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Tema: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Influencia de la orientación vocacional para elegir una carrera profesional en estudiantes de 5° año de secundaria y en estudiantes pre universitarios, en la ciudad de Puno, 2018
    Jimenez Coaquira, Maximo Alberto; Nuñez Rodriguez, Fortunato , 2019-06-03 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación tiene por objetivo analizar la influencia de la orientación vocacional para elegir una carrera profesional en estudiantes del 5to año de secundaria y en estudiantes preuniversitarios, en la ciudad de Puno, conociendo de su importancia especialmente en estos años, y que la falta de una buena orientación vocacional, hace que los individuos no sepan que estudiar y optan por incorporarse a la vida laboral. Por esta razón se encuestó a 354 estudiantes del 5to año de secundaria de la G.U.E. San Carlos de Puno y del Centro preuniversitario de la UNA Puno, donde se pudo observar que la orientación vocacional influye positivamente para elegir una carrera profesional mediante la prueba de hipótesis, haciendo uso del estadístico Chi-cuadrado (𝑥2 = 15.727, 𝑝 − 𝑣𝑎𝑙𝑢𝑒 = 0.046). Con respecto al factor emocional y/o motivacional, pudimos observar que existe relación entre Factor Emocional y la Elección de Carrera Profesional y que los proyectos de vida previsto es el más adecuado para los estudiantes del 5to año de secundaria y los estudiantes pre universitarios, también se pudo verificar que el tipo de información previa recibida es oportuno y suficiente para los estudiantes del 5to año de secundaria y los estudiantes pre universitarios. En conclusión, una buena gestión de la orientación vocacional en la secundaria, así como en los centros pre universitarios, favorecen a la decisión de que carrera van a estudiar.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Desarrollo psicomotor y lateralidad en niños de 4 y 5 años del nivel inicial de la I.E.I. N° 255 Chanu Chanu - Puno, 2022
    Mamani Carcasi, Karen Paola; Garcia Bedoya, Nancy Monica , 2023-08-25 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la relación entre el desarrollo psicomotor y la lateralidad en niños de 4 y 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 255 Chanu Chanu - Puno, 2022. El tipo de investigación fue básica, con enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 161 niñas y niños de 4 y 5 años, cuya muestra fue 114 determinado a través del muestreo probabilístico aleatorio simple. El desarrollo psicomotor se evaluó mediante el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) y para la dominancia de lateralidad se empleó el test de Harris. Las mismas que son instrumentos con validez y confiabilidad estandarizada internacionalmente. Los resultados sobre desarrollo psicomotor, indican que el 93.0% tiene un desarrollo en retraso; el 1.8% en riesgo; el 5.3% desarrollo normal. En cuanto al grado de dominancia de lateralidad, el 86.8%, presentan dominancia indefinida; el 7.9% dominancia cruzada y el 5.3% dominancia completa. Esto afirma la relación directa proporcional existente con el 86.8%. Así mismo, de acuerdo al valor de Rho = (0,742) y P-valor Sig.< (0,05) indica que, existe una correlación – positiva alta. En tal sentido, se rechazó la H0, mediante el cual se concluye que el desarrollo psicomotor se relaciona significativamente con la dominancia de lateralidad en niños de 4 y 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 255 Chanu Chanu - Puno, 2022. Es decir, cuanto mayor sea el desarrollo psicomotor, del mismo modo la dominancia de lateralidad se desarrolla en mejores condiciones.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Gestión pedagógica y la calidad de servicios educativos en las instituciones educativas rurales de nivel primaria del distrito de Puno 2020
    Ticona Hancco, Javier Francisco; Sosa Gutierrez, Fredy , 2022-06-27 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La gestión pedagógica de calidad se enfoca en modelos de investigación constructivistas que teóricamente asumen que la práctica interdisciplinaria es parte del desarrollo de habilidades conductuales, comunicativas, cognitivas y comunicativas, dejando de lado la memoria y la acumulación de información. El objetivo la investigación fue determinar de qué manera la gestión pedagógica influye en la calidad de los servicios educativos en las I.E. rurales de nivel primaria del distrito de Puno, 2020. La metodología de la investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con tipo de investigación básica o teórica, con nivel de investigación correlacional y de diseño no experimental de corte transversal descriptivo y correlacional-causal. La población estuvo conformada por 70 docentes, la muestra estuvo conformado por 56 docentes de las I.E. rurales de nivel primario de la jurisdicción del distrito de Puno, la técnica de recolección de datos fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados demostraron que la influencia considerable de la variable gestión pedagógica en la calidad de los servicios educativos, 45 (80,36 %) colaboradores indicaron su eficiencia y 11 colaboradores (19,64 %) indicaron su deficiencia y además se tuvo una correlación positiva alta de Rho de Spearman equivalente al 0,745 (74,5 %), presenta un nivel de significancia bilateral de 0,000 que es menor a la significación máxima de 0,05 (5 %). Concluyendo, que la gestión pedagógica influye considerablemente en la calidad de los servicios educativos en las I.E. rurales de nivel primaria del distrito de Puno, 2020.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    La crianza del saber en el Ayllu de Amantani, Puno-Perú
    Pari Arapa, Juan José; Yana Salluca, Marisol , 2022-07-20 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    Los seres que habitan esta “pacha” se crían mutuamente. El saber también es criado, estos contextos en los que se realiza la crianza de los saberes tienen diferentes caminos en su composición. El trabajo respondió a la pregunta general: ¿Cuáles son los caminos de crianza del saber en el ayllu de Amantaní? A la vez, a las siguientes preguntas específicas: ¿Cuáles son los contextos en los que se desarrolla la crianza del saber? y ¿En qué actividades se realiza esta crianza del saber? El objetivo general fue: Describir los caminos de crianza del saber en el ayllu de Amantaní, y como objetivos específicos: clasificar los contextos en los que se desarrolla la crianza del saber e identificar los contextos de crianza del saber en el ayllu de Amantaní. La investigación es de tipo cualitativo con diseño etnográfico de tipo clásico. La muestra estuvo conformada por los habitantes del ayllu de Amantaní entre niños, adultos, jóvenes y sabios o paqus. El estudio se realizó en el lapso de un año con dos meses donde se aplicaron 3 instrumentos: ficha de entrevista, ficha de observación y un cuaderno de campo. Los resultados, en torno a la crianza del saber, se clasificaron de la siguiente manera: el “phujllay”, el “mirando nomás aprendo”, “haciendo nomás aprendo”, “mirando y haciendo aprendo”, “pensando nomás aprendo”, “así, así se hace”, “la mano sabe”, “el yachay o saber de las deidades”, “el saber de la naturaleza”, “el saber revelado”, “la tradición oral y el recuerdo”.
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    Liderazgo directivo y el desempeño docente en las instituciones educativas de nivel primaria de Juli, 2022
    Choquehuanca Condori, Veronica; Turpo Puma, Zara , 2023-01-06 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente trabajo presenta como propósito de investigación determinar el grado de relación entre el liderazgo directivo y el desempeño docente; para poder alcanzar este objetivo la investigación se desarrolla dentro de un marco metodológico de enfoque cuantitativo apoyado en un estudio de tipo descriptivo correlacional, con diseño de investigación no experimental de corte trasversal, determinándose la relación entre las variables planteadas, por ende se utilizó la técnica de encuesta con el instrumento del cuestionario estructurado con cinco escalas de calificación y para la confiabilidad se utilizó Alfa de Cronbach, medio que posibilitó recoger la información en función a cada uno de los objetivos planteados, la muestra de estudio se constituyó por 6 directivos y 55 docentes de las Instituciones Educativas Primarias de Juli. Entre los resultados encontrados se destaca la fuerte relación entre el liderazgo directivo y el desempeño docente pues obtuvo un valor según el método de Pearson de 0.775, concluyéndose con esto que existe un alto grado de correlación entre el liderazgo directivo y el desempeño docente en las Instituciones Educativas Primarias de Juli, 2022.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Clima organizacional y desempeño laboral en docentes de la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza Alarcón - Azángaro, 2023
    Villasante Calapuja, Yane; Yupanqui Pino, Efrain Humberto , 2024-01-11 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente estudio de investigación realizado en la Provincia de Azángaro tiene como propósito determinar la relación entre la Clima Organizacional y Desempeño Laboral en docentes de la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza Alarcón” – Azángaro, 2023. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo, no experimental de diseño correlacional y alcance transaccional. La población y muestra de estudio fue 100 docentes. El instrumento para la recolección de datos fue un cuestionario de tipo encuesta para ambas variables y un examen. Los datos fueron procesados a través de software SPSS 26, la prueba de la hipótesis se realizó con el coeficiente de correlación de Rho de Speirman. Cuyos resultados fueron 0.71. Por consiguiente, se puede señalar que las variables de estudio presentan una Correlación alta lo que significa que las variables, Clima organizacional y el Desempeño laboral están relacionadas de manera positiva; por tanto, se acepta la hipótesis alternativa que indica que existe correlación entre clima organizacional y gestión educativa. Concluyendo que, el clima organizacional ayuda en el buen desempeño laboral de los docentes y ello coadyuva al desarrollo de las instituciones educativas.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Desempeño docente y estado emocional en la emergencia sanitaria COVID-19 en los docentes de nivel primaria de la UGEL San Román de la ciudad de Juliaca - 2021
    Mamani Ticona, Serapio; Arias Huaco, Yannina Mitza , 2023-03-30 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    En tiempos de crisis como la emergencia sanitaria por la COVID - 19 la labor docente se vio puesta a prueba no solo en lo profesional, sino también en lo emocional. El objetivo de estudio fue identificar como se relaciona entre desempeño docente y estado emocional en la emergencia Sanitaria COVID - 19 en los docentes de nivel primaria de la UGEL San Román de la Ciudad de Juliaca - 2021. Se utilizó un enfoque cuantitativo y con un diseño correlacional, se reconocieron las voces y experiencias de los docentes a través de cuestionarios referentes al estado emocional aplicado a una población de 176 docentes, extrayendo de ello a 79 docentes que conformaron el marco muestral, con el fin de conocer cómo se sentían y cómo estas emociones influenciaban en su trabajo. Los resultados revelaron que las emociones no fueron un simple detalle, sino un componente fundamental del quehacer docente, la motivación interna, el esfuerzo por capacitarse de manera autónoma y la disposición a usar herramientas digitales fueron respuestas visibles al deseo de seguir enseñando a pesar de las dificultades. El 92% manifestó sentirse alegres al descubrir nuevas formas de conectarse con sus estudiantes, y el 67% valoró el tiempo compartido con sus familias. Se concluyó esta investigación confirmando que el estado emocional del docente se relaciona de manera directa en su desempeño. En definitiva, el bienestar emocional es apostar por una educación más humana.
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    Coaching educativo y la satisfacción laboral en los docentes de la IES JCM Ilave
    Vilca Mamani, Percy Elvis; Lujano Ortega, Yolanda , 2023-08-14 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    Este trabajo de investigación dató sobre el coaching educativo y la satisfacción de los docentes de Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de Ilave en el año académico 2021. El problema señaló: ¿Cuál es el grado de correlación entre coaching educativo y la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de Ilave en el año académico 2021?, siendo el objetivo general determinar el grado de correlación entre coaching educativo y la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de Ilave en el año académico 2021. Para tal fin, la metodología que se aplicó es de diseño correlacional del enfoque cuantitativo. Dicha población estuvo constituida por 81 docentes y se tomó en cuenta la muestra de los mismos. Las técnicas de investigación que se aplicaron fueron las encuestas y los instrumentos fueron los cuestionarios. Se arribó a la siguiente conclusión: que existe una relación positiva alta entre las variables coaching educativo y satisfacción laboral, donde se evidencia con el valor 0,000 con un nivel de significancia menor a 0,841. Entonces, el coaching educativo tiene un nivel alto mayor es su satisfacción laboral de los docentes de la IES “JCM” ILAVE en el año académico 2021.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Desempeño docente y rendimiento académico en instituciones educativas del nivel secundaria del distrito de Zepita 2022
    Quispe Charca, Jaime; Puño Canqui, Luis Guillermo , 2024-01-31 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación relacionó las variables de desempeño docente y rendimiento académico, para lo cual se consideró que la formación de los estudiantes es el reflejo del trabajo de los docentes en aula mediante diversas, estrategias, metodologías y técnicas de enseñanza. Donde se consignó como objetivo general determinar el nivel de relación del desempeño docente y el rendimiento académico en las Instituciones Educativas del Nivel Secundaria del distrito de Zepita 2022. La metodología de investigación fue de tipo no experimental con un diseño relacional, para la población de 11 Instituciones Educativas y como muestra se trabajó con tres Instituciones seleccionada mediante un muestreo de diseño no probabilístico por conveniencia, en quienes se aplicó como instrumento para la primera variable un cuestionario la misma que está compuesta por los cuatro dominios; para la segunda variable de rendimiento académico se consideró las calificaciones de los estudiantes. Los resultados se sustentan en la prueba estadística de correlación de Rho de Spearman que es igual a 0,822 lo que se interpreta como correlación positiva muy fuerte entre las variables, con un valor de significancia de ρ = 0.004. En conclusión, la investigación evidencia que existe una relación directa y significativa entre el desempeño docente y rendimiento académico.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Satisfacción laboral y desempeño didáctico de los docentes de la Emblemática Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Carmen de Ilave
    Ccama Ccama, Nestor; Flores Mamani, Damiana , 2022-05-12 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación tiene como objetivo general: “Determinar la relación que existe entre la satisfacción laboral y el desempeño didáctico de los docentes de la Emblemática Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Carmen de Ilave”. El estudio se realizó con una muestra de 80 docentes que trabajan en la institución que pertenece a la UGEL el Collao. La investigación se enmarca dentro del tipo correlacional, nivel descriptivo, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional-transversal, método hipotético-deductivo y con estadística de prueba la correlación de Pearson. Para recoger los datos se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento de recolección el cuestionario con tipo de escala de Likert elaborada en cinco escalas de calificación. Se llegó a la conclusión de que existe una relación muy alta entre la satisfacción laboral y el desempeño didáctico; puesto que, los docentes observan las condiciones de las aulas, la remuneración que perciben, el trato de los directivos y administrativos, y además gestionan la educación de los estudiantes desarrollando las sesiones para que los estudiantes tengan buen aprendizaje, este resultado se evidencia con el grado de correlación de Pearson r = 0,959 que según la tabla de decisión se ubica entre 0,91 ≤ r ≤ 1,00 el cual es una correlación positiva perfecta con un nivel de significancia de 0,05%.