2. Maestría

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Aborto sentimental y el derecho a la salud de las mujeres que se practican abortos clandestinos en la ciudad de Huancané 2020 2021
Rivera Paredes, Cesar Augusto; Dueñas Roque, Diana , 2023-01-17 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
Perú, ocupa el tercer lugar de incidencias por delitos de violación sexual y abortos en el mundo; con 352.000 abortos anuales, estimando que el 5% de mujeres abusadas sexualmente se someterá a un aborto clandestino, tornándose en una grave amenaza para su salud, puesto que entre el 10 y el 50 % de estas mujeres requerirán atención médica postaborto por complicaciones diversas, provocando lesiones permanentes, infertilidad, daños a la salud mental y muerte. En este contexto se formuló como pregunta general ¿de qué manera la penalización del aborto sentimental afecta el derecho a la salud de las mujeres que se practican abortos clandestinos en la ciudad de Huancané? estableciendo como objetivo general, analizar de qué manera la penalización del aborto sentimental afecta el derecho a la salud de las mujeres que se practican abortos clandestinos en la ciudad de Huancané, el tipo de investigación es mixta, diseño no experimental aplicando el método deductivo - inductivo y dogmático, los datos se recolectaron mediante encuestas aplicadas a expertos (letrados) y agraviadas, de quienes se obtuvieron testimonios mediante una entrevista estructurada, luego del análisis cuantitativo y cualitativo se concluye que, existe relación directa entre, la penalización del aborto sentimental y el derecho a la salud de las mujeres que se practican abortos clandestinos en la ciudad de Huancané, dentro del grupo de expertos (letrados); así mismo se ha identificado que, en el grupo de las agraviadas la correlación es más intensa, debido a que su coeficiente de correlación es moderada, directa y significativa.
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Abuso de autoridad en las detenciones policiales en el departamento de Puno
Sánchez Soto, Carlos Antonio; Vilca Monteagudo, Elard , 2008 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El presente trabajo de investigación sobre el Abuso de Autoridad en la Detenciones Policiales en el Departamento de Puno, se circunscribe dentro del ámbito de la ciudad de Puno, tiene por objetivo dar a conocer a la población en general y especialmente a los miembros de la policía nacional y operadores judiciales, un tema debatible en esencia, porque tiene que ver con el elemental derecho de todo ser humano, a la libertad individual, que es vulnerado en múltiples ocasiones, por las detenciones policiales arbitrarias , detenciones que se producen sin cumplir con los requisitos legales establecidos en nuestra Constitución y demás leyes, Nuestra Carta Magna en el Art. 2 núm. 24 inc. f) textualmente indica "nadie podrá ser detenido sino por mandamiento escrito y motivado del juez o por las autoridades policiales en caso de delito flagrante", que fuera de estos supuestos, toda privación de la libertad, resulta arbitraria y por consiguiente constituye -abuso de autoridad, que debe ser tipificado y sancionado penal mente. El trabajo tiene como problema central el siguiente: ¿De que manera el abuso de autoridad se consuma al limitar el derecho de libertad de las personas, a través de las detenciones policiales? Siendo el objetivo general determinar el abuso de autoridad que se cometen en las detenciones policiales con fines de prevención e investigación para combatir la delincuencia, a partir de los plazos que otorga la Constitución para delitos comunes y especiales. Y como objetivos específicos establecer la frecuencia y formas de los operativos policiales, explicar los argumentos que tiene la policía para estas prácticas y proponer desde el punto de vista legal, las posibles soluciones a este problema. Sin que se cometa abuso de autoridad y detenciones arbitrarias. Que, con mucha frecuencia se ha podido observar que, los miembros de la policía nacional, realizan operativos, llámense batidas, rastrillajes, por sospechosos, indocumentados, especialmente los fines de semana y en las festividades grandes, donde proceden a detener a ciudadanos, sin causa justificada, solamente por cumplir con sus planes operativos, hacer respetar el principio de autoridad, e imponer su condición de autoridad y funcionario público, que estas conductas, en la mayoría de los casos, no son objeto de denuncias y muchos menos, son pasibles de sanción por lo menos administrativa y/o disciplinarias, quedando impunes, siendo caldo de cultivo para que la autoridad policial, considere que al proceder de este modo, esta cumpliendo con su misión y que su accionar es legal desde todo punto de vista y por el lado del humilde ciudadano que ha sido objeto de una detención arbitraria, este es sometido a tratos humillantes y degradantes, es víctima de violencia física y moral, y se le causa a veces enormes perjuicios morales y materiales, al verse privados de su libertad sin causa justificada, no interesa que la privación de la libertad, sea por unos momentos, o por unas horas, pero sin exceder de las 24 horas que faculta la ley, lo que, interesa es que, se ha vulnerado el derecho a la libertad, y que los autores de este hecho, deben ser sancionados y las víctimas del abuso de autoridad por detención policial arbitraria, deben recibir una reparación proporcional con el daño causado ...
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Abuso de derecho por parte de las empresas del sistema financiero en la ejecución de títulos valores dados en garantía Puno - 2004
Rodríguez Rodríguez, Mauricio , 2005 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
"ABUSO DE DERECHO POR PARTE DE LAS EMPRESAS DEL SISTEMA FINANCIERO, EN LA EJECUCIÓN DE TÍTULOS VALORES DADOS EN GARANTÍA. Puno - 2004" La investigación planteada trata de determinar la existencia de abuso de derecho condicionada por la Ley en la relación contractual entre las empresas del sistema financiero y los prestatarios, mediante la ejecución de los títulos valores dados en garantía como los pagarés. Uno de los cuestionamientos más importantes a los contratos por adhesión es la pérdida de la libertad de contratación, y los juristas liberales hablan de la relativización de la libertad contractual, en otras palabras, el poder del capital obliga cada vez más a los ciudadanos a someterse a las condiciones planteadas por las empresas del sistema financiero a tal punto de que por el estado de necesidad apremiante tengan que firmar un contrato que ni siquiera conocen en forma completa. El objetivo general del trabajo fue, determinar si la "Ley General del Sistema Financiero y del Sistema de Seguros y Orgánica de la Superintendencia de Banca y Seguros", condiciona el abuso de derecho de las empresas del sistema financiero en contra de los prestatarios, ciudad de Puno, año 2004. Se planteó la siguiente hipótesis: la "Ley General del Sistema Financiero y del Sistema de Seguros y Orgánica de la Superintendencia de Banca y Seguros", condiciona el abuso de derecho por parte de las empresas del sistema financiero en contra de los prestatarios, en la ejecución de los títulos valores dados en garantía a su favor. Para la recolección de datos se ha empleado la encuesta y el análisis documental, llegando a probar la hipótesis planteada que la Ley condiciona el abuso de derecho que ejercitan las empresas del sistema financiero en contra de los prestatarios mediante la firma de contratos por adhesión que no dan a conocer plenamente los contenidos del contrato al prestatario, y cuya elaboración es unilateral a criterio absoluto de las empresas con el amparo de la Ley que abandona la protección del Estado a los ciudadanos en este ámbito de los contratos.
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El acceso al agua como derecho fundamental en la comunidad campesina de tuni requena, Taraco - Huancané - Puno
Mamani Calla, Nilo; Arapa Roque, Cesar Alfredo , 2023-12-29 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La esencia de los derechos fundamentales se encuentra intrínsecamente ligada a la dignidad de todos los individuos. Entre estos derechos, el acceso al agua emerge como uno crucial, siendo esencial para la realización de otros derechos fundamentales como la salud, la alimentación y la vida misma. La investigación tiene como objetivo abordar la vulneración del derecho al acceso al agua mediante el análisis de casos, detallando cómo la carencia de este recurso afecta directamente a otros derechos fundamentales. Se propone explicar los mecanismos jurídicos para enfrentar la desprotección y violación del derecho al agua en la comunidad de Tuni Requena. La metodología cualitativa se aplicó para lograr una comprensión profunda del entorno social, utilizando el método deductivo y hermenéutico, junto con técnicas como el análisis documental y la entrevista. Los resultados esperados incluían determinar si existe violación del derecho al acceso al agua en Tuni Requena y buscar soluciones legales ante la ineficacia de las entidades públicas. Las conclusiones revelaron una clara violación del derecho al agua en la comunidad, donde los residentes enfrentan dificultades de acceso, a menudo buscando fuera de la comunidad y, en ocasiones, consumiéndola sin tratamiento adecuado. La Municipalidad Distrital de Taraco, al incumplir requisitos legales para garantizar agua potable, contribuye a la vulneración del derecho al acceso al agua. Frente a estas conclusiones, se sugiere tomar medidas legales, como una acción constitucional de Amparo, para corregir esta situación.
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El acceso al internet y a la lectura como bases para impulsar el derecho constitucional de la educación en el Perú
Espezua Miraval, Elizabeth Pamela; Espezua Salmon, Boris Gilmar , 2025-04-10 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
En el Perú, la limitada accesibilidad a internet y a la lectura, especialmente en zonas rurales y espacios académicos, contribuye a la formación de ciudadanos con escasa capacidad crítica y reflexiva. El objetivo fue determinar los bajos índices de analfabetismo y falta de promoción de la lectura, así como la falta de acceso al internet para asumir como es debido el Derecho Constitucional de la educación en el país. Se emplea la metodología cualitativa-dogmática porque facilita el análisis doctrinario y la valoración de los fundamentos de los derechos fundamentales. La principal motivación para leer entre los peruanos es mantenerse informado sobre hechos actuales (58,3 %), seguida por el placer, el gusto o el entretenimiento (42,8 %), y en menor medida, para ayudar en el estudio o formación de sus hijos u otras personas (24,7 %). Esta última razón presenta una diferencia notable según el género: un mayor porcentaje de mujeres (34,1 %) lee con este propósito en comparación con los hombres (15,6 %). Se concluye que en el país aún persisten bajos niveles de alfabetización, escasa lectoría y deficiente comprensión lectora, según lo evidencian datos del INEI, DLL, RENAMU, el Ministerio de Cultura y el informe PISA, tal como se expone en este trabajo.
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El acceso al mercado de crédito financiero en el ingreso familiar de los hogares de la región de Puno 2017 - 2018
Gallegos Quispe, Delia Luz; Callohuanca Avalos, Edgar Dario , 2019-11-15 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El objetivo para la presente investigación fue determinar el impacto del acceso al mercado de crédito financiero en el ingreso familiar de los hogares de la región de Puno, durante los años 2017 y 2018, con información de la base de datos del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). La población está compuesta por la totalidad de viviendas ubicadas en el área rural y urbano de la región Puno, la muestra lo conformaron 2052 viviendas (1316 y 736 viviendas en área rural y urbana respectivamente). Como método se utilizó el deductivo, el enfoque fue cuantitativo, el alcance correlacional y el diseño no experimental. El instrumento usado fue la Encuesta Nacional de Hogares aplicadas en los años 2017 y 2018. Para el cumplimiento del primer objetivo específico, estimamos los resultados mediante regresiones probabilísticas (PROBIT), y para el cumplimiento del segundo objetivo específico, utilizamos la metodología PSM. Los resultados obtenidos muestran que existe una probabilidad del 51,87% de acceder al mercado de crédito financiero por parte de los hogares de la región de Puno, y que, el acceso al mercado de crédito financiero si tiene un impacto positivo en el ingreso per-cápita mensual de los hogares de la región de Puno, en 1,7%, es decir, los ingresos de los hogares de la región de Puno se incrementan en 1,7% si acceden al mercado de crédito financiero.
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Acceso y cobertura al seguro de salud agrario por los productores agrarios de la provincia de Puno.
Aliaga Ortega, Wenceslao; Cruz Cuentas, Miguel Ángel , 2009 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La presente tesis de investigación, se denomina "Acceso y Cobertura al Seguro de Salud Agrario por los Productores Agrarios de la provincia de Puno". Tuvo como objetivo aplicar y evaluar la situación de afiliación, la cobertura y calidad de atención de los productores agropecuarios de la provincia de Puno por parte de EsSalud. La hipótesis general se planteó en el sentido de que a pesar de existir un marco normativo del Seguro de Salud Agrario orientado a beneficiar a los productores agrarios, denotamos un mínimo acceso al servicio, por una escasa afiliación, limitado desarrollo empresarial agrario, barreras de conocimiento e insuficiente promoción de parte de EsSalud, así como una limitada cobertura en la calidad de atención y tratamiento médico. El estudio se realizó sobre los productores agropecuarios de la provincia de Puno, que concentra el mayor número de productores en la Región de Puno. Se aplicó encuestas a los productores sobre una muestra representativa y entrevistas a expertos en la actividad agropecuaria, así como a funcionarios del EsSalud, complementariamente se efectuó la revisión documental de dicha institución. La importancia de la investigación radica en que los resultados de la investigación, nos permitió establecer los factores determinantes para la escasa afiliación al Seguro de Salud Agrario y la evaluación de la calidad de atención y tratamiento a los productores agrarios inscritos en el Seguro de Salud Agrario. Dentro de los principales resultados, obtenidos con la presente investigación se puede mencionar los siguientes: No existe ningún productor dependiente afiliado al Seguro de Salud Agrario por el limitado desarrollo de la actividad empresarial en el sector agropecuario en Puno, por la liquidación de empresas a partir de los procesos legales y económicos de la Reforma Agraria, Reestructuración y Parcelación, así como el estancamiento de la actividad agropecuaria, que cuentan con una serie de limitantes técnicas productivas, de organización y gestión, así como de escasa articulación al mercado con productos competitivos. Todo lo anterior conllevó a la existencia de empresas agropecuarias sin potencialidades para permitir la inscripción de productores en el Seguro de Salud Agrario. Solo el 0.23 % de los productores agropecuarios de la provincia de Puno están inscritos en el Seguro de Salud Agrario, siendo los principales factores que explican la limitada inscripción son: la inaccesibilidad al sistema de información para asegurarse en el sistema de salud, y las barreras geográficas y socioculturales. Existe una baja cobertura de atención por la inexistencia de establecimientos de salud salvo en la ciudad de Puno y una regular aceptación de los servicios de atención de salud en los productores inscritos en el Seguro de Salud Agrario, principalmente en lo referido a la entrega y calidad de medicamentos, siendo menores los reclamos en la calidad de trato Finalmente se ha propuesto la Decreto Supremo que modifica el artículo 22° del Decreto Supremo N° 049.2002; A(3, -Reglamento de la-Ley N° 27-360- Ley que aprueba las Normas de Promoción del Sector Agrario, en el que considera la afiliación al Seguro de Salud Agrario a las Asociaciones de Productores Agrarios Independientes, bajo la modalidad de convenio colectivo con las asociaciones de productores agrarios legalmente constituidos, que permita la ampliación de la afiliación de los productores agrarios que desarrollan estas actividades en forma independiente y sus derechohabientes, y la fiscalización de los productores que se inscriban bajo esta modalidad, los cuales se han realizado en el marco de los esquemas de propuesta de ley existentes. Palabras Clave: Acceso, Cobertura, Seguro de Salud Agrario.
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Acción antimicrobiana del extracto Etanólico del Gnaphalium Vira Vira (Wira Wira)
De la Cruz Perez, Abigail Teresa; Zavaleta Gibaja, Ruben; Espezua Flores, Oscar Henry , 2014 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El estudio de la actividad antimicrobiana del Gnaphalium vira vira, (wira wira) se realizó en el laboratorio de Farmacología de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UNA-PUNO, con muestras traídas la comunidad de Camacani - Puno, los objetivos fueron: comprobar la actividad antimicrobiana del extracto etanólico, en sus preparados acuoso y etanólico, diferenciando, flores, hojas, tallo y toda la planta; por el método de difusión microbiológica en placa, utilizando un diseño completamente al azar conducido bajo un arreglo factorial 2 x 2 x 4. Los resultados fueron: que existió acción antimicrobiana frente a: Staphylococcus aureus y Staphylococcus epidermidis, se encontró diferencia significativa (p<0.05), entre preparados, microorganismos y partes de la planta, e interacciones entre partes de la planta, preparados y microorganismos, la acción antimicrobiana se evidencio con el tamaño de halo de los preparados frente a los microorganismos; para preparados etanólico y acuoso se obtuvo un tamaño de halo de 15.6418 ± 3.127 y 14.7145 ± 2.569 mm de diámetro respectivamente; para los microorganismos Staphylococcus aureus y Staphylococcus epidermidis el tamaño de halo fue de 15.8050 ± 2.403 y 14.5513 ± 3.2 mm de diámetro respectivamente; para las partes de la planta, flores, toda la planta, hoja y tallo se obtuvo un tamaño de halo de 17.7145 ± 0.933; 16.462 ± 0.953; 15.373 ± 1.912; 11.1630 ± 1.890 mm de diámetro respectivamente; se concluye que el Gnaphalium vira vira tiene efecto antimicrobiano, siendo más sensible el Staphylococcus aureus, mayor en flores y en su preparado etanólico. Palabras Clave: Extracto etanólico, Gnaphalium vira vira, microorganismos, preparado acuoso, preparado etanólico.
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La acción de amparo contra resoluciones judiciales: su desnaturalización jurídica en al práctica judicial del distrito judicial de Puno (periodo 2001-2003)
Gallegos Paz, Darwin Jonhson; Vilca Monteagudo, Elard , 2005 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La presente tesis trata de un trabajo de investigación de corte jurídico que aborda el problema de la desnaturalización jurídica de la acción de amparo contra resoluciones judiciales en la practica judicial del Distrito Judicial de Puno, durante el año judicial 2001 al 2003, cuyos procesos han sido tramitados y resueltos por la Sala Civil de Puno y Juliaca, así como apunta a conocer la opinión y criterio de los operadores del derecho, llámese jueces, docentes universitarios y abogados en el ejercicio libre de la profesión, respecto a la manera como se viene tramitando dichos procesos constitucionales y qué medidas nominativas se pueden adoptar para mejorar su trámite por ante los órganos jurisdiccionales del Estado. Mediante como capítulos bien definidos se aborda el problema de investigación. El primero de ellos trata sobre los aspectos metodológicos de la investigación; el segundo, sobre la fundamentación teórica del amparo contra resoluciones judiciales; el tercero, sobre el análisis comparativo de los sistemas constitucionales extranjeros con el nuestro, respecto a la regulación del amparo contra resoluciones judiciales; el cuarto, trata sobre el análisis jurisprudencia! del amparo contra resoluciones judiciales dictados por los órganos jurisdiccionales del Estado; y el quinto capítulo aborda la comprobación de hipótesis en el trabajo operacional. El planteamiento del problema, se ha expresado mediante la enunciación del problema, y éste mediante la interrogante general: ¿Qué factores más importantes influyen en la desnaturalización jurídica del amparo contra resoluciones judiciales en la práctica judicial del Distrito Judicial de Puno, cuáles son sus consecuencias y cómo evitarlo? Por otro lado, la enunciación del problema ha admitido una serie de sub preguntas que viene a ser la sistematización del problema, tales como: ¿Qué factores influyen para que los litigantes desnaturalicen el amparo contra resoluciones judiciales? ¿Cuál debe ser la causal o causales para admitir a trámite el amparo contra resoluciones judiciales? ¿Qué consecuencias perjudiciales trae consigo la desnaturalización jurídica del amparo contra resoluciones judiciales en la práctica judicial del Distrito Judicial de Puno? El objetivo general de la investigación ha sido identificar los factores más importantes que influyen en la desnaturalización jurídica del amparo contra resoluciones judiciales en la práctica judicial del Distrito Judicial de Puno, conocer sus consecuencias y diseñar una regulación adecuada en la Constitución Política del . Estado para su correcto uso; por otro lado, los objetivos específicos de la investigación han perseguido definir pautas nominativas para el correcto uso del amparo contra resoluciones judiciales en el Distrito Judicial de Puno; conocer los factores que conllevan a los litigantes a desnaturalizar el amparo contra resoluciones judiciales en el Distrito Judicial de Puno; precisar la causal o causales por la cual debe ser admitido el amparo contra resoluciones judiciales; y, conocer las consecuencias perjudiciales que trae consigo la desnaturalización jurídica del amparo contra resoluciones judiciales en el Distrito Judicial de Puno. La hipótesis de trabajo que es el corazón de la investigación, ha sido elaborada tomando en cuenta el grado o jerarquía, así como los efectos que produce dentro de la investigación; así pues mediante la hipótesis de segundo grado se ha logrado afirmar que: "La inadecuada regulación del amparo contra resoluciones judiciales en la Constitución Política del Estado, trae consigo su desnaturalización jurídica con consecuencias perjudiciales en la práctica judicial del Distrito Judicial de Puno"; y mediante la hipótesis de tercer grado, se ha logrado determinar que: "La adecuada regulación del amparo contra resoluciones judiciales en la Constitución Política del Estado, por afectación del derecho. a un debido proceso legal, propiciará su correcto uso por parte de los litigantes, evitando su desnaturalización jurídica en la práctica judicial del Distrito Judicial de Puno". Para fundamentar la investigación propuesta, se ha diseñado el marco histórico, teórico y conceptual sobre la base del problema propuesto. Mediante el marco histórico, se ha llegado a conocer cómo ha evolucionado el problema de investigación a través de la historia jurídica; mediante el marco teórico, se ha llegado a determinar cuáles son las corrientes, teorías o escuelas que apoyan o contradicen el problema planteado; y, finalmente mediante el marco conceptual, se han considerado una serie de conceptos jurídicos que aclaran y fortalecen el proceso de investigación
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Acción tutorial y su relación con la inteligencia emocional en estudiantes de la Universidad Privada San Carlos. Puno 2020
Garnica Calla, Edith; Pinto Sotelo, Georgina Alejandrina , 2024-05-22 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La acción tutorial es el eje fundamental de la inteligencia emocional en los estudiantes universitarios, estos cimientos sobre los cuales se forja el desarrollo integral y como parte de la actividad formativa garantiza el desarrollo de las habilidades y potencialidades a nivel personal, académico y profesional, mientras que la inteligencia emocional permite el desarrollo de las habilidades emocionales en la dimensión intrapersonal, manejo del estrés y adaptabilidad o ajuste. El objetivo fue determinar la relación de la acción tutorial y la inteligencia emocional en estudiantes de la Universidad Privada San Carlos Puno 2020. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo que tiene por método el hipotético deductivo, siendo el tipo de investigación el básico, nivel descriptivo correlacional, de diseño no experimental de corte transversal. La muestra de estudio asciende a 88 estudiantes, siendo este una muestra de tipo probabilístico estratificado. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de encuesta y el instrumento el cuestionario tipo Likert para la variable acción tutorial y el test de Reuven Bar-On adaptado para la variable inteligencia emocional. Los resultados evidenciaron que existe una correlación positiva moderada entre las variables acción tutorial y la inteligencia emocional donde el Rho = 0,540** con un nivel de significancia p = 0,000 Sig. (bilateral) > 0,05. Se concluye que, mientras se ejecutan actividades de acción tutorial a nivel personal, académico y profesional, se fortalecen las habilidades emocionales de los estudiantes universitarios.
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Acompañamiento de los padres de familia y logros de aprendizaje de los niños de 5 años en las I.E.I. del distrito de Pomata
Sagua Quispe, Nery Eufracia; Cornejo Valdivia, Gabriela , 2025-08-26 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El acompañamiento parental constituye un factor relevante en la educación inicial, pues incide en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. Se manifiesta en el tiempo dedicado, las formas de apoyo en el hogar y los estilos de supervisión aplicados a las actividades escolares. En el distrito de Pomata, durante el año 2024, estas prácticas cobraron importancia en un escenario pospandemia caracterizado por limitaciones pedagógicas y sociales que condicionan los logros de aprendizaje. El objetivo fue determinar la relación entre el acompañamiento parental y los logros de aprendizaje en niños de 5 años de instituciones educativas de nivel inicial. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con nivel descriptivo y diseño correlacional no experimental. La muestra estuvo conformada por 77 niños y sus padres, y la información se obtuvo mediante encuestas y fichas de observación validadas. Los datos fueron procesados en el programa SPSS, aplicando la correlación de Spearman. Los resultados mostraron una correlación positiva débil entre el acompañamiento parental y los logros de aprendizaje (Rho = 0,216; p = 0,060). A nivel de dimensiones, el tiempo de acompañamiento (Rho = 0,145), la forma de acompañamiento (Rho = 0,133) y el estilo de supervisión (Rho = 0,205) también evidenciaron relaciones bajas. Se concluye que el acompañamiento parental tuvo una incidencia limitada en los logros de aprendizaje, lo que refleja la necesidad de fortalecer estrategias de colaboración entre la familia y la escuela para potenciar su impacto educativo.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Acompañamiento familiar y su relación con el logro de aprendizajes en los estudiantes del quinto grado de la IES José Gálvez, Yunguyo - 2022
Quispe Mamani, Lidia Veronica; Mamani Maron, Beatriz Vilma , 2023-12-01 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
Durante el año 2022, en el distrito de Yunguyo (Puno), se identificaron dificultades en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria, asociadas a la limitada participación de las familias en el proceso educativo. Esta problemática reflejó una débil articulación entre el hogar y la escuela, lo que incidió en el logro de aprendizajes. En ese marco, la presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento familiar y el logro de aprendizajes en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria José Gálvez. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con un nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 628 estudiantes, y se trabajó con una muestra probabilística aleatoria simple de 239 alumnos. Se utilizó la técnica de encuesta y el instrumento fue un cuestionario validado por juicio de expertos, con una confiabilidad de 0,95 según el Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron una correlación significativa y directa entre el acompañamiento familiar y el logro de aprendizajes (r = 0,929), así como entre sus dimensiones: estrategias de apoyo (r = 0,867), supervisión de los padres (r = 0,707) y espacio de estudio (r = 0,685). Estas relaciones fueron confirmadas mediante la prueba T de Student con un 95% de confianza y 5% de significancia. Se concluyó que un mayor acompañamiento familiar potencia los aprendizajes, al fomentar hábitos de estudio, disciplina, motivación y compromiso con el entorno escolar.
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Acompañamiento pedagógico remoto en el desempeño docente en las instituciones educativas secundarias del distrito de José Domingo Choquehuanca de Azángaro
Halanoca Mamani, Nestor Abad; Vilca Mamani, Lino , 2024-05-10 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación, describe la incidencia que tuvo el acompañamiento pedagógico remoto en la práctica pedagógica del docente de las instituciones educativas secundarias del distrito de José Domingo Choquehuanca de Azángaro, región Puno, respecto de la educación virtual durante la última pandemia; en ese sentido, el objetivo de la investigación fue determinar la influencia del acompañamiento pedagógico remoto en el desempeño docente de las instituciones educativas mencionadas. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, diseño descriptivo causal explicativo y de carácter exposfacto, asumida desde el paradigma positivista. La investigación se aplicó a 55 docentes de educación secundaria que conformaron la muestra. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario a través de la técnica encuesta para ambas variables. Los resultados de la chi cuadrada χ2 calculada fue de 24,07 % el cual es mayor que la chi cuadrada χ2 tabulada de 9.488%, esto significa que el acompañamiento pedagógico realizado a los docentes por los directivos en la época de la pandemia en las dimensiones de monitoreo, asesoramiento y círculos de interaprendizaje, se realizaron de manera positiva, según la versión del 43,64% de los docentes quienes calificaron al acompañamiento pedagógico como bueno y muy bueno y que el 65,45% de docentes, han mejorado su desempeño docente en las dimensiones de componente pedagógico y componente digital. Se concluye que, el acompañamiento pedagógico remoto influye significativamente en el desempeño de los docentes de las instituciones educativas secundarias del distrito de José Domingo Choquehuanca de Azángaro, región Puno.
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El acompañamiento pedagógico y desempeño docente en la Institución Educativa Secundaria María Asunción Galindo – Juli, 2021
Huayta Huallpa, Daphne Lucero; Ortiz del Carpio, Jorge Alfredo , 2022-08-25 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La investigación tuvo por objetivo determinar la relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en la “Institución Educativa Secundaria María Asunción Galindo”- Juli, 2021. Es de tipo no experimental con enfoque cuantitativo de diseño correlacional porque recoge los datos resultantes de cada variable en un tiempo y momento preciso. Se contó con una población de 50 docentes de diversas especialidades las cuáles formaron parte de las cuatro coordinaciones pedagógicas, se aplicó el cuestionario de acompañamiento pedagógico cuyo Alpha de Cronbach fue α = 0,943 y la rúbrica de evaluación del desempeño docente validada por el Ministerio de Educación. El coeficiente de determinación fue del 65% entre las variables de acompañamiento pedagógico y desempeño docente lo que denotó que existe una relación directa entre ambas variables, así mismo se utilizó la correlación Rho de Spearman para procesar la información dando cuenta de que existe un grado de correlación directa alta rs = 0,79, de igual forma en lo relacionado a la autonomía progresiva su valor es rs= 0,81, en el hábito de reflexión continua su valor es rs= 0,72 y en la mejora de la práctica pedagógica es rs= 0,78, por lo que el estudio concluye que existe una relación directa entre el acompañamiento pedagógico con el desempeño docente en el 2021 durante la educación remota a causa de la pandemia del Covid-19, que para la mejora del mismo es necesario un trabajo articulado entre los integrantes de la comunidad educativa, tomando especial interés a las recomendaciones que realizan los coordinadores pedagógicos.
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Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en las instituciones educativas secundarias del distrito de Coata - 2024
Apaza Gomez, Edgar Agustin; Ruelas Vargas, David , 2024-09-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El control de la gestión administrativa ha cobrado una gran importancia en la Instituciones Educativas Secundarias en la provincia de Puno. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en las instituciones educativas del Distrito de Coata, región Puno. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y diseño correlacional, utilizando la técnica de la encuesta y administrando el cuestionario de acompañamiento pedagógico y desempeño docente, a todos los docentes de las Instituciones Secundarias del Distrito mencionado. La población estudiada fue un total de 82 docentes de las cuatro Instituciones Educativas. Los datos recopilados fueron analizados utilizando el coeficiente de correlación de Pearson, una técnica estadística paramétrica. Los resultados muestran que existe correlación alta y positiva, entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente en las Instituciones Educativas Secundarias del Distrito de Coata, provincia de Puno en el año escolar 2024, relación determinada a través del coeficiente de correlación de Pearson igual a r = 0,764. En conclusión, se determinó que una mejor implementación del acompañamiento pedagógico está asociada a un desempeño docente más eficiente.
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Acompañamiento pedagógico y su relación con el desempeño docente en la Institución Educativa Secundaria General Ollanta de la provincia de Urubamba en el año 2022
Alvarez Frisancho, Emperatriz Elena; Yabar Miranda, Percy Samuel , 2023-12-01 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El acompañamiento pedagógico es una estrategia formativa centrada en la mejora de la práctica docente, basada en el diálogo reflexivo, la retroalimentación y la toma de decisiones compartida. Su propósito es fortalecer el ejercicio profesional del docente desde la planificación hasta la evaluación. Por su parte, el desempeño docente se refiere a la calidad del trabajo del profesor, medido a través de su capacidad para organizar, facilitar y evaluar el aprendizaje. La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en la Institución Educativa Secundaria General Ollanta, ubicada en la provincia de Urubamba durante el año 2022. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, diseño correlacional y corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 34 docentes y 4 coordinadores pedagógicos, seleccionados por censo, debido al tamaño reducido de la población. Los resultados evidenciaron que el 35,3% de los docentes percibe un acompañamiento pedagógico deficiente, el 44,1 % regular y el 20,6% bueno. Respecto al desempeño docente, el 35,3% fue calificado como deficiente, el 38,2% regular y el 26,5% como bueno. El análisis inferencial mostró una correlación de Pearson de r = 0,957, indicando una relación positiva casi perfecta y estadísticamente significativa entre ambas variables (p < 0,05). En consecuencia, se concluye que un incremento en la calidad e implementación del acompañamiento pedagógico incide favorablemente en el nivel de desempeño docente, consolidando así su valor estratégico en la mejora continua de la calidad educativa institucional.
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El acompañamiento y monitoreo al docente en las instituciones educativas Cesar Vallejo del distrito de Checca y Andrés Alencastre Gutiérrez del distrito de Kunturkanki del departamento de Cusco - 2016
Quispe Champi, Clemente; Vásquez Machicao, Lalo , 2017-02-03 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
El acompañamiento y monitoreo en las instituciones educativas son cruciales para mejorar la calidad educativa, asegurar el cumplimiento de objetivos pedagógicos, y proporcionar soporte continuo a docentes y estudiantes, fomentando un entorno de aprendizaje efectivo y colaborativo. El objetivo de la investigación fue determinar de qué manera se da el acompañamiento y monitoreo al docente en las Instituciones Educativas “Cesar Vallejo” del distrito de Checca y “Andrés Alencastre Gutiérrez” del Distrito de Kunturkanki del departamento de Cusco. En cuanto a la metodología, la investigación responde al enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, y diseño descriptivo correlacional. La población estuvo constituida por 44 docentes de las instituciones educativas Cesar Vallejo y Andrés Alencastre Gutiérrez. Para recoger losdatos, se empleó el instrumento fue de cuestionario apoyado por una ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje. Para el procesamiento de datos se utilizó el software SPSSV° 22, y para determinar el grado de correlación entre ambas variables fue Coeficiente de correlación Rho Spearman Para el procesamiento de datos se utilizó el software SPSS V° 22, y para determinar el grado de correlación entre ambas variables fue Coeficiente de correlación Rho Spearman. Los resultados obtenidos muestran que; Tc=2,216>Tt=2,101. Por lo que se concluye que la mayoría de docentes de ambas instituciones educativas, utilizan mayor tiempo en las actividades pedagógicas las rutas de aprendizaje y los recursos educativos.
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Acompañamiento y retroalimentación formativa según la percepción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno, 2021
Ticona Lima, Abraham Roberto; Huaman Monroy, Godofredo , 2023-07-03 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La propuesta de investigación aborda la problemática referente al acompañamiento en lo pedagógico y retroalimentación formativa el cual tiene un nivel de percepción en estudiantes de formación inicial docente. El objetivo que se logró es determinar como el acompañamiento en el criterio pedagógico tiene un nivel de relación con la retroalimentación formativa según la percepción de los estudiantes del IX y X ciclo de estudios de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA - Puno en el año 2021. La tipología de la investigación es cuantitativa no experimental, el diseño es descriptivo correlacional, en vista que se ha recolectado la información de las dos variables de estudio, el instrumento que se utilizó para tener la información fue el cuestionario la misma es validado por un equipo de expertos y el cálculo del coeficiente de alfa de Cronbach para su confiabilidad, la población se consideró a 214 y la muestra de 94 estudiantes. El presente trabajo nos permite concluir que el acompañamiento en el aspecto pedagógico se relaciona significativamente con la retroalimentación formativa según la percepción de los estudiantes, la misma tiene fundamento por los valores obtenidos en el tau b de Kendall que es 0,824 significa que existe una correlación alta y directamente proporcional lo que sugiere que al aumentar una variable la otra aumenta y asume que existe asociación entre la retroalimentación formativa y el acompañamiento pedagógico y según el valor de correlación es 0,804 nos indica que existe una correlación positiva y fuerte entre ambas variables.
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Acreditación y desempeño docente de los docentes de las instituciones educativas secundarias de la península de Chucuito 2018
Coronado Chalco, José Luis; Mamani Apaza, William Walker , 2018-12-19 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
La presente investigación que se pone a consideración a la Escuela de Posgrado aborda la relación del conocimiento de acreditación y el desempeño docente en las Instituciones Educativas Secundarias de la península de Chucuito de la Provincia de Puno, durante el año escolar 2018, la población de estudio está conformada por los docentes de las Instituciones Educativas de la península de Chucuito, y la muestra está representada por los docente que han sido seleccionados de manera aleatoria (30). La presente investigación es descriptivo explicativo y cuantitativo, el diseño de investigación es correlacional, ya que se determinó el nivel de relación entre las dos variables; acreditación y el desempeño docente, para demostrar dicha relación se utilizó la estadística descriptiva con cuadros de distribución de frecuencia y figuras estadísticas, en la estadística inferencial con la prueba no paramétrica de la chi cuadrada 19.15, se demuestra que existe una asociación o dependencia entre variables. Se observa también que la prueba de correlación de Pearson r = 0.732, muestra que existe una correlación significativa.
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Actitud de los alumnos, profesores y padres de familia frente a la Educación Bilingue Intercultural.
Mamani Aguilar, Oscar; Cutipa Lima, Juan de Dios , 2000 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
Con el propósito de contribuir al quehacer educativo, el presente trabajo permitirá en alguna medida reorientar hacia el reajuste de la política educativa desde el Ministerio de Educación para el futuro de la educación bilingüe intercultural en el Perú, por lo que, el trabajo de tesis denominado "ACTITUD DE LOS ALUMNOS, PROFESORES Y PADRES DE FAMILIA, FRENTE A LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL", se realizó dentro de la problemática educativa en el segundo ciclo de educación primaria bilingüe, en el contexto aimara - castellano de la zona Sur del departamento de Puno, ya que, la educación bilingüe en Puno se viene aplicando más de 20 años; primero como proyecto experimental a partir de 1980 y segundo como el programa oficial de educación bilingüe intercultural a cargo del Ministerio de Educación, a partir del año 1997; cuyas acciones están orientadas a la población escolar del área rural, urbano - marginal y en las zonas de frontera de los centros educativos unidocentes, multigrado y polidocentes. El tema de la investigación científica desarrollamos tomando en cuenta los diversos aspectos de la actividad educativa En el primer capitulo se consideró los aspectos metodológicos y el marco teórico-conceptual; siendo el primer punto está referido a conocer el problema de la investigación, "la actitud negativa de los alumnos, profesores y padres de familia, frente a la educación bilingüe intercultural aimara y castellano(' y como hipótesis de trabajo se planteó que, "la actitud de algunos alumnos, profesores y padres de familia, frente a la aplicación de educación bilingüe intercultural es negativa, porque influyen las diversas causas directa o indirectamente". Para alcanzar los objetivos y comprobar las hipótesis, desarrollamos las bases teóricas científicas, como la actividad humana, que es el eje fundamental del trabajo, donde se desarrolló el concepto de actitudes, características, estructura, cambio y la medición de actitudes. Además, es necesario desarrollar el tema de la enseñanza aprendizaje de educación bilingüe intercultural dentro del nuevo enfoque pedagógico del constructivismo, que abarca diferentes tópicos que están desarrolladas en el presente trabajo. Como ámbito de trabajo señalamos las 4 ADEs Yunguyo, Desaguadero, Huacullani que se encuentran ubicados en la frontera con la república de Bolivia, y el ADE Mazocruz se ubica en la zona Sur del departamento de Puno, que abarca su ámbito hasta la zona fronteriza tripartita entre Bolivia, Chile y Perú; siendo la población en estudio 80 alumnos de tercero y cuarto grado de educación primaria, 40 profesores de educación bilingüe y 40 padres de familia, quienes en su mayoría aceptan y una minoría rechaza el desarrollo de educación bilingüe intercultural aimara y castellano. También para alcanzar los objetivos y las hipótesis propuestas se ha diseñado métodos, técnicas e instrumentos de la investigación. En el segundo capítulo, presentamos la sistematización de datos para ser analizados e interpretados; teniendo en cuenta los variables en estudio alumnos, profesores y padres de familia; y los datos están Registrados para la mayor confiabilidad en la escala de Lickert, cuyos resultados reflejan en las conclusiones del trabajo los más Resaltantes son: a. El mayor número alumnos del tercero y cuarto grado de educación primaria bilingüe muestran una actitud de aceptación fuente al desarrollo de la EBI. Sin embargo, un menor número de alumnos muestran una actitud negativa frente al desarrollo de la EBI, cuyas causas de actitudes negativas son la falta de dominio en la lectura y escritura en L1 y L2, cambio de códigos lingüísticos de L1 y L2 en el uso de la lengua aimara y/ o en el uso del castellano, no desarrollan las sesiones de clases en L1 y L2 en forma separada para distinguir el funcionamiento de las lenguas y la falta de manejo metodológico de educación bilingüe intercultural de parte de los docentes de aula. b. El mayor número de docentes de las escuelas bilingües muestran una actitud de aceptación frente a la EBI porque diariamente vienen desarrollando en las sesiones de clases en el idioma aimara y castellano con una menor interferencias lingüísticas. Mientras un meno interferencias lingüísticas. Mientras un menor número de docentes muestran una actitud negativa frente al desarrollo de 1 a EBI, porque estos docentes son monolingüe hispanohablantes, docentes bilingües quechua castellanohablantes y docentes que no poseen la identidad lingüística en L1, por su formación monolingüe castellanizaste y por la complejidad del trabajo de EBI no desarrollan sistemáticamente educación bilingüe intercultural. c. Los padres de familia de las 4 ADEs Yunguyo, Desaguadero, Huacullani y Mazocruz muestran una actitud de aceptación frente al desarrollo de la educación bilingüe intercultural aimara y castellano, porque los padres de familia dejan a la libre determinación de los profesores de aula en el desarrollo de clases en L1 y L2; es decir, los padres de familia no se oponen a la inplementación del programa de EBI, sino, ellos esperan de sus hijos la mejor adquisición de conocimientos cognoscitivos, procedimentales y actitudinales par a la satisfacción de sus necesidades en la vida diaria. A excepción de algunos padres de familia del ADE Mazocruz no tienen una actitud definida frente al desarrollo de educación bilingüe intercultural por la falta del conocimiento de las experiencias de la EBI. Finalmente, en la última parte del trabajo, consideramos las conclusiones y Recomendaciones para corroborar las hipótesis de nuestro trabajo, que existen actitudes negativas de un menor número de alumnos, profesores y padres de familia, que obedece a diversas causas, como son la falta de la distribución de horas para L1 Y L2, presencia de los docentes monolingüe hispanohablantes en las aulas de EBI, la falta de sensibilización a los padres de familia de parte de los docentes, la falta de difusión de la EBI de parte de las autoridades educativas, etc. A pesar de ello, existen logros significativos en la EBI, como es el caso del ADE Desaguadero, los profesores vienen desarrollando educación bilingüe intercultural a través de la red de educación bilingüe intercultural de inter centros educativos primarios con la participación activa de los niños y niñas del 5to y 6to grado, padres de familia de las diversas comunidades de la zona de Zepita y Desaguadero; quienes participan activamente en el desarrollo de aprendizajes significativos demostradas por los docentes de aula, y finalmente en cada reunión de núcleo analizaron y reflexionaron sobre las bondades de EBI durante el año 2000.

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Examinando 2. Maestría por Título