Escuela Profesional de Educación Primaria

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Examinando Escuela Profesional de Educación Primaria por Autor "Amachi Quispe, Edinson Rafael"

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    Thesis
    El cuento matemático en el desarrollo de la competencia resuelvo problemas de forma, movimiento y localización en niños del segundo grado de la IEP N° 70263 “Centro Base” Zepita.
    Amachi Quispe, Edinson Rafael; Lopez Yucra, Juan Carlos; Mayta Jara, Nilton Cesar , 2025-09-02 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional)
    El cuento como recurso didáctico en el desarrollo de la competencia resuelvo problemas en situaciones de forma, movimiento y localización genera curiosidad personal y sobre todo motiva al aprendiz, porque enseña, aunque no se quiera aprender. La presente investigación tuvo como propósito analizar la influencia del uso de cuentos matemáticos como recurso didáctico en el desarrollo de la competencia "resuelve problemas en situaciones de forma, movimiento y localización" en estudiantes de segundo grado de la I.E.P. N.º 70263 “Centro Base” de Zepita. Para ello, se adoptó un enfoque metodológico cuantitativo, con base en el paradigma positivista, de tipo explicativo y diseño cuasi experimental con grupos independientes y medición pre y post prueba. La muestra fue seleccionada mediante muestreo no probabilístico intencional, conformándose el segundo grado sección “A” como grupo experimental (GE) y la sección “B” como grupo control (GC), ambos con 13 estudiantes. En el GE se implementaron talleres basados en cuentos matemáticos, el instrumento utilizado para medir el nivel de influencia fue una prueba objetiva escrita aplicada antes y después de la intervención. Los resultados obtenidos evidencian de manera clara que el empleo de cuentos matemáticos incide positivamente en el desarrollo de la competencia mencionada. Este hallazgo fue corroborado mediante la prueba de hipótesis con el estadístico no paramétrico de Mann-Whitney para datos ordinales, cuyo valor p fue (0.00 < 0.005), lo que permitió rechazar la hipótesis nula. Asimismo, la diferencia de medias entre el GE y el GC alcanzó un valor de 8.154 en la Post Prueba, lo que refuerza la conclusión sobre la efectividad de este recurso didáctico.