Abstract:
La investigación denominada “El Ciberacoso y su influencia en la autoestima de los estudiantes del 5to grado, de la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza – Azángaro. 2019”, tuvo como objetivo general: determinar la influencia de ciberacoso en la autoestima de los estudiantes, como hipótesis general se planteó; el ciberacoso influye significativamente en la autoestima de los estudiantes, la investigación comprende el enfoque cuantitativo, de tipo básica o sustantiva, el nivel de alcance es Descriptivo - Explicativo, diseño de estudio no experimental de corte transversal, se utilizó el método hipotético - deductivo, se trabajó con tipo de muestra no probabilístico por conveniencia, siendo 200 estudiantes del quinto grado de ambos sexos, para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario escala tipo Likert. Los datos se procesaron por medio del software SPSS ver. 25. El método estadístico que se usó para validar la hipótesis fue la CHI cuadrado de Pearson. Donde se arriba a los resultados siguientes: para el objetivo general, se demuestra que el ciberacoso influye en la autoestima de los estudiantes donde el 55.5% manifiestan estar expuestos a los factores de riesgo social de ciberacoso y presentan un nivel de autoestima media, el valor de significancia es igual a p = 0.001, que es menor a un nivel de significancia o error de 0.05=5%, para el objetivo específico 1, se evidencia ya que un 16,5 % afirman haber sufrido el tipo de ciberacoso que son los insultos y tienen un nivel de autoestima media, el valor de significancia es igual a p = 0,001 que es menor a un nivel de significancia o error de 0.05=5%, para el objetivo 2, el 25 % de estudiantes afirman que tienen poca comunicación y afecto entre padres e hijos como tal afecta a su sentido de identidad o autoconcepto, el valor de significancia es igual a 𝑝����� = 0.000, que es menor a un nivel de significancia o error de 0.05=5%.
