos, que es importante la adecuada ejecución de acciones de facilitación del aprendizaje, gestión (administrativa y pedagógica) y talleres de sistematización en la praxis educativa, para contribuir al logro del perfil de egreso del estudiante de la FID.
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    Thesis
    Nivel de competencias investigativas en estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Juli 2024
    Atencio Ayma, Lenny Judith; Atencio Ayma, Nicolás , 2025-10-17 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    Las competencias investigativas permiten a los futuros docentes aplicar prácticas basadas en la evidencia, diseñar estudios relevantes y contribuir al conocimiento educativo. La presente tesis permitió determinar el dominio de las competencias investigativas en alumnos del Instituto de Educación Superior Pedagógico Juli 2024. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo, diseño no experimental de tipo descriptivo simple, la muestra lo constituyeron 71 estudiantes del IX ciclo de Educación Inicial y Primaria Intercultural Bilingue, la técnica empleada fue la encuesta, que permitió recolectar datos a través del cuestionario sobre competencias investigativas para cuyo procesamiento se aplicó la estadística descriptiva. Los hallazgos indican que el 54.9% de alumnos se encuentran En proceso, mientras que el 45.1% de alumnos están En inicio respecto al fortalecimiento de sus competencias investigativas concluyendo que, si bien aún no alcanzan un desempeño óptimo, aplican habilidades clave que los acercan al logro esperado, sin embargo, requieren acompañamiento y fortalecimiento para consolidar sus capacidades para avanzar en el proceso de investigación formativa.