Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial no Formal

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Examinando Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial no Formal por Fecha de publicación

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Efectos de la estimulación temprana en el área de personal social en alumnos de dos años de la Institución Particular Cuna Jardín Reyna de los Cielos Cusco – 2012
    Coila Huamán, Sonia Marisa; Cusi Zamata, Luz Wilfreda , 2014-03-22 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El Efecto de la Estimulación Temprana en el Área de Personal Social en sus componentes de desarrollo de Psicomotricidad y Construcción de la Identidad Personal y autonomía, habiendo aplicado las actividades desarrolladas es positivo porque favoreció a los niños (as) a ser más Autónomos, seguros al participar en las actividades cotidianas, muy independientes al desarrollar sus actividades personales y sus actividades psicomotrices lo desarrollan con mayor coordinación y facilidad. El presente trabajo de investigación denominado " El Efecto de la Estimulación Temprana en el Área Personal Social en alumnos de dos años de la l.E.l.P. Cuna - Jardín "Reina de los Cielos" Cusco-2012. Habiendo observado las dificultades y carencias de - Autonomía y independencia y la falta coordinación motora para desarrollar sus actividades cotidianas. Por tal motivo surge la necesidad de plantear una solución de la aplicación de la Estimulación Temprana exclusivamente en el Área de Personal Social porque predominan las capacidades que son necesarias para que les permita estructurar su yo Psicológico, Fisiológico y social.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Las artes plásticas y la inteligencia emocional en niños y niñas de 5 años de la IEI N°725 de la provincia de mara de la ciudad de Apurimac - 2016
    Mamani Llacsa, Albina Delia; Mazuelos Chávez, Eliana , 2017-01-29 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación estuvo orientada a determinar como objetivo general Identificar la eficacia de las Artes Plásticas en el desarrollo de la Inteligencia Emocional en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I N°725 del distrito de Mara de la ciudad de Apurímac 2016. La información se obtuvo de un grupo 26 niños de 5 años de la referida institución, para la técnica y diseño de investigación fue la pre experimental para el cual mediante la aplicación de los instrumentos: Talleres de aprendizaje. Se desarrollaron 10 talleres los cuales se emplearon en el grupo experimental; la ficha de observación el cual es un conjunto de criterios de observación que se elabora considerando los objetivos y los indicadores de la variable a investigar; el anecdotario que es un instrumento que permite observar actitudes resaltantes de los niños; y el registro de logros el cual nos permitió registrar las capacidades y actitudes del niño. Llegando a la conclusión que las artes plásticas como estrategia para el desarrollo de la inteligencia emocional como se puede observar al inicio del experimento se tomó la prueba de entrada al final del experimento se tomó la prueba de salida en donde se pudo ver los cambios que provoca la aplicación del tratamiento experimental encontrando a 11 niños lo que significa un 42.3% en la escala de calificación logro previsto lo que nos da entender que las artes plásticas son eficaces en el desarrollo de la inteligencia emocional.