3. Segunda Especialidad

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Examinando 3. Segunda Especialidad por Materia "Acompañamiento"

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Acompañamiento de los padres de familia en el aprendizaje de los estudiantes del segundo grado B, de la Institución Educativa Primaria N° 71011 San Luiz Gonzaga Ayaviri-Puno
    Terrazas Flores, Jaime Emilio; Cornejo Valdivia, Gabriela , 2023-07-17 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación tiene como objetivo realizar una evaluación del acompañamiento de los padres para con sus hijos, Para ello se buscó determinar el nivel de acompañamiento de los padres de familia en el aprendizaje educativo”, Problema general, ¿Cómo acompañan los padres de familia en el aprendizaje de los estudiantes del segundo grado b, de la Institución Educativa Primaria N°71011 San Luiz Gonzaga Ayaviri-Puno? Objetivo general, Determinar la situación actual del Acompañamiento de los padres de familia en el aprendizaje de los estudiantes del segundo grado b, de la Institución Educativa Primaria N°71011 San Luiz Gonzaga Ayaviri-Puno el mismo que posibilitara orientar acciones frente a los resultados obtenidos; el trabajo de investigación es tipo descriptivo, como técnica se utilizará la observación y como instrumento la encuesta. Se trabajó con el total del porcentaje de padres participantes. Los resultados indican que, el nivel de comunicación de los padres de familia con la institución educativa Inicial en la que se pregunta por su comunicación con la docente de sus menores hijos, donde el 45% que representa a 10 padres de familia están en la categoría siempre, luego el 35% que representa a 6 padres de familia se encuentran en la categoría regular y finalmente observamos al 20% que representa a 4 padres de familia que están en la categoría deficiente
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Acompañamiento familiar y el logro de competencias en área de desarrollo personal ciudadanía y cívica en la educación remota de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Puguientimari - Cusco 2022
    Mamani Mamani, Alberto Jhonatan; Inca Huacasi, Hector Hugo , 2024-08-08 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento familiar y el logro de competencias en área de desarrollo personal ciudadanía y cívica en la educación remota de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Puguientimari – Cusco. La investigación es de enfoque cuantitativo tipo de investigación no experimental y de diseño correlacional. La selección de la muestra se realizó por muestreo no probabilístico y está conformada por 30 estudiantes del primero al cuarto grado de secundaria matriculados en el año lectivo 2022. Los instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos fue un cuestionario de Acompañamiento familiar y para la medición del nivel de logros de aprendizaje se tomaron en cuenta los registros de notas oficiales o actas de evaluación obtenidas en el año 2022. Se llegó a la conclusión que existe una relación significativa entre las dos variables con la aplicación de la prueba hipótesis y cuyo resultado es de 0.792 (correlación de Pearson), y de esta manera podemos manifestar que existe una correlación positiva alta entre el acompañamiento familiar y el logro de competencias en área de desarrollo personal ciudadanía y cívica en la educación remota.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Percepción de la estrategia Aprendo en Casa, en el marco del COVID-19, de los estudiantes del CEBA “San Francisco” Moquegua-2021
    Pauro Mamani, Juan Hipolito; Condori Palomino, Juan Alexander , 2021-12-23 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación lleva como título “Percepción de la estrategia Aprendo en Casa, en el marco del COVID-19, de los estudiantes del CEBA “San Francisco” Moquegua-2021”, cuyo objetivo primordial es determinar la percepción de la estrategia educativa Aprendo en Casa, en el marco del COVID-19 de los estudiantes del CEBA “San Francisco” de Moquegua, durante el año 2021, ya que el COVID ha originado un cambio en todo los ámbitos, y la educación no es ajeno a ello y que al implementar la estrategia educativa Aprendo en Casa por parte del Ministerio de Educación ha llevado a que los estudiantes, padres de familia y docentes experimenten cambios que no han visto en la educación sobre las plataformas digitales. La metodología de investigación empleada fue de diseño cuantitativo, de tipo descriptivo transversal, donde se tuvo una población de 181 estudiantes, en cuanto a la técnica e instrumento se aplicó una encuesta de tipo de la escala de Likert, determinando sobre la percepción de la estrategia educativa Aprendo en Casa, el 85% están de acuerdo con la percepción de la estrategia Aprendo en Casa, el 12% están muy de acuerdo el 3% indica que ni está de acuerdo, ni en desacuerdo con la estrategia de Aprendo en Casa.