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Tema: Estudiantes

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Estilos de apego y violencia en la etapa de enamoramiento en estudiantes del área sociales - UNA Puno, 2023
    Quispe Condori, Alicia; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-06-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El estudio de investigación titulado: Estilos de apego y violencia en la etapa de enamoramiento en estudiantes del área sociales – UNA Puno, 2023, tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre los estilos de apego y la violencia en la etapa de enamoramiento. La hipótesis general planteada fue: Existe relación significativa entre los estilos de apego y la violencia en la etapa de enamoramiento. La investigación comprende el enfoque cuantitativo con diseño no experimental y nivel descriptivo correlacional de corte transversal, empleando el método hipotético deductivo, la muestra se determinó por el tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia que son 367 estudiantes, para el recojo de datos se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento cuestionario de tipo Likert, los datos recopilados fueron procesados mediante el software SPSS v.27. Los resultados mostraron que existe una relación significativa entre los estilos de apego y la violencia en la etapa de enamoramiento, con una correlación significativa de Rho Spearman = 0.104*, lo que indica una correlación positiva muy baja. A su vez, se evidencia la relación entre el estilo de apego seguro y la violencia en la etapa de enamoramiento, con una correlación de Rho Spearman = -0.201**, lo que significa que existe una correlación inversa baja. Además, se identificó una correlación positiva de intensidad baja entre el estilo de apego preocupado y la violencia en la etapa de enamoramiento con una correlación de Rho Spearman = 0.108*. Así mismo se observó una correlación positiva de intensidad muy baja entre el estilo de apego evitativo y la violencia en la etapa de enamoramiento con Rho Spearman = 0.117*. Por último, el estilo de apego desorganizado y la violencia en la etapa de enamoramiento mostró una correlación positiva baja de Rho Spearman = 0.280**.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    El uso de las redes sociales y su repercusión en la asunción de sus responsabilidades escolares, caso estudiantes del 4to y 5to grado de la IES Jec Andrés Avelino Cáceres - Zepita 2022
    Chambilla Chambilla, Dulia Judith; Quispe Arapa, Victoria Delfina , 2023-10-20 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación “El uso de las redes sociales y su repercusión en la asunción de sus responsabilidades escolares, caso estudiantes del 4to y 5to grado de la IES JEC Andrés Avelino Cáceres – Zepita 2022”, el objetivo general estuvo orientado a determinar la repercusión del uso de las redes sociales en la asunción de sus responsabilidades escolares, de los estudiantes y la hipótesis general planteada fue, si el uso de las redes sociales repercute significativamente en la asunción de sus responsabilidades escolares. La metodología de investigación está dentro del paradigma cuantitativo, el método de investigación es hipotético-deductivo, y tiene relación con la investigación de tipo causal, se utilizó el diseño no experimental de corte transversal, el estudio de la población total fue140 estudiantes, y la muestra de 103 estudiantes, a los cuales se aplicó el instrumento de la encuesta para el recojo de datos de las variables uso de redes sociales y responsabilidades escolares. Y el proceso de datos se efectuó mediante el paquete estadístico SPSS V 25, con la prueba estadística Chi-cuadrado, con un nivel de confianza del 95%. Por lo tanto, se arribó a los siguientes resultados que el 19.4% mencionan que el tipo de redes sociales si repercuten en las responsabilidades escolares, a su vez el 34% mencionan que los medios de acceso a las redes sociales repercuten en el cumplimiento de sus tareas escolares, a la última hora y el 31.1% utilizan con frecuencia el uso de redes sociales, las horas de uso de las redes sociales y la asistencia a clases es tarde. Por lo tanto, la conclusión es que si existe una repercusión significativa entre el uso de redes sociales y la asunción de sus responsabilidades escolares.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Influencia de las conductas disruptivas en las habilidades sociales de los estudiantes de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional “San Carlos” de Puno 2023
    Mamani Lopez, Liliam Zulema; Zegarra Ugarte, Soledad Jackeline , 2024-12-19 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente Investigación titulada Influencia de las Conductas Disruptivas en las Habilidades Sociales de los estudiantes de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional “San Carlos” de Puno-2023 planteó el problema a investigar; ¿De qué manera las conductas disruptivas influyen en las habilidades sociales de los estudiantes de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno?. De igual forma, como objetivo general se planteó determinar cómo las conductas disruptivas influyen en las habilidades sociales de los estudiantes de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno, y como hipótesis de trabajo las conductas disruptivas influyen en las habilidades sociales de los estudiantes de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno. La investigación es básica - teórica de nivel, explicativa-causal, con enfoque cuantitativo y de un diseño no experimental de corte transversal, el método fue el hipotético -deductivo, con una población de 579 estudiantes y un muestreo no probabilístico de 221 estudiantes. Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Para el procesamiento de datos se empleó el paquete estadístico SPSS V26 y para la validación de la hipótesis el estadístico X2 de Pearson. Se evidenció que las conductas disruptivas influyen negativamente en las habilidades sociales de los estudiantes de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno pues se corroboró que, a mayor frecuencia de conductas disruptivas, menor es el desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes. Estas conductas pueden ser imitadas por los alumnos distorsionado el desarrollo de las habilidades sociales. Se comprueba la hipótesis “las conductas disruptivas influyen en las habilidades sociales de los estudiantes de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno” con un p_valor = 0.000 ≤ 0.05 y un nivel de confianza del 95 %.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Funcionalidad familiar y ausentismo escolar en tiempos de pandemia en la I.E.S. JEC José Abelardo Quiñonez Gonzales - Moho - 2022.
    Quispe Ramirez, Doris Rosel; Mendoza Choque, Zaida Janet , 2024-11-28 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación titulada: “Funcionalidad familiar y ausentismo escolar en tiempos de pandemia en la I.E.S. JEC José Abelardo Quiñonez Gonzales - Moho - 2022.”; tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre la funcionalidad familiar y el ausentismo escolar en tiempos de pandemia; y se planteó como hipótesis general: La funcionalidad familiar se relaciona significativamente con el ausentismo escolar en tiempos de pandemia. La metodología de la investigación corresponde al enfoque cuantitativo de tipo básica-teórica, de alcance correlacional-descriptivo, con un diseño no experimental de corte transversal, el método a utilizarse es el hipotético-deductivo. La muestra estuvo conformada por el total de la población, equivalente a 163 estudiantes, siendo un muestreo censal, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario de escala tipo Likert. Los resultados obtenidos denotan que existe una relación significativa entre la funcionalidad familiar y el ausentismo escolar, con una correlación positiva media de Rho Spearman = 0,431**, donde el 19% de los estudiantes presentan un nivel medio de funcionalidad familiar y un nivel medio de ausentismo escolar. Asimismo, el 60% de los estudiantes señalan que tienen una alta cohesión familiar, el 80% de los estudiantes presentan un nivel medio de adaptabilidad familiar y el 40% de los estudiantes presentan un nivel medio de ausentismo escolar. En conclusión, la funcionalidad familiar se relaciona significativamente con el ausentismo escolar, es decir, los estudiantes presentan una funcionalidad familiar adecuada que garantiza el desarrollo y bienestar integral de los estudiantes para se adapten al contexto de la pandemia.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    La práctica de valores sociales en tiempos de covid en los estudiantes del primer grado y quinto grado de la IES Agro Industrial Crucero-Carabaya-Puno en el 2021.
    Lopez Turpo, Marivel Silvia; Valderrama Zea, Vivian Rene , 2023-04-21 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación titulada “La práctica de valores sociales en tiempos de Covid en los estudiantes de primer grado y quinto grado de la IES Agro Industrial Crucero – Carabaya - Puno en el 2021”; tuvo como objetivo conocer el nivel de la práctica de los valores sociales en tiempos de Covid en los estudiantes de primer y quinto grado de la IES Agro Industrial Crucero – Carabaya – Puno - 2021. La metodología de la investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo no experimental y diseño descriptivo. La técnica que se aplico fue la observación y como instrumento Escala de Calificación Estructurada; la muestra estuvo constituido por los 108 estudiantes de primer grado sección A, B y C y quinto grado sección A y B conformando a la totalidad de la población. Finalmente, como el resultado obtenido, se tiene que el 10% de los estudiantes casi todos los días durante las clases practican los valores sociales, 38% de los estudiantes solo manifiesta la práctica de los valores: como saludar, ser amables, Cooperativos y Respeto, por otro lado, 29% de los estudiantes manifiesta la práctica de los valores: Respeto, Empatía, Justicia y Solidaridad, 18% de estudiantes no demuestran ni una sola vez los valores de: Respeto, Empatía, Justicia y Solidaridad; llegando a la conclusión general, la mayoría de los estudiantes no están en constante práctica de los valores sociales que hoy en día se requiere, lamentablemente se encuentra en un nivel bajo y medio, esto sucede porque los estudiantes no tienen una relación social estrecho ni afectivo con sus familiares y menos con los docentes.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Influencia de la negligencia parental en las relaciones interpersonales de los estudiantes del 4°y 5° grado de la I.E.S Simón Bolívar, San Miguel - 2023
    Mamani Chipana, Katie Zandra; Cama Cruz, Vicky; Meneses Cariapaza, Luz Maria , 2024-11-27 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación titulada “Influencia de la negligencia parental en las relaciones interpersonales de los estudiantes del 4° y 5° grado de la I.E.S. Simón Bolívar, San Miguel – 2023” tiene como objetivo determinar la influencia de la negligencia parental en las relaciones interpersonales de los estudiantes de la I.E.S. Simón Bolívar, del distrito de San Miguel, provincia de San Román. Como hipótesis general se plantea: La negligencia parental influye significativamente en las relaciones interpersonales de los estudiantes. La metodología de esta investigación se centra en el enfoque cuantitativo, corresponde al tipo de investigación básica, el método utilizado fue hipotético - deductivo de diseño no experimental con alcance explicativo. La población de estudiantes asciende a 480 y la muestra de estudio se obtuvo a través del tipo aleatorio simple y estratificado que asciende a 214 estudiantes. La técnica a emplearse fue la encuesta y el instrumento de recolección fue el cuestionario para recabar información. Los resultados muestran que, del total de estudiantes que experimentan un nivel medio de negligencia parental 78.5%, se observa que la mayoría 47.2% presenta relaciones interpersonales de nivel regular. Se concluye que, la negligencia parental influye significativamente en las relaciones interpersonales de los estudiantes del 4°y 5°grado de la I.E.S, Simón Bolívar, San Miguel, ya que, según la chi cuadrada calculada Chi_c^2 = 14.911 es mayor a chi cuadrada tabulada Chi_t^2 = 9,4877. Además, se observó un valor de significancia de 0.005, el cual es menor que 0.05 (p = 0.005 < 0.05). En consecuencia, se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alternativa (Ha).
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Orientación vocacional y el desempeño académico de los estudiantes de primero a cuarto semestre de la Facultad de Trabajo Social - UNA, Puno, 2023
    Hualla Perales, Sharmiley Dansey; Bustinza Vargas, Juana Victoria , 2024-11-28 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    Esta investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la orientación vocacional y el desempeño académico de los estudiantes de primero a cuarto semestre de la Facultad de Trabajo Social - UNA, Puno, 2023. La metodología aplicada fue de tipo correlacional, con un diseño no experimental, con método hipotético deductivo. La población de estudio estuvo conformada por 329 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra probabilística de 174 estudiantes que fueron sometidos a un test de orientación vocacional y se analizó su historial de desempeño académico, posteriormente los datos recolectados fueron procesados en el programa SPSS versión 27 y el contraste de hipótesis se realizó mediante el coeficiente de correlación Rho de Spearman, obteniendo resultados de que el 37,9% de estudiantes presentaron una orientación vocacional buena y el desempeño académico fue regular, mientras que el 14,4% tuvo una orientación vocacional mala y encontrándose en situación de riesgo académico. Arribando a la conclusión, de que existe relación positiva moderada entre la orientación vocacional y el desempeño académico de los estudiantes de primero a cuarto semestre de la Facultad de Trabajo Social - UNA, Puno, 2023 (p<0,05).
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Redes sociales y conducta en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar, Puno-2019
    Valeriano Turpo, Vilma; De La Riva Valle, Eladia Margot , 2021-03-19 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación: Redes sociales y conducta en los estudiantes de la institución educativa secundaria Politécnico Huáscar, Puno - 2019 tiene por objetivo identificar la asociación de las redes sociales y la conducta en los estudiantes; la hipótesis que orientó la investigación fue: existe relación significativa entre las redes sociales y la conducta de los estudiantes, se trabajó cuantitativamente con el método estadístico correlación de Spearman, se utilizó el diseño de investigación no experimental transaccional y correlacional, las hipótesis variables cuantificables fueron contrastadas con la recopilación de datos de 117 estudiantes de dicha institución. Se comprobó que las redes sociales tiene correlación positiva moderada con la conducta de los estudiantes con un Rho Spearman de 0.351** y un nivel de significancia del valor probabilístico de (0.000), según los resultados, el 35.0% de los estudiantes acceden a redes sociales y tienen una conducta agresiva; a nivel específico existe una correlación positiva moderada de 35.0% , entre el uso de las redes sociales y conducta de los estudiantes con una correlación de Rho Spearman de 0.386** por otro lado, la frecuencia de uso de redes sociales tiene una correlación positiva de 37.6%, con la conducta teniendo con un grado Rho de Spearman 0.218* y nivel de significancia del valor de probabilístico de (0.018).
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Las clases virtuales y su relación con la salud mental en estudiantes de la IES César Vallejo de la provincia de Huancané en el contexto de la cuarentena por Covid-19, 2020
    Cosi Huanca, Esther Yaneth; Llerena Zea, Bestsabe Aurora , 2022-06-15 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación: Las clases virtuales y su relación con la salud mental en estudiantes de la institución educativa secundaria César Vallejo de la provincia de Huancané en el contexto de la cuarentena por Covid-19, 2020, se realizó con el objetivo general de: Determinar la relación entre las clases virtuales y la salud mental en los estudiantes, la hipótesis planteada fue: existe relación significativa entre las clases virtuales y la salud mental en los estudiantes. A nivel metodológico se aplicó el método hipotético deductivo y el diseño no experimental. Se utilizó la encuesta y como instrumento la escala de Likert que se aplicó a 192 estudiantes. Los resultados demostraron con un valor de correlación de Spearman de 0,674 y con significancia de 0.000 que existe correlación positiva considerable entre las clases virtuales y la salud mental; al respecto: el 42% de los estudiantes lograron un aprendizaje regular, 35% manifiesta que el uso de recursos de aprendizaje fue regular, el 60% presentaron un nivel medio en síntomas somáticos, el 60% manifestó que el acompañamiento virtual de docentes y/o tutores fue regular, el 70% presentaron un nivel medio de ansiedad e insomnio, el 76% de la población de estudio manifestaron que durante la cuarentena los estudiantes tuvieron un aprendizaje colaborativo regular, el 65% manifestaron un nivel bajo en cuanto a la satisfacción de sus actividades, el 81% de estudiantes manifestaron un nivel regular en el logro de sus competencias como estudiante y el 91% presentar niveles bajos o leves de depresión.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Las redes sociales y el comportamiento de los estudiantes de 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 Puno - 2019
    Mendoza Merma, Yudi Anais; Zegarra Ugarte, Soledad Jackeline , 2022-05-27 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El estudio titulado “Las redes sociales y el comportamiento de los estudiantes de 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 Puno – 2019”. Está dentro de una línea de investigación orientada a la familia: realidades, cambio y dinámicas de intervención, en materia de redes sociales y comportamiento, teniendo como objetivo general: Determinar la relación entre las redes sociales y el comportamiento de los alumnos de 4to Grado de la I.E.S Comercial 45 Puno- 2019, teniendo como hipótesis general: Existe relación significativa entre las redes sociales y el comportamiento de los estudiantes de 4to Grado de la I.E.S Comercial 45 Puno-2019, asumiendo como pregunta de investigación: ¿En qué medida las redes sociales se relacionan con el comportamiento en los estudiantes de la I.E.S Comercial 45 Puno – 2019? El método general de la investigación es el hipotético deductivo bajo el paradigma cuantitativo, el tipo de investigación es básico teórico de carácter descriptivo – correlacional, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, y como instrumento el cuestionario, aplicando la muestra estratificada se tiene como población muestra la cantidad de 110 estudiantes, para el desarrollo de los resultados se trabajó con el programa estadístico SPSS 25, por tanto empleándose la prueba estadística de correlación de Pearson el cual nos permite medir la relación de ambas variables, en conclusión el uso de las redes sociales tiene relación significativa con el comportamiento de los estudiantes ya que los estudiantes al hacer uso excesivo de las redes sociales modifican su conducta y esto afecta en su desarrollo ya que muchas veces tienen alejamiento de la vida real y de las relaciones familiares, se observa que el coeficiente de correlación de Pearson es R = 0.976** (correlación positiva) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.