El interés por el aprendizaje y el desempeño académico de los estudiantes del ciclo avanzado en el CEBA “Andres Bello” - Ayaviri 2024

Abstract

La investigación titulada “El interés por el aprendizaje y el desempeño académico de los estudiantes del ciclo avanzado en el CEBA ‘Andrés Bello’ – Ayaviri 2024”, el objetivo fue determinar la relación que existente entre el interés por el aprendizaje y el desempeño académico en estudiantes de ciclo avanzado. El estudio se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo y un diseño de tipo descriptivo, correlacional y transversal. La población estuvo conformada por 104 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 50 participantes, aplicando un muestreo probabilístico aleatorio simple. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario tipo Likert para calcular el interés por el aprendizaje y registros de calificaciones para evaluar el desempeño académico. Los resultados evidenciaron que el 76 % de los estudiantes presentó un alto nivel de interés por el aprendizaje y que el 68 % alcanzó un desempeño académico entre bueno y muy bueno. Asimismo, el análisis estadístico mostró una correlación positiva muy alta (r = 0.848) entre ambas variables. La prueba de hipótesis con la t de Student (t calculada = 12.64 > t tabulada = 2.011, p < 0.05) confirmó que existe una relación significativa entre el interés por el aprendizaje y el desempeño académico. En conclusión, a mayor interés por aprender, mejor es el rendimiento académico de los estudiantes del CEBA “Andrés Bello”. Estos resultados destacan la importancia de implementar estrategias pedagógicas motivacionales que fortalezcan el compromiso de los estudiantes con su formación y favorezcan la mejora de sus logros académicos.