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Tema: Familia

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Sistema familiar y comportamiento escolar en estudiantes del 4to y 5to grado de la I.E.S. Emilio Romero Padilla Comercial N° 45, Puno - 2019
    Quispe Arias, Milagros; Zegarra Ugarte, Soledad Jackeline , 2022-07-01 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación denominada: Sistema familiar y comportamiento escolar en estudiantes del 4to y 5to grado de la I.E.S Emilio Romero Padilla Comercial N° 45, Puno – 2019.Se suscribe dentro del línea de investigación de Familia: realidades, cambio y dinámicas de intervención, asumiendo como pregunta de la investigación: ¿En qué medida el sistema familiar se relaciona con el comportamiento escolar en estudiantes del 4to y 5to grado de la I.E.S. Emilio Romero Padilla Comercial N° 45, Puno – 2019?,como objetivo general: Determinar la relación entre el sistema familiar con el comportamiento escolar en estudiantes, teniendo como hipótesis general: Existe relación significativa entre el sistema familiar y el comportamiento escolar en estudiantes. La investigación es de tipo básica teórica que corresponde a la descriptiva correlacional, con el diseño no experimental de corte transversal el método utilizado fue el hipotético - deductivo, la técnica manejada fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. La muestra está conformada por 127 estudiantes encontrada por el método de muestreo de tipo estratificado que corresponde al muestreo no probabilístico aleatorio al azar, arribando a la siguiente conclusión el sistema familiar tiene relación significativa con el comportamiento de los estudiantes, ya que el 55.1% de estudiantes muestran que casi nunca en la familia cuando surgen problemas, se dialoga para plantear soluciones, seguidamente el 49.6% indican que casi nunca en la familia se apoyan unos a otros; por otro lado, el 55.1% indican que casi nunca a la familia les gusta pasar juntos el tiempo libre, el 72,4% algunas veces en la familia se hace uso de la comunicación asertiva. Por ello mencionamos que la familia es la base fundamental por ser este el primer marco de referencia donde se monta la personalidad del ser humano y a la vez en la formación de los valores, roles, hábitos, principios, etc. Se observa que coeficiente de correlación de Pearson es R = 0.458** (correlación positiva) por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Influencia de la dinámica familiar en las conductas de riesgo de los estudiantes de la Institución Educativa Mixta San Francisco de Asís, Marcapata - Cusco, 2018
    Nina Huisa, Luordes; Flores Chavez, Nilda Mabel , 2020-01-17 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación denominada “Influencia de la dinámica familiar en las conductas de riesgo en los estudiantes de la Institución Educativa Mixta San Francisco de Asís, Marcapata - Cusco, 2018”. Tuvo como objetivo general: Determinar la influencia de la dinámica familiar en las conductas de riesgo de los estudiantes de la Institución Educativa Mixta San Francisco de Asís, Marcapata, Cusco. Formuló la siguiente hipótesis general: La dinámica familiar influye significativamente en las conductas de riesgo de los estudiantes de la Institución Educativa examinada. Corresponde al enfoque cuantitativo, con el método hipotético deductivo, el tipo de investigación es básica causal explicativo, con el diseño de investigación no experimental de corte transversal. La técnica que se utilizó es la encuesta y como instrumento el cuestionario. El tamaño de la muestra es 127 estudiantes, entre 60 mujeres y 67 varones. El procesamiento de datos se realizó mediante el paquete estadístico SPSS V 22.0 y la prueba estadística “Chi Cuadrada”. Los principales resultados alcanzados son: el 49.6% de las relaciones familiares son de tipo distante y la sustancias psicoactivas que consumieron son de tipo depresoras que hace referencia a las bebidas alcohólicas, asimismo existe escaso cumplimiento de los roles parentales de protección, educación para con sus hijos; por otro lado el estilo de crianza parental que se presenta70.9% son de tipo negligente debido al lugar de residencia padres e hijos, es por ello que muestran conductas de riesgo por que perjudican su desarrollo personal de forma favorable. Se concluye que la dinámica familiar influye significativamente en las conductas de riesgo de los estudiantes dando veracidad de la hipótesis planteada en esta investigación con una probabilidad del 95% y con un nivel de significancia α=0.05.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Clima familiar y violencia escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria con Jornada Escolar Completa “Micaela Bastidas” – Yunguyo, 2018
    Arucutipa Huarahuara, Daniela; Flores Chavez, Nilda Mabel , 2019-07-09 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente trabajo de investigación titulado Clima familiar y Violencia Escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria con Jornada Escolar Completa “Micaela Bastidas”-Yunguyo, 2018. El objetivo general estuvo orientado a determinar la relación del clima familiar y la violencia escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria con Jornada Escolar Completa “Micaela Bastidas”. La metodología de investigación está enmarcada en el enfoque cuantitativo, de tipo investigación teórica básica de alcance descriptivo correlacional, diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo determinada por 698 estudiantes del 1° al 5° grado de la I.E.S. con JEC Micaela Bastidas, siendo la muestra de estudio 193 estudiantes, la muestra se halló por el método probabilístico de tipo muestreo aleatorio simple; como instrumento de recolección se utilizó el cuestionario de escala de Likert y para el procedimiento método estadístico de los resultados se utilizó el paquete estadístico SPPS versión 25 y la Correlación de Rho Spearman. Los resultados alcanzados permiten determinar que el Clima Familiar y la Violencia Escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria con Jornada Escolar Completa “Micaela Bastidas”-Yunguyo, tiene una correlación baja y positiva, (coeficiente de correlación es 0,296**). Por otro lado los factores del clima familiar tiene una correlación baja y positiva con la violencia escolar, (coeficiente de correlación es 0,267**). El 32% de estudiantes afirman el factor del clima familiar de relación familiar es casi nunca en la familia, de igual manera los tipos de clima familiar tienen una correlación baja y positiva con la violencia escolar (coeficiente de correlación es 0,254**). El 23% de estudiantes afirman el tipo de clima familiar, hostil casi siempre está presente en la familia.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Influencia de la negligencia parental en las relaciones interpersonales de los estudiantes del 4°y 5° grado de la I.E.S Simón Bolívar, San Miguel - 2023
    Mamani Chipana, Katie Zandra; Cama Cruz, Vicky; Meneses Cariapaza, Luz Maria , 2024-11-27 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación titulada “Influencia de la negligencia parental en las relaciones interpersonales de los estudiantes del 4° y 5° grado de la I.E.S. Simón Bolívar, San Miguel – 2023” tiene como objetivo determinar la influencia de la negligencia parental en las relaciones interpersonales de los estudiantes de la I.E.S. Simón Bolívar, del distrito de San Miguel, provincia de San Román. Como hipótesis general se plantea: La negligencia parental influye significativamente en las relaciones interpersonales de los estudiantes. La metodología de esta investigación se centra en el enfoque cuantitativo, corresponde al tipo de investigación básica, el método utilizado fue hipotético - deductivo de diseño no experimental con alcance explicativo. La población de estudiantes asciende a 480 y la muestra de estudio se obtuvo a través del tipo aleatorio simple y estratificado que asciende a 214 estudiantes. La técnica a emplearse fue la encuesta y el instrumento de recolección fue el cuestionario para recabar información. Los resultados muestran que, del total de estudiantes que experimentan un nivel medio de negligencia parental 78.5%, se observa que la mayoría 47.2% presenta relaciones interpersonales de nivel regular. Se concluye que, la negligencia parental influye significativamente en las relaciones interpersonales de los estudiantes del 4°y 5°grado de la I.E.S, Simón Bolívar, San Miguel, ya que, según la chi cuadrada calculada Chi_c^2 = 14.911 es mayor a chi cuadrada tabulada Chi_t^2 = 9,4877. Además, se observó un valor de significancia de 0.005, el cual es menor que 0.05 (p = 0.005 < 0.05). En consecuencia, se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alternativa (Ha).
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Percepciones de los adolescentes frente a la separación de sus padres en la DEMUNA, Puno - 2017
    Chaiña Monteagudo, Keila Saria; De La Riva Valle, Eladia Margot , 2019-07-26 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación denominada “Percepciones de los adolescentes frente a la separación de los padres en la DEMUNA – Puno – 2017”, tiene como objetivo describir las percepciones a base de las consecuencias que deja la separación de los padres a los miembros más jóvenes, en este caso en los adolescentes; así mismo, para saber sobre su situación emocional que atraviesan, ya que están en una etapa de descubrimiento sobre su personalidad. También describir la percepción que tienen los adolescentes frente a la separación de sus padres, interpretar desde la perspectiva de los adolescentes los motivos que ocasiona la separación de los padres en los casos de la DEMUNA y sintetizar de qué manera afecta la separación de los padres, en la conducta de los adolescentes. La investigación tuvo como muestra a cuatro adolescentes de la DEMUNA – Puno; así mismo, se enmarca en el paradigma cualitativo y es de naturaleza empírica, el diseño metodológico es descriptivo - comprensivo, el método de investigación fue el inductivo, con enfoque fenomenológico y hermenéutico. Dado que se desarrolló a partir de las experiencias vividas de los adolescentes de una determinada sociedad, basada fundamentalmente en la observación, descripción e interpretación y comprensión de las diferentes interacciones que se dará entre los adolescentes y el investigador, dando una focalización exclusiva en los adolescentes; lo que se pretende lograr con esta investigación es tener a unos hijos adolescentes, que sepan que cuentan con su familia y a su vez los padres comprendan que a pesar de sus problemas, sus hijos son los más dañados en la casa. El estudio va direccionado en dar a conocer la importancia de las emociones que tienen los adolescentes, de acuerdo a su forma de ser es como se desenvolverán con ciudadanos.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Percepción de las pacientes adolescentes sobre la maternidad temprana en el Hospital Alfredo Callo Rodríguez de Sicuani - 2022
    Champi Mamani, Yenifer; Bustinza Vargas, Juana Victoria , 2023-07-19 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente tesis titula “Percepción de las pacientes adolescentes sobre la maternidad temprana en el Hospital Alfredo Callo Rodríguez de Sicuani - 2022” tiene como objetivo general describir las percepciones que tienen las pacientes adolescentes sobre la maternidad temprana. El diseño es narrativo cuyo método es inductivo, dentro de marco de los siguientes enfoques: tanto fenomenológico y hermenéutico. La muestra de estudio estuvo agrupada por 5 adolescentes de las edades de 15 a 17 años, pacientes del Servicio de maternidad, se aplicó las técnicas de la entrevista en profundidad y la observación directa de tipo no participante. Se utilizó el Software Atlas. Ti 23, para el análisis de la información. Se concluyó que la maternidad temprana les con lleva a interiorizar sentimientos de tristeza, negación y miedo al asumir el rol de madre a temprana edad, no tienen otra opción que asumir su responsabilidad, al mismo tiempo ven desvanecer su proyecto de vida. Las vivencias y situaciones que enfrentan son los malestares del embarazo, discriminación en el colegio, apoyo familiar y asistencia médica en la alimentación y cuidado del hijo. Sentimiento de felicidad inmensa al ver crecer a sus hijos. La maternidad temprana trae consigo la madurez, cumpliendo con la responsabilidad y obligación con su hijo, por lo que ellas reorganizan sus proyectos de vida, motivadas a seguir adelante y de esta manera brindarles un futuro mejor. Las limitaciones que existen en los colegios acerca de la educación sexual adecuada o en casa para algunas familias sigue siendo un tabú el tema de educación sexual, por lo que es una obligación de los padres.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Desintegración familiar y relaciones interpersonales entre los residentes del Centro de Atención Residencial Munaychay Urubamba 2022
    Ccama Cruz, Jakelyne Sara; Alarcón Portugal, Cathy Ivonne , 2024-12-26 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la desintegración familiar y las relaciones interpersonales de los niños, niñas y adolescentes del Centro de Atención Residencial Munaychay. La hipótesis planteó que existe una relación significativa entre ambas variables. La investigación fue cuantitativa, de tipo básico teórico, con un diseño no experimental y transversal, con un enfoque correlacional. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de encuesta, empleando cuestionarios tipo Likert. La población estuvo conformada por 70 residentes, con quienes se trabajó en su totalidad debido a su tamaño reducido, siendo una muestra censal. El análisis de los datos se realizó con el software SPSS versión 25, utilizando la prueba de correlación de Rho de Spearman. Los resultados mostraron una correlación inversa alta (-0.751) entre la desintegración familiar y las relaciones interpersonales, lo que indica que, a mayor desintegración familiar, peor es la calidad de las relaciones interpersonales. Específicamente, el 42.9% de los menores con un nivel alto de desintegración familiar presentaron relaciones interpersonales negativas, mientras que un 12.9% de aquellos con bajo nivel de desintegración mostraron relaciones positivas. Finalmente se concluye que la desintegración familiar se relaciona significativamente con las relaciones interpersonales de los menores del CAR Munaychay. Estos resultados resaltan la importancia de fortalecer el apoyo familiar para mejorar el desarrollo social y emocional de los niños y adolescentes.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Familia y ciberbullying en estudiantes de la I.E.S Maria Auxiliadora Puno 2019
    Llanos Machaca, Kelly Marivi; Zegarra Ugarte, Soledad Jackeline , 2022-01-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación titulada “FAMILIA Y CIBERBULLYING EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.S.MARIA AUXILIADORA, PUNO - 2019.” Se asienta dentro de una línea de investigación orientada a la Familia: realidades, cambio y dinámicas de intervención, en materia de familias y redes sociales, confiriendo como pregunta de investigación: ¿En qué medida la familia se relaciona con el ciberbullying en los estudiantes de la I.E.S María Auxiliadora – Puno 2019?, como hipótesis del presente proyecto: la familia se relaciona significativamente con el ciberbullying en los estudiantes de la I.E.S. María Auxiliadora Puno 2019, teniendo como objetivo general: Determinar la relación de la familia y el ciberbullying en los estudiantes de la I.E.S. María Auxiliadora y como objetivos específicos: Establecer en qué medida se relacionan las relaciones familiares y el ciberbullying en los estudiantes de la I.E.S. María Auxiliadora; describir en qué medida se relacionan los estilos de comunicación y el ciberbullying en los estudiantes de la I.E.S. María Auxiliadora y demostrar en que medida la estabilidad familiar se relaciona con el ciberbullying en los estudiantes de la I.E.S. María Auxiliadora, la conclusión que se pretende alcanzar es que existe correlación significativa entre la familia y el ciberbullyng en los estudiantes de I.E.S. Maria Auxiliadora. El método general de la investigación es el hipotético deductivo bajo el paradigma cuantitativo, el tipo de investigación es básico teórico de carácter descriptivo – correlacional, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, el instrumento fue el cuestionario para ambas variables, la población universo está constituido por 958 estudiantes, aplicando la muestra estratificada se tiene como población muestra la cantidad de 212 estudiantes. Se espera tener resultados significativos en lo correspondiente a las correlaciones de las variables del proyecto.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Funcionalidad familiar y la comunicación interpersonal en los alumnos de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora, Puno 2023
    Ynfantes Castillo, Sarina Rosa; Flores Chavez, Nilda Mabel , 2024-06-13 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente estudio titulado “Funcionalidad Familiar y la Comunicación Interpersonal en los alumnos de Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora, Puno – 2023”, la cual tuvo como objetivo general: Determinar la relación de la funcionalidad familiar con la comunicación interpersonal en los alumnos de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora, Puno – 2023, y la hipótesis general planteada fue: La funcionalidad familiar se relaciona significativamente con la comunicación interpersonal en los alumnos de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora, Puno – 2023, en razón de que es muy fundamental el rol que cumple la familia y la formación que se le brinda a los hijos para que estos puedan desarrollarse con otras personas, nuestro aporte teórico del presente estudio es que, la funcionalidad familiar y la comunicación interpersonal son muy importantes para la sociedad, pues de la formación e interacción afectiva que se dé entre los integrantes de la familia, es que los menores en formación se adaptaran a la sociedad que los rodee, por lo tanto, también mostraran y entablaran una buena comunicación entre el entorno que lo rodea, a ese entender es esencial que en la familia se demuestre una buena comunicación, buenas relaciones interfamiliares, compartiendo vivencias, creencias, impartiendo valores como el respeto, la empatía, honestidad, entre otros, metodológicamente se tiene una muestra probabilística de tipo aleatorio simple, bajo el enfoque cuantitativo, de método hipotético - deductivo, de alcance descriptivo–correlacional y de diseño no experimental de corte transversal, la técnica fue la encuesta y como instrumento el cuestionario, tipo Escala Likert (Ordinal) para ambas variables, que contiene las dimensiones e indicadores de las variables, el procesamiento de datos fue por medio del programa estadístico SPSS Versión 24 y el programa Microsoft Excel, el resultado fue un coeficiente de r=0,485 y p=0,000 entre las variables, evidenciando así que la funcionalidad familiar tiene una relación significativa, positiva y media con la comunicación interpersonal en los alumnos de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora, Puno – 2023, por ende se determina que estas dos variables tienen relación y se refuerzan mutuamente de manera beneficiosa, creando un entorno familiar que garantiza el desarrollo y bienestar integral del estudiante, pues de la formación e interacción afectiva que se dé entre los miembros de la familia, es que los menores se adaptaran de forma óptima a la sociedad que los rodee.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Disfunción familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa Divino Maestro - Puno 2023.
    Quispe Pacco, Sheyla Estefany; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2024-11-20 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    Esta investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la disfunción familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa Divino Maestro - Puno, en 2023. Se empleó una metodología cuantitativa, de diseño no experimental, transversal y de nivel descriptivo. La población estuvo compuesta por 134 estudiantes, y se seleccionó una muestra de 102 mediante muestreo probabilístico estratificado. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario. Los resultados indican que el 29% de los estudiantes presentan un rendimiento académico en proceso, lo cual sugiere que una disfunción familiar severa se asocia a bajo rendimiento académico. Además, el 12% alcanzó el logro previsto y el 8% logros destacados. En el primer objetivo específico, el 28% de los estudiantes que participaron en tareas familiares lograron el logro previsto, y el 9% el logro destacado. En el segundo objetivo específico, el 30% de los estudiantes con buena comunicación familiar lograron el logro previsto, mientras que el 11% alcanzó logros destacados. Para el tercer objetivo específico, el 40% de los estudiantes que reciben apoyo emocional alcanzaron el logro previsto, y el 7% el logro destacado. El análisis, mediante el coeficiente de Spearman (ρ), muestra relaciones significativas entre disfunción familiar y rendimiento académico (ρ = 0.614, p = 0.012), cohesión familiar y rendimiento (ρ = 0.618, p = 0.028), relaciones familiares y rendimiento (ρ = 0.538, p = 0.031) y afectividad familiar y rendimiento (ρ = 0.677, p = 0.043). En conclusión, existe una relación significativa entre disfunción familiar y rendimiento académico, subrayando la importancia de un entorno familiar positivo para el desempeño académico de los estudiantes.