Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural
URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/8031
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- info:eu-repo/semantics/bachelorThesisInfluencia de las costumbres en preservar la identidad cultural post-pandemica de los estudiantes aymaras de la zona lacustre, Puno 2023Chambilla Tuyo, Celia; Cruz Huisa, Ruth Mery , 2024-12-20 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)La presente investigación, tiene como objetivo analizar la influencia de las costumbres en la preservación de la identidad cultural post pandémica de los estudiantes aymaras de la zona lago, Puno 2023. Metodológicamente, la investigación es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental correlacional, la muestra considerada fue 130 estudiantes de la zona de lago, y las técnicas de recogida de datos para la categoría costumbres y la identidad cultural se aplicó la técnica de encuesta y se utilizó como instrumento el cuestionario de percepción de la identidad cultural. Los resultados muestran que un alto porcentaje de costumbres positivas 22,3% se asocia con una fuerte identidad cultural, mientras que un menor porcentaje de costumbres negativas 16,9% indica una identidad cultural más moderada, de igual manera tras el proceso estadístico se pudo apreciar la existencia de una correlación chi-cuadrado fue X2=11,457a y la (p=0,001<0,05), esta evidencia permitió afirmar que la práctica de costumbres tiene un nivel de influencia significativo en la preservación de la identidad cultural. En conclusión, las prácticas de las costumbres son esenciales para la preservación de la identidad cultural de los estudiantes de la zona del lago de Puno, lo que a su vez fomenta la comprensión y el respeto mutuos entre los estudiantes, creando un entorno propicio en el que se celebra la diversidad.
- info:eu-repo/semantics/bachelorThesisLos juegos tradicionales como medio para el desarrollo de la convivencia escolar en los niños de la IEP N° 70 263 ZepitaCalderon Huiche, Luis Alberto; Cruz Huisa, Ruth Mery , 2024-07-15 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)La presente investigación, tiene como objetivo determinar la importancia de los juegos tradicionales como medio para el desarrollo de la convivencia escolar de los niños(as) del 2do grado de la IEP N° 70263 de Zepita 2022. La metodología utilizada fue experimental con un diseño cuasi-experimental, dinamizando con el desarrollo de sesiones de aprendizaje orientadas a consolidar el aprendizaje de su entorno, especialmente referidas a los juegos y la convivencia, asimismo en la parte de recolección de datos se llevó a cabo con la ayuda de un cuestionario o test sociométrico de entrada y salida, aplicado en los grupos: control y experimental. Para este fin, la muestra considerada fue de 30 alumnos, 15 de la sección A y 15 de la sección B. Los resultados del pre test del grupo de control indicaron un 53,3% de desarrollo regular y tras el post test un 86% de buen desarrollo de la convivencia, mientras que los resultados del pre test del grupo experimental indicaron un 73% de desarrollo regular y tras el post test un 86% de buen desarrollo de la convivencia escolar a través de los juegos tradicionales. Asimismo, los resultados del estadístico de prueba de Wilcoxon fueron -2.887b y -3.051b, y la significancia bilateral de 0,002 y 0,004 siendo menor a 0.05, lo que evidencia que el uso de juegos tradicionales tiene un nivel de influencia significativo en la mejora de la convivencia escolar en los alumnos. En conclusión, el uso de juegos tradicionales promueve el desarrollo de la convivencia escolar de los alumnos, lo que a su vez motiva la autonomía del alumno para lograr mejores resultados en cuanto a su aprendizaje.
- info:eu-repo/semantics/bachelorThesisNivel de producción de textos narrativos en quechua en niños de instituciones educativas de intercultural bilingüe del distrito de Achaya Azángaro - 2019Hallasi Quispe, Flora Nancy; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2020-01-13 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de producción de textos narrativos en quechua en los niños de las instituciones educativas primarias de intercultural bilingües del distrito de Achaya Azángaro 2019. La investigación fue de naturaleza no experimental, descriptiva simple, porque, según Hernández (2014), no manipulan ninguna variable. Los datos fueron obtenidos mediante la aplicación de una rúbrica a los textos producidos por 32 estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. Esta población fue seleccionada mediante un muestreo aleatorio. Según los resultados obtenidos, la media aritmética es de 11 puntos; por lo tanto, dicho puntaje se ubica en nivel de logro (B) en proceso; esto significa que los niños bilingües requieren acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. Y se concluye que la producción de textos escritos en quechua, en promedio porcentual las dimensiones de competencia lingüística (dominan o no la lengua quechua), cohesión y coherencia textual (existe relación sintáctica y semántica entre las partes del texto) y adecuación (las ideas resultan pertinentes a la intención comunicativa), 43.5 % de niños se encuentran en proceso (B), el 31,25% se encuentra en inicio (C), el 12,5 % alcanzaron el logro esperado (A) y el 12,5 % obtuvieron el logro destacado (AD). En consecuencia, predomina en proceso (B).
- info:eu-repo/semantics/bachelorThesisGestión educativa y el marco de buen desempeño docente en la Red Educativa Rural de Choquesani del distrito de Orurillo - 2019Panca Pacompía, Ramón Aurelio; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2021-02-26 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)La presente investigación ejecutada tuvo como propósito de determinar el nivel de relación que existe entre la gestión educativa y el marco de buen desempeño docente en la Red Educativa Rural de Choquesani del distrito de Orurillo en el año escolar 2019. La investigación realizada fue de tipo no experimental y el diseño de investigación pertenece al nivel descriptivo – correlacional. La población de estudio estuvo constituida por 51 docentes nombrados y contratados de los tres niveles de educación inicial, primaria y secundaria de la educación básica regular de la red educativa mencionada. No se trabajó con ninguna muestra representativa por tratarse de una población relativamente pequeña para el estudio. La técnica utilizada en el estudio fue la encuesta y los instrumentos aplicados fueron los cuestionarios para las variables gestión educativa y el marco de buen desempeño docente, respectivamente. Como resultados principales de la investigación resaltan que el 76,5% de docentes consideran que el nivel de gestión educativa es bueno y, el 72,5% de profesores sostienen que el marco de buen desempeño docente también es bueno. Luego de la contrastación de hipótesis a nivel general, utilizando el estadígrafo de Rho de Spearman, la investigación llegó a la conclusión que existe una correlación o asociación positiva alta de (Rho = 0,686) entre las variables gestión educativa y el marco de buen desempeño docente y por lo tanto, manifestamos que a buena gestión educativa mejor el desempeño docente en las instituciones educativas de la educación básica regular de la Red Educativa Rural de Choquesani del distrito de Orurillo en el año escolar 2019.
- info:eu-repo/semantics/bachelorThesisActitud de los estudiantes hacia la lectura, escritura de la lengua originaria del quechua en la Institución Educativa Secundaria 2 de Mayo del Distrito de Caracoto - San Román 2016Salinas Quispe, Yanet; Sanchez Macedo, Juana Lucila , 2017-01-29 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)La investigación tuvo el propósito de conocer que actitud asumen los estudiantes frente a la lectura y escritura en la lengua originaria del quechua, puesto que en los últimos años se está retomando la política educativa en la preservación de la identidad cultural, asimismo, se está poniendo especial atención a la diversidad cultural para confrontar la discriminación, el racismo y la exclusión de formar ciudadanos conscientes de las diferencias, y capaces de trabajar conjuntamente en el desarrollo de nuestra comunidad donde vivimos, cuyo objetivo es evaluar las actitudes que muestran los estudiantes hacia la lectura y escritura de la lengua quechua en la Institución Educativa Secundaria 2 de mayo del distrito de Caracoto, provincia de San Román – Puno, 2016. El estudio tiene un enfoque cuantitativo de tipo no experimental con diseño de diagnóstico, el cual evalúa la actitud que presentan los estudiantes frente a la lengua originaria del quechua ya que es una lengua nativa del lugar de Caracoto, para recolección de datos se utilizó la ficha de encuesta para determinar qué es lo que piensan sobre el uso y practica de esta lengua, como también observar el conocimiento sobre la necesidad de uso y practica que tiene esta lengua quechua. Los resultados de la investigación afirman que los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria 2 de mayo del distrito de Caracoto el 53.2% están totalmente de acuerdo y el 8.1% están de acuerdo que hablar-escribir una lengua nativa es señal de atraso, demostrando una actitud desfavorable al desarrollo de la identidad como un conjunto de valores, tradiciones, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elemento cohesionador dentro de la institución educativa.
- info:eu-repo/semantics/bachelorThesisEl programa de Educación Bilingüe Intercultural y los niveles de logro del aprendizaje en lengua materna y segunda lengua en el área de comunicación en niños y niñas de quinto grado de la IEP Pedro Vilcapaza de Potoni - 2013Callancho Calcina, Cipriana; Gutiérrez Osco, Felipe; Vizcarra Fajardo, José Gabriel , 2014-04-24 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)El presente trabajo de investigación se realizó en la Institución Educativa Primaria N° 70119 de Socca del distrito de Acora, provincia y departamento de Puno, con la finalidad de diagnosticar el nivel de expresión y comprensión oral en lengua materna (aimara) y segunda lengua (castellano). La investigación es de tipo descriptivo y comprende un diseño diagnóstico, la investigación tuvo como población a 95 estudiantes, tomando como muestra los niños y niñas del V nivel (quinto y sexto grado “A” y “B”), la cual está formada de 42 estudiantes, de los cuales se recogió la información para la elaboración del presente trabajo de tesis. La recolección de datos se hizo a través de las técnicas: Observación y entrevista personal, los instrumentos aplicados fue la lista de cotejo y el cuestionario estructurado. Para el procesamiento de datos se aplicó la estadística descriptiva, también se utilizó cuadros y gráficos estadísticos para organizar, presentar e interpretar los resultados obtenidos. Se concluye que, del total de 42 estudiantes, más del 50% se encuentran en el nivel de proceso con el manejo de la lengua materna, porque tiene serias dificultades en el uso de las propiedades del texto como es la cohesión, coherencia y adecuación textual y en cuanto al empleo de la segunda lengua más del 50% de estudiantes se encuentran en el nivel de logro previsto, la cual significa que se expresan adecuadamente, considerando las propiedades del texto.
- info:eu-repo/semantics/bachelorThesisDiagnóstico del desempeño docente en Educación Primaria Intercultural Bilingüe, de la Unidad de Gestión Educativa Local Chucuito Juli - Puno 2016Zela Payi, Nelly Olga; Lorenzo Arpasi, Valerio , 2017-08-25 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)La presente investigación se realizó con el objetivo de: Determinar el desempeño docente en Educación Primaria Intercultural Bilingüe, de la UGEL Chucuito-Juli, Puno 2016. La investigación fue de tipo descriptivo transversal con diseño no experimental. La población de estudio estuvo conformada por el total de 180 docentes que laboran en esta institución. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la Encuesta y como instrumento un Cuestionario, validado por expertos en la especialidad. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva porcentual. Los resultados encontrados fueron: El 65.56% de los docentes de educación intercultural tienen un desempeño regular, el 25.56% deficiente y en mínimo porcentaje representado por 8.89% desempeño bueno. Respecto a la comunicación Institucional predomina el desempeño regular en el 76.67% de los docentes, así mismo en el 72.22% sobre las estrategias pedagógicas, 68.33% en comunicación lingüística, 77.78% en interacción, comunidad y entorno, 74.44% afirmación de la identidad, 87.78% en la comprensión de la diversidad cultural y el 65.56% en el ejercicio del poder de decisión. Por tanto se concluye: Los docentes de educación primaria Intercultural Bilingüe poseen en forma global un desempeño regular, así como en cada uno de sus dimensiones.
- info:eu-repo/semantics/bachelorThesisNivel de autoestima y conservación de la lengua materna (quechua) en los estudiantes del v ciclo de la Institución Educativa Primaria Nº 71008Huanca Miranda, Brunilda Veneranda; Sánchez Macedo, Juana Lucila; Chauca Apaza, Carla M. , 2012-01-13 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)En la I.E.P. N° 71008 Simón Bolívar Palacios de la provincia de Lampa, departamento de Puno, se observó con mucha pena, que los niños siguen recibiendo clases solo en castellano, sin embargo, algunos de estos niños se comunican en la lengua quechua entre sus compañeros, dentro y fuera del aula, ya que están rodeados de personas que hablan el idioma quechua. Además, en el seno familiar reciben afectos y estímulos de sus padres en su misma lengua quechua, lo cual van adquiriendo esta lengua, dicho proceso se llama conservación de la lengua materna quechua. Pero algunos padres de familia padres de familia de la escuela no desean que sus hijos aprendan en su lengua quechua piensan que en castellano aprenderán mejor y rápido. Es por ello que se realizó el presente trabajo de investigación titulado “Nivel de autoestima y conservación de la lengua materna quechua en los estudiantes del V ciclo de la I.E.S. Nº 71008 “Simón Bolívar Palacios” de la Provincia de Lampa - 2011”; tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre el nivel de autoestima y conservación de la lengua materna quechua en los estudiantes del V ciclo de la I.E.P. Nº 71008 “Simón Bolívar Palacios” de la provincia de Lampa - 2011? El objetivo general de la investigación es: determinar la relación que existe entre el nivel de autoestima y conservación de la lengua materna quechua en los estudiantes del V ciclo de la I.E.P. Nº 71008 “Simón Bolívar Palacios” de la provincia de Lampa - 2011. La hipótesis general es: Existe una relación positiva entre el nivel de autoestima y la conservación de la lengua materna quechua en los estudiantes del V ciclo de la I.E.P. Nº 71008 Simón Bolívar Palacios de la Provincia de Lampa - 2011. El tipo de investigación es no experimental y el diseño es descriptivo correlacional, debido al propósito de investigación que es determinar la relación que existe entre las variables de investigación (nivel de autoestima y conservación de la lengua quechua), según los datos recogidos con los instrumentos aplicados a la muestra de estudiantes. La población de investigación está constituida por los estudiantes del V ciclo de la I.E.P. N° 71008 Simón Bolívar Palacios de la Provincia de Lampa - 2011. La técnica que se utilizo es la encuesta N° 01 para el nivel de autoestima y el N° 02 para la conservación de la lengua materna quechua. Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos. Se arribó a la siguiente conclusión el nivel de autoestima tiene correlación positiva muy débil con la conservación de la lengua materna quechua de los estudiantes del V ciclo de la I.E.P. Nº 71008 Simón Bolívar Palacios de la Provincia de Lampa - 2011.