Escuela Profesional de Educación Secundaria

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Examinando Escuela Profesional de Educación Secundaria por Materia "Actitud científica"

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Actitud científica hacia el trabajo en el laboratorio de química y física por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Villa de Betanzos, Arapa, 2021
    Suni Chipana, Doris Erika; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2023-01-11 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo de determinar el nivel de actitud científica hacia el trabajo en el laboratorio de Química y Física por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Villa de Betanzos, del distrito de Arapa durante el año escolar 2021. La metodología utilizada en esta investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y con el diseño de investigación diagnóstico. La población y muestra de estudio estuvo conformada por 49 estudiantes de la respectiva institución. La técnica que se aplicó en esta investigación es la de encuesta siendo su instrumento el cuestionario, la recaudación de información de datos se da en base a la escala Likert, conforme a la variable y sus dimensiones. Los resultados a la que se llega es que los estudiantes se encuentran en el 37% de la categoría de la escala casi siempre, es decir, la mayoría de los estudiantes poseen curiosidad científica, pensamiento crítico, capacidad objetiva y creatividad, lo cual refiere que son capaces de buscar soluciones ante los problemas del contexto, buscar un conocimiento verdadero y coherente. La conclusión a la que se llegó es que los estudiantes poseen casi siempre una eficiente actitud científica hacia el trabajo en el laboratorio de Química y Física durante el año escolar 2021, lo que significa que son capaces de buscar soluciones y tomar características relevantes como la de un investigador al momento de actuar en el entorno.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Desarrollo de la competencia indaga y la actitud científica en los estudiantes de la IES GUE San Carlos de Puno, 2024
    Apaza Iquise, Milagros Estefany; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2025-04-10 - (Universidad Nacional del Altiplano)
    El desarrollo de la competencia Indaga es esencial para el proceso científico y la construcción del conocimiento , sin embargo, en la IES Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno se observa un desarrollo deficiente de esta competencia, como en la participación no muy auspiciosa en los últimos eventos de la Feria de Ciencias organizado por el CONCYTEC, más aún en los estudiantes del cuarto grado con una actitud científica poco fomentada lo que afecta su formación integral y sus habilidades investigativas. El objetivo principal fue determinar la relación entre el desarrollo de la competencia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos y la actitud científica en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, durante el año escolar 2024. La metodología de investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, y diseño descriptivo-correlacional; la población estuvo conformada por 1830 estudiantes, con muestreo no probabilístico o intencional, con un total de 341 estudiantes del cuarto grado de secundaria. Para la recolección de datos se utilizó la técnica encuesta y como instrumento fue el cuestionario para cada variable. Los resultados demostraron una correlación positiva fuerte (rS= 0.818) entre el desarrollo de la competencia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos y la actitud científica siendo dicha correlación a nivel de percepciones de los estudiantes. Concluyendo que a mayor desarrollo de la competencia Indaga, mayor será la capacidad de los estudiantes para construir conocimientos y demostrar una actitud científica favorable, estos hallazgos sugieren que fortalecer la competencia Indaga mediante métodos científicos no solo impacta en el desarrollo académico, sino que también promueve en los estudiantes una actitud positiva hacia la investigación.