Taller de bienestar emocional como estrategia para fortalecer el aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes en la Institución Educativa Privada James Baldwin 2024

Abstract

Los hallazgos recientes señalan que el bienestar emocional influye de manera significativa en el aprendizaje, porque ayuda a gestionar sus emociones, mejorar la atención y fortalecer su rendimiento académico en un ambiente favorable. El objetivo fue determinar el efecto del taller emocional en el aprendizaje del área de comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Privada James Baldwin 2024. La metodología es de enfoque cuantitativo, de tipo experimental y diseño cuasi - experimental. La población fue conformada por 663 estudiantes y se tomó como muestra a estudiantes del tercer grado “B y C", considerando como grupo control al tercer grado “B” con 29 estudiantes y como grupo experimental al tercer grado “C” con 30 estudiantes, teniendo un muestreo “no probabilístico" intencional. La técnica de investigación que se utilizó fue encuesta y observación simple, como instrumento el cuestionario y registro de notas. Según los resultados se concluye que el taller emocional tuvo un efecto positivo y significativo en el aprendizaje del área de comunicación. La prueba de Wilcoxon evidenció en el grupo experimental un valor estadístico de Z = -3.000, mientras que en el grupo control fue de Z = -2.236, en el grupo experimental se obtuvo un W calculado = 0, el cual resultó menor que el W crítico = 5 (para n = 9, α = 0.05, prueba bilateral), lo que llevó también al rechazo de la hipótesis nula, lo que confirma mejoras estadísticamente significativas en el grupo experimental tras la intervención.