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    TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
  • Comunidad
    TESIS DE BACHILLER
  • Miniatura
    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Los niveles de autoestima en las alumnas de la Institución Educativa Secundaria “Carlos Rubina Burgos” De Puno en el año 2016
    Enríquez Gallegos, Sonia Hermelinda; Charaja Cutipa, Francisco , 2017-12-06 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente trabajo de investigación titulado “Los niveles de autoestima en las alumnas de la institución educativa secundaria “Carlos Rubina Burgos” de Puno en el año 2016”. Tiene como objetivo general: Determinar el nivel de autoestima de las alumnas del quinto grado en sus tres secciones A, B, C, durante el segundo trimestre del año escolar 2016. La muestra con el cual se trabajo fue con un total de 74 alumnasentre las edades de 15, 16 a 17 años. Este trabajo se ubica dentro del tipo de investigación descriptivo cuyo diseño es diagnóstico y con el estadístico de media aritmética. Así mismo los instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos fueron escala de actitudes y test de autoestima de Coopersmith el cual está compuesto por 50 preguntas, que determinó los niveles de autoestima de las alumnas de dicha institución. Para la obtención de resultados se utilizó el programa estadístico Excel avanzado. El resultado a la que se llegó fue: Que existe un nivel de autoestima intermedia en las alumnas de dicha institución debido a que la persona se siente positiva, activa, alegre, tolerante, comprensible. Y a la vez se siente incapaz, insegura, inútil, siente que su existencia no tiene sentido es vacía; una persona con autoestima intermedia puede tener tendencias a ser positivo como negativo por lo tanto entra a un desequilibrio emocional. Por lo cual teniendo que implementar talleres de autoestima y liderazgo y/o cursos de desarrollo personal para las alumnas, con el fin de mejorar la autoestima y ayudar a promover el aprendizaje a un nivel superior y así lograr personas con éxito emocional y académico. Conclusiones: El nivel de autoestima que la mayoría de las alumnas evidencia corresponde a la escala intermedia. Se arriba a esta conclusión porque el 83.8% de las alumnas de la IES Carlos Rubina Burgos de Puno. Evidencian, a través del test de Coopermith, el nivel señalado. El nivel de autoestima cognitiva en el que se ubican la mayoría de las alumnas corresponde a escala intermedia. El 62.2% de alumnas se ubica en esta escala. El nivel de autoestima afectiva en el que se ubican la mayoría de las alumnas corresponde a la escala intermedia. El 77% de alumnas se ubica en esta escala. El nivel de autoestima conductual en el que se ubican la mayoría de las alumnas corresponde a la escala intermedia. El 67.6% de alumnas se ubica en esta escala.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    La comunicación interpersonal y el desarrollo de los estilos de conducta en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Andrés Avelino Cáceres del distrito de Zepita, 2016
    Quiñonez Calderon, Clever; Padilla Chalco, Feliciano , 2017-12-26 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    En presente trabajo de investigación titulado: “La comunicación interpersonal y el desarrollo de los estilos de conducta en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Andrés Avelino Cáceres del Distrito de Zepita, 2016”. Estaba orientado por la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre la comunicación interpersonal y el desarrollo de los estilos de conducta en los estudiantes de la Institución antes mencionado? El objetivo general fue determinar la relación existente entre la comunicación interpersonal y el desarrollo de los estilos de conducta. Metodológicamente, la investigación corresponde al enfoque cuantitativo, tipo de investigación básico (no experimental), el diseño de investigación es correlacional – descriptivo y el método de estudio es hipotético deductivo. La técnica de investigación que se utilizó es la observación y encuesta; los instrumentos que se aplicó fue la ficha de observación y el cuestionario de preguntas; para sistematizar los resultados obtenidos se utilizó el paquete estadístico SPSS, y para comprobar la hipótesis el coeficiente de correlación de Pearson. La muestra de estudio fue de 66 estudiantes del 1er. grado de la Institución antes indicada. Finalmente se concluye que existe una correlación positiva muy débil lo que quiere indicar que la comunicación interpersonal tiene relación en el desarrollo de los estilos de conducta. La relación existente entre las dos variables de estudio es positiva con 0,086.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje del área de ciencias sociales de los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial Putina 2018
    Lipa Ramos, Eder Leonel; Lorenzo Arpasi, Valerio , 2019-04-26 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación se enmarca en cuanto al uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje del área de Ciencias Sociales de los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria “AGRO INDUSTRIAL” Putina 2018 de la Región de Puno. La metodología de la investigación es cuantitativa, el tipo de investigación es Exploratorio y Correlacional. Exploratorio porque el objetivo es examinar la influencia que ejercen las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes. La hipótesis de investigación planteada con la utilización de las redes sociales influye negativamente en el aprendizaje del área de Ciencias Sociales. El objetivo de la investigación es conocer el uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes del 4to y 5to grado del Área de Ciencias Sociales. Con los resultados de la investigación se concluye que los estudiantes de Educación Básica Regular conciben y dan uso de las redes sociales de internet, manifestando la existencia de suficiente claridad referente al concepto de lo que es una red social, dado que la totalidad de los encuestados manifestaron conocerla. De igual manera el 45% y 35% que siempre y casi siempre usan las redes sociales y son usuarios de la red social Facebook.