Rimas como estrategia para incrementar la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°255 Chanu Chanu Puno, 2023

Abstract

La investigación analizó la problemática del escaso desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.º 255 Chanu Chanu Puno, lo cual limita el aprendizaje temprano de la lectura. El objetivo general fue determinar la eficacia de las rimas como estrategia pedagógica para aumentar la conciencia fonológica en sus tres dimensiones: léxica, silábica y fonémica. Se realizó una investigación tipo cuantitativa con diseño cuasi experimental y grupo único con pretest y post test, siendo la técnica de la observación y el instrumento, una escala numérica de 15 ítems. La población estuvo constituida por 91 estudiantes de 5 años (42 niños y 49 niñas) de los cuales se seleccionó una muestra de 44 niños y niñas de las secciones de 5 Años “A” que fue el Grupo Experimental y 5 años “B” que ocupó el Grupo Control; mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados evidenciaron una mejora tras la intervención, por lo que el nivel alto de conciencia fonológica en el 95,45%; la conciencia léxica, alcanzó el 90.91% en el nivel alto; la conciencia silábica, del 95.45% y la fonémica aumentó hasta alcanzar el 95,45% en nivel alto. Se concluye afirmando que las rimas constituyen una estrategia altamente eficaz para el desarrollo de la conciencia fonológica infantil ayudándola a segmentar sílabas, discriminar sonidos, además, del desarrollo de habilidades pre-lectoras imprescindibles.