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Autor: Salas Luza, Carolina Kennedy

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Mostrando 1 - 4 de 4
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Método cuentos que cuentan en el desarrollo del pensamiento numérico de los niños de la Institución Educativa Inicial N° 62 Divino Niño Jesús, San Antón - 2023
    Salas Luza, Carolina Kennedy; Bermejo Paredes, Saul; Arias Huaco, Yannina Mitza , 2023-11-23 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El trabajo de Investigación titulado: Método cuentos que cuentan en el desarrollo del pensamiento numérico de los niños de la Institución Educativa Inicial N° 62 Divino Niño Jesús, San Antón - 2023, tuvo como problema de investigación ¿Qué nivel de eficacia tendrá el método cuentos que cuentan en el desarrollo del pensamiento numérico de los niños de la Institución Educativa Inicial N° 62 Divino Niño Jesús, San Antón - 2023?. La investigación estuvo orientada por el objetivo general: Determinar el nivel de eficacia del método cuentos que cuentan en el desarrollo del pensamiento numérico, teniendo como objetivos específicos: Identificar el nivel de eficacia del método cuentos que cuentan en el desarrollo de la comprensión del número, la comprensión de la numeración y la comprensión de las operaciones. El diseño metodológico es pre experimental con una prueba de entrada y de salida al grupo experimental, para la prueba estadística se utilizó la Prueba chi cuadrada. Los datos cuantitativos que se obtuvieron fueron procesados, analizados y sistematizados, a través del programa estadístico SPSS. La población estuvo conformada por niñas y niños de 5 años de edad, con un total de 23 estudiantes. Concluyendo que el método planteado es altamente eficaz en el desarrollo del pensamiento numérico, así lo evidencia los estadísticos descriptivos ya que el pre test que es menor que en el post test (0,770 < 0.914).
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    El método mapido en la iniciación de la lectoescritura en la Institución Educativa Inicial N° 1228 Nueva Esperanza Manto Puno – 2019
    Salas Luza, Carolina Kennedy; Duran Chambilla, Sarita , 2020-01-08 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente trabajo de Investigación tiene como objetivo determinar el nivel de desarrollo de la lectoescritura a través del método MAPIDO, ya que se observó que los niños de 5 años de edad presentan muchas dificultades al desarrollar niveles lectores y escritos de manera comprensiva, es por ello que aplicando este método pre experimental con una muestra de 15 niños de 5 años de edad, se pudo llegar a las siguientes conclusiones: El nivel de eficacia del método MAPIDO es altamente eficaz para el desarrollo de la lectoescritura en los niños de 5 años, debido a que este método a través de diversas actividades y por medio de las secuencias logro desarrollar la lectura y escritura. El diseño metodológico es pre experimental con una prueba de entrada y una prueba de salida al grupo experimental, para la prueba estadística se utilizó la prueba de rangos de Wilcoxon para muestras relacionadas, con un nivel de significancia o error de 5% y un nivel de confianza del 95 %. Siendo así el puntaje de la media aritmética en el post test aumento a 62 de 24 que se obtuvo en el pre test. Esta información se ratifica con la prueba de hipótesis de diferencia de medias cuyo valor fue 2,098. El nivel de eficacia respecto a la dimensión de la lectura una media de puntajes es de 27 la cual según el baremo de interpretación se ubica en el nivel de Proceso sintáctico con un porcentaje de 73%. El nivel de eficacia concerniente a la dimensión de adquisición del lenguaje escrito es de silábico y silábico alfabético con un porcentaje de 27% y 73% respectivamente, por ende el método MAPIDO hizo posible estos logros en los pupilos pertenecientes a la muestra.
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    info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
    Iniciación de lectoescritura y desarrollo de neurofunciones a través del método codificación sensorial en niños de la Institución Educativa Inicial Divino Niño Jesús, Azángaro 2023
    Salas Luza, Carolina Kennedy; Arias Huaco, Yannina Mitza , 2024-06-11 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La iniciación de lectoescritura es indispensable desarrollarla a través del enfoque comunicativo, por tal motivo el trabajo de investigación estuvo orientado por el objetivo de determinar el nivel de iniciación de lectoescritura y desarrollo de neurofunciones a través del método codificación sensorial, cuyos objetivos específicos fueron identificar el nivel de iniciación de lectura y escritura a través del método codificación sensorial. Responde al enfoque cuantitativo, diseño cuasi experimental, cuya población estuvo conformada por estudiantes de la Institución Educativa Inicial Divino Niño Jesús, Azángaro 2023, con una muestra de 49 estudiantes de 5 años de edad de la sección A y B, en el que se aplicó los pres test y post test al grupo control y grupo experimental. Los resultados se sustentan en la prueba estadística con rangos de Wilcoxon a través de normalidad de Shapiro Wilk debido a que los datos fueron menores de 50, la cual a través de la prueba no paramétrica de Wilcoxon se obtuvo que el valor de p= 0,000 < 0,05, dado que el 4% de pupilos alcanzo el nivel de aprendizaje A(logro esperado) y el 88% el nivel B (en proceso), respecto a los niveles de desarrollo de las neurofunciones el 36% alcanzo un nivel medio y el 56% en un nivel normal. En conclusión, el nivel de iniciación de lectoescritura y de las neurofunciones mejoró significativamente a través de la aplicación del método codificación sensorial del grupo experimental, favoreciendo la expresión oral y escrita, la comprensión, asimilación e interacción con su entorno.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Musicoterapia andina en la expresión corporal de los niños quechuas del altiplano de la Institución Educativa Inicial N° 62 Divino Niño Jesús, San Antón - 2022
    Salas Luza, Carolina Kennedy; Bermejo Paredes, Saúl; Arias Huaco, Yannina Mitza , 2023-10-27 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    En la presente investigación la expresión corporal se aborda desde el enfoque de la corporeidad, teniendo como punto de partida el contexto y cultura del niño, por ello se propone la musicoterapia andina cuyos elementos están compuestos por las músicas de las 4 danzas ancestrales de la Provincia de Azángaro. Teniendo como objetivo general determinar el nivel de eficacia de la estrategia musicoterapia andina en la expresión corporal en niñas y niños de 5 años de edad, y como objetivos específicos: Identificar el nivel de eficacia de la estrategia musicoterapia andina en la expresión facial, la expresión de gestos y la expresión teatral de los niños quechuas del altiplano. El método corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo experimental, diseño pre experimental, con un total de 25 estudiantes de 5 años de edad de la sección “A” de la Institución Educativa Inicial N° 62 Divino Niño Jesús, San Antón -2022. La técnica que se utilizó es la observación y el instrumento fue un test/evaluación de la expresión corporal. Los resultados se obtuvieron estadísticamente a través de la prueba de rangos de Wilcoxon, con un nivel de 95% de confianza y un 5 % de error. Los estadísticos descriptivos muestra que la media en el pre test es menor que en el post test (1,36 < 382), evidenciando que los rangos son positivos del post test ya que es mayor que en el pre test. Concluyendo que la estrategia musicoterapia andina es altamente eficaz porque mejoró significativamente la expresión corporal de los niños, promoviendo la autonomía y la creatividad al realizar movimientos y representaciones vinculadas a danzas pertenecientes de su cultura.