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Tema: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Materiales audiovisuales y el aprendizaje del inglés en los estudiantes de la Institución Educativa N° 70003 Sagrado Corazón de Jesus-Puno
    Melo Tapia, Nely Eusebia; Mayta Jara, Nilton Cesar , 2023-05-31 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente estudio investigativo que ponemos a consideración tiene como propósito establecer el nivel de correlación entre el uso interactivo de las herramientas audiovisuales y el aprendizaje del inglés en los niños del sexto grado de la institución educativa N° 70003 Sagrado Corazón de Jesús-Puno, 2022 de la ciudad de Puno. El enfoque metodológico que sustenta la investigación es el cuantitativo de alcance correlacional enmarcado en el paradigma positivista cuyo diseño de investigación corresponde al no experimental, transversal. Los datos se recabaron a través del suministro a 118 niños(as) del cuestionario de 23 ítems sobre el uso de materiales audiovisuales tipo escala Likert y una prueba objetiva de 08 reactivos. Así mismo para establecer el nivel de correlación entre ambas variables ordinales se implemento el coeficiente de Rho de Spearman. Considerando el propósito de estudio los resultados evidenciados expresan la existencia de un nivel de correlación muy fuerte positiva y directa estos resultados se dieron a la luz de la prueba estadística Rho de Spearman que es igual a 1,00 y tomando en cuenta que el p-valor (0.001) es menor a 0.05 lo que equivale a decir que existe un buen nivel de confianza hecho que nos permite aceptar la hipótesis alterna. Concluimos que existe una correlación significativa entre las variables es decir mientras exista un buen nivel de frecuencia de uso de los materiales audiovisuales en los estudiantes el nivel de desempeño en el aprendizaje del inglés mejorara significativamente.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Hábitos de lectura y comprensión lectora en los estudiantes de la I.E.S. “San Salvador” de Alto Puno, durante el año 2019
    Apaza Calcina, Yeny Marleny; Puño Canqui, Luis Guillermo , 2021-08-17 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los hábitos de lectura y la comprensión lectora en los estudiantes de la I.E.S. “San Salvador” de Alto Puno, durante el año 2019. La investigación fue de tipo no experimental, correspondiente al diseño descriptivo correlacional, se utilizó la fórmula del coeficiente de correlación de Rho de Spearman para demostrar la relación e influencia de cada uno de los subconstructos de la variable independiente sobre los subconstructos de la variable dependiente. Este resultado nos permitió conocer concretamente el grado de correlación que existe entre los hábitos de lectura y la comprensión lectora. El trabajo se realizó con 66 estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “San Salvador” de Alto Puno. La conclusión a la que se arribó es la siguiente: El grado de correlación que existe es positiva, entre los hábitos de lectura y la comprensión lectora en los estudiantes de la I.E.S. “San Salvador” de Alto Puno durante el año 2019. Esta conclusión se apoya con el coeficiente de correlación de Rho de Spearman obtenido de r = 0,520. El grado de correlación obtenido significa que, a más frecuencia de los hábitos de lectura en los estudiantes, su comprensión lectora mejorará.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Disponibilidad del taller de cocina y motivación a la gastronomía, en estudiantes de Educación Básica Alternativa, Puerto Maldonado - 2022
    Choque Molina, Sonia; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2023-01-11 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El propósito de este trabajo es determinar la relación que existe entre la disponibilidad de talleres culinarios y la motivación gastronómica de un grupo de estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Carlos Fermín Fitzcarrald de Puerto Maldonado. El método se centra en el análisis transversal cuantitativo de las variables "disponibilidad de un taller de cocina" y "motivación para la gastronomía". Las dimensiones analizadas: equipamiento, higiene y seguridad e infraestructura se ubican en la primera variable. Para el estudio se ha construido un instrumento, cuestionario, cuya fiabilidad se validó mediante el juicio de expertos y un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,944. El grupo objetivo está formado por 60 estudiantes del ciclo avanzado. Los resultados obtenidos se basan en los análisis estadísticos para determinar el grado de asociación entre variables y dimensiones. Finalmente, los resultados mostraron un nivel de significación entre variables y dimensiones, que corresponde a una correlación positiva moderada.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Ética profesional del docente y los valores éticos de los estudiantes del CEBA Jaén de Bracamoros - región Cajamarca-2020
    Cuse Quispe, Jaime; Mazuelos Chavez, Eliana , 2023-01-13 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación fue llevada a cabo con el objeto de determinar la relación que existe entre la Ética Profesional de los Docentes y los valores éticos de los Estudiantes del CEBA Jaén de Bracamoros - Región Cajamarca. La investigación ha sido de tipo básica, presenta un nivel correlacional y diseño no experimental de corte transeccional. La muestra fue seleccionada por conveniencia, donde 50 estudiantes matriculados en el año 2020 lo llegaron a conformar. Para el recojo de datos se usó como técnica la encuesta, el mismo que fue aplicado por medio de cuestionarios elaborados en función a la escala Likert. Los resultados fueron desglosados de manera medible a través de la conexión de Pearson (r = 0.733) lo que demuestra que existe un nivel de relación serio, de esta manera, se da la existencia de una relación positiva y crítica entre las variables de estudio. A razón de ello desciframos que, la ética profesional de los docentes está conectada con los valores éticos de los estudiantes, presentado un nivel de importancia de p = 0,000 < 0,05.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Percepción de la enseñanza-aprendizaje virtualizado: docentes y estudiantes de universidades interculturales en el contexto del COVID-19
    Serna Silva, Giovanna Jackeline; Valero Ancco, Vidnay Noel , 2022-05-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El virus Covid-19 originó la suspensión de actividades de enseñanza-aprendizaje presencial. Perú no fue la excepción, el empleo de herramientas para la educación virtual en la universidad creó una revolución en la dimensión on-line. Objetivos: analizar la percepción en entorno virtualizado del proceso de la enseñanza-aprendizaje: Docentes y estudiantes de universidades interculturales en el contexto del COVID-19. Metodología, se realizó dos encuestas validados y prueba piloto; para determinar la percepción de docentes y estudiantes respecto al proceso de virtualización. Naturaleza descriptiva, diseño no experimental de corte transversal con aplicación de la escala de Likert, se usó el Microsoft Excel para bajar la información de las encuestas y luego para el procesamiento de la base de datos, recurrimos a las hojas de cálculo de Google. En los Resultados, se obtuvo que en los docentes y estudiantes existe una actitud moderada positiva hacia el proceso de virtualización, aunque exista la dificultad en el manejo, pero beneficioso para su aprendizaje. Resultados, en los docentes y estudiantes existe una actitud moderada positiva hacia el proceso de virtualización, aun sea difícil de usar, pero resulta ser beneficioso para su aprendizaje.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Taller tradiciones y costumbres para revalorar la identidad cultural de los estudiantes del 4to grado sección “A” de la I.E. Secundaria Emblemático Humberto Luna Cusco - 2019
    Angulo Quispe, Rely; Lorenzo Arpasi, Valerio , 2022-10-21 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación tiene como objetivo de determinar la aplicación del taller tradiciones y costumbres que revalora la identidad cultural de los alumnos del 4to grado sección “A” de la Institución Educativa Emblemática Humberto Luna de Cusco-2019. La investigación realizada tiene un enfoque cuantitativa con diseño preexperimental, teniendo como muestra a 30 alumnos del 4to Grado sección “A” de la Institución Emblemática Humberto Luna, con la finalidad de mejorar y revalorar la identidad cultural a través del taller tradiciones y costumbres utilizando sesiones de aprendizaje, la muestra fue aplicada a una evaluación de pre-tes, donde se llega que los estudiantes tienen bajo nivel de identidad cultural debido a que los docentes se enfocan poco en la enseñanza en estos temas. Mediante los resultados llegados se logró realizar el taller tradiciones y costumbres para revalorar la identidad. Finalmente, se concluye que se acepta la hipótesis de investigación donde el taller de tradiciones y costumbres mejora la Identidad en los estudiantes, es decir que el nivel de revaloración y la identidad cultural mejoró positivamente.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Coordinación motora fina y el aprendizaje de la escritura en los estudiantes del primer grado de educación primaria Independencia Nacional Puno 2019
    Macedo Vargas, Gabriel; Flores Paredes, Alcides , 2021-03-10 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación titulada Coordinación motora fina y el aprendizaje de la escritura en los estudiantes del primer grado de Educación Primaria Independencia Nacional Puno 2019, tuvo como propósito describir, analizar y determinar el grado de la correlación de la Coordinación motora fina y el aprendizaje de la escritura. La investigación es de tipo no experimental de enfoque cuantitativo, siendo su diseño el transaccional correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 39 estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Primaria Independencia Nacional de la ciudad. Debido a que la población fue pequeña se tomó la misma población como muestra para el presente estudio. La estadística utilizada es el paquete estadístico SPSS 25, en el que se determinó que la prueba de Correlación de Pearson. Como resultados principales de la investigación se destacan que con un nivel de significancia 5%, se obtuvo un coeficiente de correlación de 0.884 entre las variables estudiadas, después de contrastar la hipótesis con el modelo estadístico de correlación de Pearson se concluye que existe relación significativa alta entre la coordinación motora fina y el aprendizaje de la escritura, asimismo se contrastó las hipótesis específicas, concluyendo que: la coordinación motora fina se relaciona directa y significativamente con la escritura silábica, la coordinación motora fina se relaciona directa y significativamente con la escritura silábica – alfabética y la coordinación motora fina se relaciona directa y significativamente con la escritura alfabética.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Nivel de clima institucional en la Institución Educativa Gregorio Martinelli del distrito de Talavera - Apurímac, 2022
    Roca Fierro, Yuber; Vilca Apaza, Henry Mark , 2023-06-12 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El clima institucional es base para el logro de los fines institucionales, por lo que, instituciones que carecen de ello, es decir, donde se practica el individualismo, la falta de compromiso, apatía con los fines corporativos, ausencia de diálogo, seguramente sus integrantes presentan bajos niveles de satisfacción y desempeño profesional. El estudio tuvo por objetivo identificar el clima institucional a nivel de los docentes de la Institución Educativa Gregorio Martinelli del distrito de Talavera de la región Apurímac en el año 2022, tomando en consideración sus factores comunicación, relaciones interpersonales, autorrealización y ambiente laboral, en el marco del modelo subjetivista. El estudio es de tipo descriptivo y diseño evaluativo, y se realizó en una población de 100 docentes provenientes de los niveles de educación primaria y secundaria. El muestreo fue intencionado y estuvo conformado por 80 profesores. La técnica de investigación empleada fue la Encuesta estructurada, y el instrumento, el cuestionario con escalamiento Likert. De acuerdo a los resultados, el 3.8% de los docentes indican que en la I.E. Gregorio Martenelli existe un Clima Institucional ‘Bajo’, un 23.75%, un clima institucional Regular y un 72.50%, un clima institucional es ‘Bueno’. Se concluye que existe un nivel de clima institucional ‘Bueno’ en los docentes de la Institución Educativa Gregorio Martinelli del distrito de Talavera – Apurímac - Perú en el año 2022, ya que el 72,50% de los docentes manifestaron que el clima institucional es ‘Bueno’.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Nivel de aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria de Antonio Raimondi de Ollachea,2024
    Vizcarra Pinto, Saturnino; Yana Salluca, Marisol , 2024-12-27 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria de Antonio Raimondi de Ollachea. La metodología de investigación corresponde al enfoque cuantitativo de tipo no experimental y diseño descriptivo simple. Tuvo como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. La población ha sido constituida por 108 estudiantes y la muestra por 60 estudiantes, la misma que se obtuvo por el muestreo no probabilístico por conveniencia. La estadística descriptiva de frecuencia absoluta, frecuencia porcentual y la media aritmética constituye el diseño estadístico. Los resultados determinan el 52.1 % se ubican en nivel básico A1, seguido el 29.3% se ubican en nivel intermedio B1, y el 18.6% se ubican en nivel avanzado C1. Asimismo, corroboramos con el resultado de media aritmética con el promedio 12, y promedio decimal 4.163; que estos resultados determinan el nivel del aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de quinto grado, ubicándole en el nivel básico A1; asimismo, se identificó los objetivos específicos de expresión oral con el 71.7%, la comprensión lectora con el 41.8%, y producción del texto con el 43.3%; estos datos indican se ubican en el nivel A1. Se concluye: el nivel del aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de quinto grado se ubica en el nivel A1 que corresponde a nivel básico con el promedio de nota 12, y promedio decimal 4.163
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Inteligencia emocional y logro de aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes de la Institución Educativa CEBA Telésforo Catacora, Juli 2024
    Ancco Mamani, Lidia Marina; Salas Mendizabal, Brenda Karen , 2024-12-20 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    En la Institución Educativa Secundaria CEBA Telésforo Catacora, se han observado comportamientos problemáticos entre los estudiantes, como falta de interés, empatía, miedo y vacilación, afectando su capacidad de aprendizaje. Un examen especializado reveló que el 45% de los estudiantes experimentan problemas emocionales que impactan negativamente en su rendimiento académico, lo que ha generado preocupación entre los docentes. Este estudio buscó investigar la relación entre la inteligencia emocional y logro de aprendizaje en Ciencias Sociales, con el objetivo de determinar si existe una correlación significativa entre ambas variables. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y una muestra de 40 estudiantes seleccionados mediante un método no probabilístico. Los datos fueron recolectados a través de encuestas, cuestionarios, para ser procesados en el software SPSS V25. Los resultados, basados en el coeficiente de correlación de Spearman (rs = 0.970) y un nivel de significancia (p = 0.000), indican una correlación positiva muy fuerte entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico, sugiriendo que los estudiantes con mayor desarrollo emocional tienden a obtener mejores resultados. Estos hallazgos son relevantes para diseñar intervenciones que mejoren el bienestar emocional y el nivel académico en la institución.