Estilos de aprendizaje y logro de competencias matemáticas en los estudiantes de la Institución Educativa Libertador Simón Bolívar- Usicayos 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la correlación entre estilos de aprendizaje y logro de competencias matemáticas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Libertador Simón Bolívar- Usicayos 2024, para este estudio el diseño de investigación que se realizo es descriptivo - correlacional de tipo básico, con una población de 161 estudiantes y con una muestra no probabilística a estudiantes del sexto ciclo, para la recolección de información se utilizó los instrumentos de Cuestionario de Honey y Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) que tiene como mención a los cuatro estilos de aprendizaje: Estilo activo, reflexivo, teórico, pragmático. y también se tomó en cuenta las actas de notas de los estudiantes, los resultados que se muestran según la correlación de Rho de Spearman, se obtuvieron que el coeficiente de correlación es de 0,629, esto indica una correlación directa y positiva considerable, siendo respaldado por el valor de significancia (0,000 < 0.05) por lo cual se acepta la hipótesis alterna (Ha) y se rechaza la hipótesis nula (Ho), entonces se concluye que existe correlación entre los estilos de aprendizaje y logros de competencias matemáticas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Libertador Simón Bolívar- Usicayos 2024.y en los resultados descriptivos se obtiene que la mayoría de los estudiantes tienen estilos de aprendizaje regular 42,9 % y en la competencia matemática se encuentran en proceso con 44,6% .