Escuela Profesional de Educación Secundaria

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info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Aplicación del lenguaje paraverbal docente para el involucramiento activo en el aprendizaje de estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación-UNA-Puno - 2023
Alberto Ccahuana, Ofelia Giltter; Alanoca Gutierrez, Rebeca , 2024-12-27 - (Universidad Nacional del Altiplano)
La investigación tuvo como objetivo principal explicar el nivel de influencia del lenguaje paraverbal docente en el involucramiento activo de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación-UNA-Puno - 2023, el enfoque utilizado fue el cuantitativo de tipo experimental y el diseño cuasiexperimental, la población de estudio estuvo conformado por 353 estudiantes de la institución educativa, la muestra de estudio estuvo constituido por 60 estudiantes de segundo grado. El tipo de muestreó fue no probabilístico con su técnica de muestreo intencional o por conveniencia, se trabajó con dos grupos control y experimental, la técnica de recolección de datos fue observación experimental con su correspondiente instrumento rúbrica. Para el procesamiento de datos, se utilizó Microsoft Excel. Dado que la variable es cualitativa, se empleó estadística descriptiva mediante frecuencias absolutas (conteo de datos según los niveles de la rúbrica) y relativas (porcentajes). En cuanto a la estadística inferencial, se aplicó una prueba de hipótesis cualitativa. Los resultados muestran una evolución de nivel 6 (49.98%) a nivel 12 (99.96%) en el grupo experimental, mientras que en el grupo control avanzó del nivel 6 (49.98%) a nivel 10 (83.3%), de la preprueba a la posprueba. Las tres dimensiones del grupo experimental alcanzaron el nivel máximo de 4 (100%) en la posprueba, mientras que en el grupo control, solo una dimensión llegó al nivel 4. Se derivó que existe una influencia significativa no estadística del lenguaje paraverbal en el involucramiento activo de los estudiantes. Por lo tanto, el empleo del leguaje paraverbal tiene efectos positivos, ya que incrementa el nivel de involucramiento activo de los estudiantes durante las sesiones de aprendizaje.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Cerviz bajo con sombrero en mano una cultura de la dominación: la situación del indígena de Santa Rosa de Juli durante el Sistema Gamonal (1895 – 1968)
Gutierrez Machaca, Miguel Angel; Alanoca Gutierrez, Rebeca , 2025-06-18 - (Universidad Nacional del Altiplano)
La investigación abordó la situación de los indígenas del distrito de Santa Rosa de Juli durante el sistema gamonal vigente entre 1895 y 1968, una época marcada por la opresión semifeudal impuesta por los gamonales o élites locales. El objetivo fue conocer la situación del indígena en los aspectos laboral, educativo, económico, sanitario, alimentario y la respuesta frente al sistema de dominación. Se empleó una metodología de enfoque cualitativo articulando los métodos hermenéuticos – fenomenológico – etnográfico e histórico, mediante las entrevistas en profundidad a los longevos testigos de la época, complementado con el análisis de fuentes documentales. Los resultados evidenciaron que, en el ámbito laboral, los indígenas fueron forzados a trabajar sin pago justo en haciendas y obras públicas; en la educación, se restringió su acceso y se reprimió el aprendizaje como una amenaza al poder; en la economía, se limitaron sus recursos productivos y fueron sometidos a prácticas abusivas como el tributo y el reparto obligatorio; en el aspecto sanitario, enfrentaron abandono estatal y se valieron de prácticas tradicionales; en la alimentación, a parte de su autosuficiencia fueron víctimas de manipulación alimentaria como forma de control por parte de los gamonales y finalmente, su respuesta ante esta situación incluyó resistencias activas y organizadas, mediante acciones legales y directas, que en adelante cuyas iniciativas desembocaron en la Reforma Agraria de 1969. En conclusión, la situación del indígena de Santa Rosa de Juli estuvo determinada por una opresión sistémica y una desigualdad estructural, pero también por formas activas de resistencia que desafiaron el poder gamonal y permitieron sentar las bases de su emancipación.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Complejo arqueológico de Llaqta Pata: fuente de información cultural y educativo de Cuyo Cuyo -Sandia - Puno
Ccoarity Lopez, Candy; Alanoca Gutierrez, Rebeca , 2024-04-29 - (Universidad Nacional del Altiplano)
La investigación tuvo el propósito de describir al complejo arqueológico de Llaqta Pata: fuente de información cultural y educativo del distrito de Cuyo Cuyo – Sandia - Puno. Este estudio corresponde al enfoque cualitativo, del método hermenéutico, histórico, dialectico y etnográfico. Consta de subejes de análisis como la localización, distancias y vías, origen, desarrollo, decadencia y elementos que forman parte de la construcción arqueológica. Para el recojo de la información y su interpretación se utilizó primero: la técnica del análisis documental utilizando una guía de análisis bibliográfico como instrumento, segundo: se utilizó la técnica de la observación utilizando el cuaderno de campo como su instrumento y tercero: se usó la técnica de la entrevista que se aplicó a informantes claves con una guía de entrevista semiestructurada como su instrumento. Los resultados de la investigación acerca del complejo arqueológico de Llaqta Pata nos lleva a comprobar que se encuentra ubicado en la cima del cerro Putucusi, a 4,372 m.s.n.m. entre las coordenadas UTM 443625.56 (E) Y 8400907.81 (N). Ocupando un perímetro de 200 mts de largo y 90 mts de ancho con un promedio de 1800 mts2, cronológicamente se desarrolló en el intermedio tardío (1100-1450). Se puede encontrar 450 viviendas de diversas formas redondas, cuadradas y rectangulares acompañadas de cuatro murallas o muros, una chincana y una plaza principal que están hechas con piedras lajas, barro y paja del lugar.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Conocimiento de la Constitución Política del Perú y la participación política en estudiantes del Programa Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano, 2022
Quispe Huisa, Rosy Lisbeth; Alanoca Gutierrez, Rebeca , 2024-09-24 - (Universidad Nacional del Altiplano)
A lo largo de esta última época en el Perú el tema de su Constitución Política ha llegado a determinarse como recurrente en el vocabulario de los peruanos por la crisis política que el país atraviesa, es por ello que también la participación política en jóvenes es muy importante para involucrarse como ciudadanos que participan en asuntos de interés público. A partir de lo mencionado, el estudio planteó establecer la relación entre el conocimiento de la Constitución Política del Perú y la participación política de los estudiantes del programa Ciencias Sociales. En este sentido, la investigación se realizó dentro del enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y nivel correlacional con una muestra conformada por 65 estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario. Respecto a los resultados, se reveló que el conocimiento en constitución Política del Perú tiene correlación significativa y positiva con el ejercicio ciudadano, participación en partidos políticos y la elección de representantes. Finalmente, se concluyó que las variables de estudio (Conocimiento de la Constitución Política del Perú y la participación política) tiene relación positiva media y significativa (r=0.613, p=0.000).
Thesis
Restos líticos de Kalli K’uchu para el aporte histórico cultural
Capia Mamani, Juan Jose; Alanoca Gutierrez, Rebeca , 2025-09-08 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional)
La investigación se realizó con el objetivo de interpretar los restos líticos puntas proyectil de Kalli K’uchu, para el aporte histórico cultural, se estudió desde la perspectiva de investigación cualitativo, se abordó desde el paradigma interpretativo, de método hermenéutico-histórico, las técnicas aplicadas incluyen, la observación, análisis documental, tipología comparada. Los instrumentos utilizados para el recojo de información incluyeron el cuaderno de campo, para registrar la observación directa incito, asimismo, ficha bibliográfica para registrar las fuentes históricas permitiendo una comprensión profunda de las condiciones históricas y culturales pertinentes, ficha de análisis tipológico la cual permitió registrar, clasificar y comparar las características morfológicas. La sistematización y análisis de la información se realizó mediante la técnica de codificación y categorización, complementada con un proceso de triangulación. Como resultado, los análisis morfométricos y tipológicos revelaron puntas de proyectil estandarizadas en formas foliáceas, ojivales, triangulares y pedunculadas, evidenciando tradiciones técnicas transmitidas intergeneracionalmente. La distribución espacial mostró contextos diferenciados, talleres de talla, usos domésticos y caza, depósitos rituales marcadores territoriales y bienes de prestigio en obsidiana. Se concluye que estos artefactos fueron simultáneamente herramientas de subsistencia, expresiones sociales y símbolos rituales. En conjunto, los conjuntos líticos constituyen un artefacto total, articulador de la tecnología, la organización comunitaria y la cosmovisión precerámica andina.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Significado histórico cultural de los monolitos de Kaninsaya y Jurana
Mamani Mamani, Nelson Fredy; Alanoca Gutierrez, Rebeca , 2025-06-02 - (Universidad Nacional del Altiplano)
La investigación del significado histórico cultural de los monolitos de Kaninsaya y Jurana, se realizó con el objetivo de interpretar y conocer el significado histórico de los monolitos. Para lograr el objetivo se estudió desde el enfoque cualitativo, método hermenéutico-histórico de diseño interpretativo. Se utilizó como técnicas de recojo de información la observación, análisis documental y entrevista. Los instrumentos usados para el recojo de información son la guía de entrevista no estructurada a los sujetos informantes claves que fueron las personas más longevas que tienen conocimiento sobre los monolitos del centro poblado Villa Yanapata, cuaderno de campo para registrar la observación directa incito, asimismo ficha bibliográfica para registrar los documentos. El procesamiento de información se dio mediante la técnica de la cromatización, luego la interpretación se dio con la triangulación de las tres técnicas utilizadas. Como resultado se determinó que los monolitos de Kaninsaya y Jurana, son reflejos de la cosmovisión de la cultura Tiahuanaco, que floreció entre los años 400 y 1000 d. C. El monolito de Kaninsaya, con una altura de 1. 45 metros, está adornado con grabados de figuras antropomorfas y zoomorfas que representar deidades sagradas. Por otra parte, el monolito de Jurana, que se eleva hasta los 4 metros, cumplía un propósito ceremonial y simboliza el poder para llevar a cabo rituales comunitarios. En conclusión, los monolitos no solo son manifestaciones culturales, tienen gran importancia en las sociedades antiguas, además de su rol en los rituales, estos monolitos funcionaban como puntos de referencia en el paisaje cultural, delimitando espacios sagrados y conectando a la comunidad con lo divino y lo espiritual, lo que fortalecía su sentido de identidad y religiosidad en la antigüedad.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Síndrome de burnout y logros de aprendizaje en el área de ciencias sociales en estudiantes de la Institución Educativa Privada Sagrado Corazón de Jesús, Juliaca
Quispe Vilca, Juan Carlos; Alanoca Gutierrez, Rebeca , 2024-06-05 - (Universidad Nacional del Altiplano)
En la actualidad vivimos en una sociedad ajetreada por las diversas ocupaciones y profesiones, en la que los estudiantes también desempeñan una labor formativa constante y por ello al igual que otros pueden llegar a sufrir de cansancio o agotamiento. Por eso la investigación denominada: Síndrome de burnout y logros de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales en estudiantes de la Institución Educativa Privada Sagrado Corazón de Jesús, Juliaca, tuvo el objetivo de determinar el grado de relación que existe entre el síndrome de burnout y los niveles de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes del cuarto grado. La metodología de investigación corresponde al enfoque cuantitativo de tipo descriptivo correlacional y de diseño no experimental - transversal, cuya población estuvo constituida por 34 estudiantes de 4to grado, siendo la muestra conformada por 18 estudiantes seleccionados por muestreo no aleatorio por conveniencia. En la parte de obtención de datos se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento del cuestionario de Maslach Burnout Inventory (MBI) para el agotamiento emocional, la despersonalización y la realización personal, así como el registro de evaluación de aprendizajes de logros en el área de Ciencias Sociales. Los estudiantes mostraron un nivel alto de síndrome de burnout en un nivel alto de agotamiento emocional (83%), un nivel alto de despersonalización (94%) y un nivel bajo de realización personal (72%). Por otro lado, los estudiantes se ubicaron en el nivel de: En proceso con respecto a sus logros de aprendizaje. Y empleándose el software SPSS v25 se concluye que existe un grado significativo de correlación inversa (r= - 0,740) entre el síndrome de burnout y los logros de aprendizajes en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes de cuarto grado.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Uso de entornos virtuales durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos, 2022.
Mamani Mamani, John Raul; Alanoca Gutierrez, Rebeca , 2025-04-15 - (Universidad Nacional del Altiplano)
La investigación se llevó a cabo debido al creciente uso de los entornos virtuales en los colegios, especialmente durante el confinamiento y tras el regreso a la presencialidad. Algunos aspectos relacionados con la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje han sido descuidados, volviendo a métodos tradicionales. Por ello, esta investigación tiene como objetivo analizar la frecuencia de uso de los entornos virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología adoptada en esta investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo no experimental de diseño diagnóstico, Para la obtención de datos, se utilizó la técnica de la encuesta y, como instrumento, un cuestionario. La población de estudio estuvo conformada por 318 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 175. La postura epistemológica adoptada en la investigación fue la neopositivista. Los resultados obtenidos nos muestran que los entornos virtuales son de uso ocasional con un 67% según lo indicaron los estudiantes, un 23% de ellos indicó que el uso de los entornos virtuales es frecuente y el 1% de ellos indico que su uso es muy frecuente. El 7% indicó que el uso se daba muy rara vez y un 1% que nunca. En conclusión, el uso de los entornos virtuales durante el proceso de enseñanza-aprendizaje es ocasional en la IES Gran Unidad Escolar San Carlos.

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Examinando Escuela Profesional de Educación Secundaria por Autor "Alanoca Gutierrez, Rebeca"