Escuela Profesional de Educación Física

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    Los juegos activos en el desarrollo de la velocidad en los alumnos del 6to grado de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa Puno-2006
    Alejo Pizarro, Catalina; Choque Cutire, Elizabeth; Sanchez Macedo, Juana Lucila , 2008-04-18 - (Universidad Nacional del Altiplano)
    El estudio de investigación denominado “Los efectos de un programa basado en juegos activos para el desarrollo de la velocidad a los alumnos del 6to grado de la I.E.P. Santa Rosa de Puno-2006”, se ha realizado con la intención de incrementar la práctica de la velocidad, en niños de 12 años por medio de juegos; el tipo de investigación es experimental con un diseño cuasi experimental con dos grupos control y experimental en la población estuvo constituida por todas las secciones del 6to grado de Educación Primaria y la muestra de estudio se realizó al azar determinándose el 6to grado “B” grupo experimental con 26 alumnos (as) y el grupo control el 6to grado “D” con 26 alumnos (as); La técnica utilizada es la evaluación, a través del test para la prueba de entrada y salida de la investigación sobre la velocidad tanto a los grupos experimental y grupo control. Los resultados fueron que al aplicar el post test al grupo control se obtuvieron los siguientes resultados en la prueba de 20, el 38.5% se encuentran en la categoría regular y grupo experimental el 76.5% en la categoría Bueno, lo que nos indica la diferencia significativa que se obtuvo al aplicar los juegos activos en el desarrollo de la velocidad. Se concluye que las hipótesis de investigación, para las pruebas de 20m, Zc=4.743 > Zt = 1.645 se acepta la hipótesis alterna y para la prueba de 50m, Zc = 1.818 > Zt = 1.645 por lo tanto se acepta la hipótesis alteran lo cual nos indica que el programa basado en juegos activos para el desarrollo de la velocidad es significativo los efectos que producen en los niños de 11 a 12 años y por último las variables que se emplearon para los resultados de la presente investigación.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Nivel de conocimiento de las reglas de juego en la disciplina de fútbol de los jugadores de la liga distrital de fútbol, segunda división de la ciudad de Puno año 2010
    Rojas Zapana, Percy; Flores Paredes, Alcides , 2010-12-29 - (Universidad Nacional del Altiplano)
    El estudio investigativo con el título actual: Nivel de conocimiento de las reglas de juego en la disciplina de futbol de los jugadores de la liga distrital de futbol segunda división de la ciudad de puno año 2010" responde al siguiente enunciado: ¿Cuál es el grado de familiaridad con las reglas de juego en el fútbol entre los participantes de la Liga Distrital de Fútbol, Segunda división, En la ciudad de Puno durante el año 2010? Con este propósito, Nuestro objetivo general se enfoca en establecer el nivel de comprensión de las normas de juego en el ámbito del fútbol por parte de los jugadores que forman parte de la Segunda División de la Liga Distrital de Fútbol en la ciudad de Puno durante el año 2010. El Tipo de investigación en el presente trabajo es el descriptivo, En tal sentido se recurre a la investigación de tipo Experimental a través del diseño Evaluativo, Porque se verificará el nivel de conocimiento de las reglas de juego en la disciplina del fútbol por parte de los jugadores de la ciudad de Puno segunda división año 2010. Finalmente, El resultado obtenido nos demuestra que: De acuerdo a los datos expuestos en la tabla número 14, Se puede concluir que el grado de familiaridad con las normativas del fútbol por parte de los participantes de la Segunda División en la Liga Distrital de Fútbol de Puno se clasifica como intermedio.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    La influencia de la natación en el sistema cardio vascular, en alumnos de la academia de natación “Inkaman” del Distrito de Ilave, Provincia del Collao 2010
    Jara Nuñez, Dilmar Yayir; Cari Chambilla, Marco Antonio; Villasante Saravia, Simón Eduardo; Mamani Puma, Basilide , 2011-10-14 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente informe de investigación titulado: La influencia de la natación en el Sistema Cardio Vascular, en alumnos de la academia de natación “Inkaman” del distrito de Ilave, provincia el Collao 2010”, se realizó durante los meses de octubre-diciembre del 2010, y enero-febrero del año 2011, con una duración aproximada de 5 meses, se consideró a los alumnos de 14 a 15 años de edad perteneciente a la categoría juvenil “A”, en donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la práctica de la Natación en el Sistema Cardio Vascular, en los alumnos de la academia de natación “Inkaman” del distrito de Ilave, provincia el Collao 2010?, el objetivo general correspondiente es: Determinar el nivel de la influencia de la práctica de natación en el Sistema Cardio Vascular, en los alumnos de la academia de natación “Inkaman” del distrito de Ilave, provincia el Collao 2010. En el planteamiento del problema se indica los aspectos fundamentales de nuestra investigación, en el Marco Teórico se destaca los fundamentos teóricos de la Investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio. El diseño metodológico de investigación que se utilizó es de tipo experimental y su diseño es cuasi experimental, la población de estudio está constituida por los alumnos de la academia de natación “Inkaman” del distrito de Ilave, provincia el Collao 2010, la muestra son los alumnos de 14 a 15 años de edad pertenecientes a la categoría Juvenil “A”. Se aplicó la técnica de la Observación, así mismo se utilizaron diseños estadísticos para la recolección de datos llegando a obtener los resultados que se demuestran en el capítulo IV. Finalmente se llegó a la conclusión siguiente: en la prueba de entrada se observa que los alumnos se ubican en la categoría Malo, por lo que se define que no varía los resultados de ambos grupos, demostrando los promedios obtenidos del grupo experimental X = 0.60 y del grupo control X = 0.62. Después del experimento se deduce la validez efectiva del programa aeróbico de la natación en el sistema cardio vascular por parte del grupo experimental superando el 83.33% que representa a 10 alumnos y corresponde a la categoría Bueno y Muy bueno; sin embargo se observa que el grupo control se mantiene en categoría Regular y Malo correspondiente al promedio de 66.66% de 8 alumnos, por tanto también se demuestra la diferencia en los promedios del grupo experimental X =0.51 y del grupo control X = 0.57
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Actividad física y la condición física en estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 70024 Laykakota de la Ciudad de Puno
    Quispe Mayta, Jhon Willian; Sanchez Macedo, Juana Lucila , 2011-12-14 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente trabajo de Investigación titulado “ACTIVIDAD FÍSICA Y LA CONDICIÓN FÍSICA EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70024 LAYKAKOTA DE LA CIUDAD DE PUNO”. Tiene como objetivo general determinar las características de la Actividad Física y la condición física de Estudiantes de la Institución Educativa. El diseño del estudio fue descriptivo diagnóstico. En la parte evaluativa de esta investigación se ejecutó en la I.E.P Nº 70024 Laykakota, como parte del proyecto crecer con salud y esperanza en el altiplano. La muestra fue constituida por 68 niños y 107 niñas, con edades comprendidas entre los 9 y 12 años. Por un lado la variable Actividad Física fue evaluada a través del cuestionario de Baecke para escolares. . Mientras que la condición física fue evaluada a través de los test de la Batería Eurofit para escolares. En la variable actividad física las niñas se caracterizan por encontrarse en categoría como: nunca un 17%; raramente un 27%; algunas veces un 37%; frecuentemente un 13 %; muy frecuentemente un 6 % de niñas; Y del total de la muestra. Los niños se caracterizan por estar en categoría como: nunca un 13 %; raramente un 26%; algunas veces un 38%; frecuentemente un 15%; muy frecuentemente un 8% de niños del total de la muestra. En la variable condición física las niñas se caracterizan por encontrarse en categoría excelente un 23%; en categoría muy bueno un 20%; en categoría buena un 10%; en categoría regular un 08% de niñas; en categoría mala un 17% y finalmente en categoría muy mala el 22% de niños del total de la muestra. Los niños se caracterizan por estar en categoría excelente el 22%; en categoría muy bueno el 20%; en categoría buena el 9%, en categoría regular el 11%; en categoría mala el 18% y en categoría muy mala el 20% de niñas del total de la muestra.
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    Actitud de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física frente al uso de las TIC para su formación profesional
    Machaca Cruz, Jose Luis; Sánchez Macedo, Juana Lucila , 2012-04-11 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente Trabajo de Investigación Titulado ”NIVEL DE ACTITUDES QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA FRENTE AL USO DE LAS TIC PARA SU FORMACIÓN PROFESIONAL” cuyo objetivo general es: Determinar el nivel de actitudes que presentan los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física frente al uso de las TIC para su formación profesional, para lo cual fue necesario realizar una encuesta a la mayoría de los estudiantes de la carrera profesional. El presente proyecto se ha desarrollado utilizando la metodología de encuesta para saber la opinión sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación cual influyente es para su formación profesional y así poder aplicar en el área de Educación Física.
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    Programa de entrenamiento Formativo de Miniatletismo, para el desarrollo de Capacidades Físicas y Motrices en Niñas y Niños de 11 – 12 Años de Edad de la Liga de Atletismo Puno - 2012
    Chagua Layme, Gladis; Mamani Mamani, Salvador , 2013-01-03 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente trabajo de investigación se denomina: “PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO FORMATIVO DE MINIATLETISMO, PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES FÍSICAS Y MOTRICES EN NIÑAS Y NIÑOS DE 11 – 12 AÑOS DE EDAD DE LA LIGA DE ATLETISMO PUNO - 2012”. Y contiene los siguientes aspectos: El problema se resume en la interrogante: ¿Será factible aplicar un programa de entrenamiento formativo de miniatletismo, para desarrollar capacidades físicas y motrices en niñas y niños de 11 – 12 años de edad de la liga atletismo Puno - 2012? El objetivo propuesto en el trabajo es: Aplicar un programa de entrenamiento formativo de miniatletismo, a niñas y niños de 11 – 12 años de edad, para desarrollar diferentes capacidades físicas y motrices, en la liga de atletismo Puno - 2012. La hipótesis propuesta es demostrar que después de haber elaborado y desarrollado unprograma de entrenamiento formativo de miniatletismo, es factible el desarrollo óptimo de las capacidades físicas y motrices, en niñas y niños de 11 – 12 años de edaden la liga de atletismo Puno - 2012. La población de investigación está conformado por las niñas y niños de la liga de atletismo Puno, se desarrolló el programa de entrenamiento formativo de miniatletismo, con un de grupo de doce integrantes entre niñas y niños que fueron seleccionados para iniciar su formación y a su vez introducir a los entrenamientos de la disciplina de atletismo,hoy se encuentran en óptimas condiciones de seguir entrenando y a participar en las competencias de nuestra localidad y de la región de Puno. Las técnicas e instrumentos de investigación son la observación y aplicación directa. Porque se observó, se aplicó los test para identificar los niveles de las capacidades físicas y motrices como la resistencia, la velocidad, la fuerza, la flexibilidad en la batería de test de evaluación en el inicio y luego la misma batería de test en la salida. Se presenta los análisis estadísticos según el cuadro de variable para su explicación. El tipo de investigación: es causal explicativo y el diseño utilizado es pre experimental, realizado conun sólo grupo experimental entre niñas y niños de 10-12 años de edad, de la liga atletismo Puno. La conclusión general a la que se arriba es; se logró determinar el grado de eficacia de la aplicación del programa de entrenamiento formativo de miniatletismo, en la prueba de hipótesis el valor de la tc  25.68 cae dentro del intervalo de la  1.796 tt , por lo tanto aceptamos la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula y decimos que el nivel de desarrollo de capacidades físicas motrices es mayor por lo tanto es mejor y significativo, aceptable y positivo el experimento, con un solo grupo. Los resultados son positivos a razón de que las niñas y niños demuestran mejor desarrollo de capacidades físicas y motrices en la test de evaluación de salida y como también en las competencias realizadas en la localidad, ellos lograron ubicarse en los primeros puestos. El presente trabajo de investigación es de mucha importancia, que sirve como un medio didáctico para los entrenadores y profesores que desempeñan su labor en la disciplina de atletismo iniciando su formación básica enminiatletismo.Iniciando el deporte de base con miatletismo que desarrolla mejor las capacidades físicas y motrices, será mejor en el futuro el rendimiento deportivo de las niñas y niños. Por lo tanto es válida y positiva la presente investigación.
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    Importancia de la técnica de salida en la práctica de natación del estilo crol en los alumnos del primer grado de la I.E.S.P. “James Baldwin” – Puno del 2012
    Canaza Ticona, Yonny; Huayanca Medica, Pedro Carlos , 2013-01-10 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente informe de investigación, es una realidad educativa en el aspecto de la formación del educando en el área de educación física de los alumnos del primer grado de la I.E.S P. “JAMES BALDWIN” – PUNO 2012. Se ha ejecutado en forma detallada de cada educando su real condición de la técnica de salida en la práctica de la natación en el estilo crol, en consecuencia las dificultades; eficiencias y conclusiones, se resumen: las dificultades, es que no cuentan con piscina en forma permanente y con buenas condiciones de temperatura del agua en la piscina municipal, lo que es muy complicado en su salud para practicar el aprendizaje de la natación. Pero sin embargo es muy motivador en los alumnos el deporte acuático. Las eficiencias son los objetivos logrados en el presente informe, conocer la real condición alumno, en la cual en conclusión 75% regular aprendizaje de las salidas de la práctica de natación del estilo crol, lo que significa del mínimo interés, además de no contar permanentemente salida a la piscina municipal. En tanto no practican el deporte en sí, evaluamos en su totalidad las fases de salida como la posición de preparados, desequilibrio (tirón), impulso, vuelo, entrada, deslizamiento, propulsión, salida a la propulsión para luego practicar el deslizamiento en el estilo crol evaluando también de dicho estilo la posición del cuerpo, respiración, movimiento de piernas, movimiento de brazos y la coordinación completa especificando de cada uno de ellos sus definiciones teóricas y prácticas. La conclusión general es principalmente la investigación ejecutada en obtener resultados de los alumnos evaluando sobre la importancia de la técnica de salida en la práctica de la natación del estilo crol, a los alumnos del primer grado de la I.E.S.P. James Baldwin – puno del 2012. Que el 75% son alumnos que no obtienen practica por lo tanto su aprendizaje es deficiente, además de no tener conocimiento.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Nivel de Ejecución de la Natación del Estilo Crawl en los Estudiantes del Quinto Año de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno - 2012
    Calizaya Medina, Tito; Fuentez López, José Damián , 2013-01-11 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El trabajo de investigación de título: “Nivel de Ejecución de la Natación del Estilo Crawl en los Estudiantes del Quinto Año de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno - 2012”. Tiene como objetivo general: Determinar el Nivel de la Ejecución de la Técnica de Nado Estilo Crawl en los Estudiantes del V año de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno – 2012. El trabajo se encuentra dentro del tipo de investigación descriptivo cuyo diseño es diagnóstico. La muestra con la cual se trabajó constituye la totalidad de estudiantes del 5to grado de la IES Glorioso San Carlos de Puno, 315 estudiantes del sexo masculino, la técnica que se utilizó fue la observación directa y el instrumento la ficha de evaluación del estilo de nado crawl. Los resultados obtenidos se basan en 08 cuadros y gráficos, debidamente sistematizados y analizados de acuerdo a la escala de medición, llegando a la conclusión de que el nivel de nado de los estudiantes del 5to grado de la IES Glorioso San Carlos, en su gran mayoría tienen un nivel de nado de la técnica crawl entre regular y malo con el 38.78% y 42.38% respectivamente yen menor porcentaje en la categoría bueno y muy bueno con el 13.40% y el 5.44% respectivamente, en los cuales se evidencian mayoría de indicadores de evaluación, sin embargo no es el que se quisiera, para un nivel de competencia en sí, los que logran puntajes entre 121 y 160 puntos, alcanzan una media de apenas 17 (5.44%) estudiantes, ubicados en la categoría de muy bueno; de los cuales siendo más riguroso en cuanto al análisis gran parte apenas logra ubicarse en la categoría muy bien; por lo mismo que es compleja la ejecución de la técnica de nado crawl adoptando en la posición del cuerpo estable y horizontal, movimientos de piernas y pies ascendentes y descendentes extendidos y flexibles en diagonal, el movimiento de brazo con entrada y desliz adecuado, tirón con flexión de codo, empuje más propulsivo con extensión de brazo al final, recobro con mano siempre por debajo de codo, respiración al final del empuje; y los movimientos coordinativos seis patadas por un ciclo de brazada, uno de inspiración por tres tiempos de espiración.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Relación del estado nutricional y el desarrollo psicomotor de niños de 4 años de edad de la I.E.I. N° 207 José Antonio encinas de la Ciudad de Puno – 2012
    Gonzales Garambel, William Moises; Fuentez López, José Damián , 2013-01-30 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente trabajo de investigación lleva por título “Relación del Estado Nutricional y el Desarrollo Psicomotor de Niños de 4 Años de Edad de la I.E.I. N° 207 José Antonio Encinas de la Ciudad de Puno – 2012”. El tipo de investigación es descriptivo de diseño correlacional de corte trasversal cuyas variables son el estado nutricional y el desarrollo psicomotor, se plantearon como objetivo general. “Determinar la relación del estado nutricional y el desarrollo psicomotor”, y se planteó como hipótesis general, “existe relación entre el estado nutricional y el desarrollo psicomotor”. La población utilizada es la Institución Educativa Inicial José Antonio Encinas que son un total de 140 niños de ambos sexos y como muestra se tomó a los niños de 4 años de edad que son 39. La recolección de datos se realizó utilizando la técnica de pesado y tallado directo para la obtención del diagnóstico nutricional, para el diagnóstico de desarrollo psicomotor se utilizó en test del TEPSI utilizado por el Ministerio de Salud de nuestra Nación. Los datos fueron procesados utilizando el programa estadístico SPSS que nos permitió obtener los resultados siguientes; 30% con diagnostico nutricional en baja talla y 28% con desnutrición crónica, respecto al desarrollo psicomotor se hallaron; 28.3% en situación de desarrollo psicomotor retardado y un 10.3% en situación de desarrollo psicomotor en riesgo. Luego del análisis de los resultados podemos concluir que si existe relación del estado nutricional y el desarrollo psicomotor esto asociado a que se halló una correlación en las variables.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Diagnóstico de las Capacidades Físicas y Técnicas Básicas de Fútbol, en Niñas y Niños de 5to y 6to Grado de Iep Nº 70252 de Ancoputo - Zepita del 2012
    Calderón Apaza, Luis Santos; Mamani Mamani, Salvador , 2013-01-30 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente trabajo de investigación se denomina: “DIAGNÓSTICO DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y TÉCNICAS BÁSICAS DE FÚTBOL, EN NIÑAS Y NIÑOS DE 5TO Y 6TO GRADO DE LA IEP Nº 70252 DE ANCOPUTO - ZEPITA DEL 2012”Y contiene los siguientes aspectos: El problema se resume en la interrogante: ¿Cuáles son suscapacidades físicas y técnicas básicas de fútbol, en niñas y niños del 5to y 6to grado de IEP Nº 70252 de AncoputoZepita del 2012? El objetivo propuesto en el trabajo es: Determinar las capacidades físicas para ver la incidencia en las técnicas básicas de fútbol, en niñas y niños del 5to y 6to grado de la IEP Nº 70252 de Ancoputo-Zepita del 2012. La hipótesis propuesta es demostrar que: Después de haber realizado el Diagnóstico sobre las Capacidades Físicas y Técnicas Básicas de Fútbol, se podrá analizar, describir y decir que incide directamente las capacidades físicas sobre las técnicas básicas de fútbol en niñas y niños de IEP Nº 70252 de Ancoputo-Zepita 2012. La población de investigación está conformado por las niñas y niños de Quinto y Sexto grado de IEP Nº 70252 de Ancoputo Distrito Zepita, Provincia Chucuito-Juli y Región Puno, se ha trabajado la investigación sólo con niñas y niños de 5to y 6to grado de estudios del presente año académico como muestra de estudio, a razón que ellos participan en los Juegos Deportivos Nacionales de escolares en las diferentes disciplinas deportivas. Las técnicas e instrumentos de investigación son la observación directa y aplicación de los test en forma directa. Se aplicó los test de capacidades físicas como: resistencia, velocidad, fuerza y flexibilidad. Y, otros test para identificar los niveles de desarrollo en las técnicas básicas de fútbol como la recepción, control, pases y remate. Se presenta los análisis estadísticos según el cuadro de variable para su explicación. El tipo de investigación: es causal explicativo y el diseño utilizado es descriptivo, realizado con dos grupos de 5to y 6to grado en niñas y niños de Institución Educativa de nivel Primaria. La conclusión general a la que se arriba: se ha logrado diagnosticar, identificar los niveles de las capacidades físicas que poseen en relación de su incidencia en técnicas básicas de futbol, en niñas y niños de 5to y 6to grado de educación primaria. Los resultados en las Capacidades Físicas en niñas y niños son nivel excelente 5%, muy bueno 14%, bueno 23%, regular 36%, deficiente 23%. Los resultados en Técnicas Básicas de Fútbol son: nivel excelente 0%, muy bueno 9%, bueno 18%, regular 36% y deficiente 36%. Interpretando que 73% que está representado por 16 estudiantes que mantienen igual nivel sus capacidades físicas al igual en técnicas básicas, existe una directa incidencia de capacidades físicas sobre las técnicas básicas de fútbol. Y un 27% que representan 06 estudiantes que no mantuvieron demostrando bajo nivel en cuanto en técnicas básicas de fútbol, Que no mantuvieron demostrando bajo nivel en cuanto en técnicas básicas de fútbol, significa que tienen buenas capacidades físicas, pero muestran una deficiencia en técnicas básicas de fútbol. Teniendo el conocimiento sobre la directa incidencia de las capacidades físicas sobre las técnicas básicas de fútbol. El profesor de educación física o el docente de primaria encargado de desarrollar el área de educación física, tendrá que trabajar primero las capacidades físicas y luego las habilidades deportivas como es el fútbol, entonces lograran sus objetivos o metas propuestas como el éxito en los juegos nacionales deportivos de escolares que se desarrolla cada año. Desarrollando primero las capacidades físicas y luego las habilidades deportivas, será mejor en el futuro el rendimiento deportivo de las niñas y niños. Por lo tanto es válida y positiva la presente investigación.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Influencia de Juegos Motrices Acuáticos en el Aprendizaje de la Natación en Niños del 6to Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71013 Glorioso “SAN Carlos” Puno 2012
    Churayra Chura, Jose Eli; Amachi Pacsi, Ronald; Flores Paredes, Alcides , 2013-06-20 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente trabajo de investigación denominado “Influencia de los juegos motrices acuáticos en el aprendizaje de la natación en niños del 6to grado de la Institución Educativa Primaria N° 71013 Glorioso “San Carlos” – Puno 2012”, responde al siguiente enunciado: ¿Cuál es la influencia de los juegos motrices acuáticos en el aprendizaje de la natación en niños del 6to grado de la institución Educativa Primaria N° 71013 Glorioso “San Carlos” Puno 2012?, con este propósito del objetivo general que consiste en determinar la influencia de los juegos motrices acuáticos en el aprendizaje de la natación en los niños del 6to grado de la Institución Educativa Primaria N° 71013 Glorioso “San Carlos” Puno 2012, durante los meses Mayo, Junio, Julio y Agosto del año 2012. La hipótesis que guía el presente trabajo de investigación es el siguiente: “Los juegos motrices acuáticos influyen significativamente en el aprendizaje de la natación de acuerdo a la Formulación de la regla de decisión: en la cual señala que en el grupo control en prueba de entrada se encuentra en la categoría deficiente estando en un promedio de 30%, encontrándose en la zona de rechazo. Por otro lado después de la aplicación del programa metodológico en el grupo experimental fue considerablemente eficiente teniendo un 60% en la escala muy bien, encontrándose en la zona de aceptación. En tal sentido se recurrió a la investigación de tipo experimental a través del diseño cuasi-experimental, en la cual se aplicó el programa al grupo experimental, aplicándosele el pre, y post prueba, para determinar los niveles de logro alcanzados. Se elaboró 24 actividades de aprendizaje significativo para su aplicación, de acuerdo a lo establecido en el programa, con las cuales se trabajó a razón de tres veces por semana. Finalmente los resultados obtenidos nos muestra que antes de la aplicación del programa metodológico de “Influencia de los Juegos Motrices Acuáticos”, el nivel de desarrollo de habilidades motrices acuáticas de los niños es demasiado pobre, porque se encontraron en la categoría deficiente estando en un promedio de 30%, lo que significa que no pudieron ejecutar acciones de motricidad acuática, no contaron con experiencias previas cuya causa es la falta de un trabajo más planificado en la educación física orientado al desarrollo no solo de habilidades motrices terrestres sino también las acuáticas. Con la aplicación metodológica de “Juegos Motrices Acuáticos”, se demuestra que el desarrollo de las habilidades motrices acuáticas, fue considerablemente eficiente teniendo un 60% en la escala muy bien, ya que en la pre prueba el número de alumnos se encontraba en niveles muy inferiores con respecto a la escala planteada. Asimismo durante el proceso del programa metodológico de “juegos acuáticos”, se llegó a observar que une el número de alumnos incremento considerablemente en después de la aplicación del experimento los niños, tuvieron un logro considerable de un 60% en el aprendizaje de habilidades motrices acuáticas. Cabe señalar que el programa es eminentemente educativo donde se propicia el aprendizaje significativo en el medio acuático, base para una posterior inclinación deportiva en el medio acuático u otras actividades
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Nivel de inteligencia emocional en nadadores juveniles de la región Puno 2013
    Yucra Ramos, Yhon; Vilcapaza Mamani, Roberto Carlos , 2013-07-31 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente informe de investigación titulado: “Nivel de Inteligencia Emocional en nadadores juveniles de la región Puno 2013”, se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de Inteligencia Emocional en nadadores juveniles de la región Puno 2013?, asimismo el objetivo general que se ha planteado es: Determinar el nivel de Inteligencia Emocional en nadadores juveniles de la región Puno 2013. En el Marco Teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio generalmente de la inteligencia emocional. El Método de investigación que se utilizó es de tipo descriptivo y el diseño corresponde al descriptivo diagnóstico, la población de estudio esta constituida en las diferentes categorías que practican natación y la muestra es de diseño censal, el cual según las características de la investigación se considera la categoría juveniles que corresponden a la edad de 14 - 15 años (categoría juvenil “A”), asimismo la edad de 16 – 19 años (categoría juvenil “B”) de la región Puno 2013, específicamente de las ciudades de Putina, Juliaca, Ayaviri y Puno. Para concretizar el estudio de investigación planteado se aplicó la técnica del test de inteligencia emocional, identificando mediante el instrumento del cuestionario de la inteligencia emocional, asimismo sus respuestas respectivas con relación a los indicadores, obteniendo la recolección de datos y llegando a los resultados que se demuestran en el capítulo IV, para finalmente llegar a la conclusión donde: Los resultados de inteligencia emocional de los nadadores de la región Puno 2013, es de nivel vulnerable con el puntaje de 108 puntos del total de 31 nadadores que corresponde el 60.78%, ello significa que tienen la capacidad emocional adecuado o promedio en reconocer sus propios sentimientos y de los demás; seguidamente también con el nivel de precaución obteniendo 92 puntos se ubican 13 nadadores que significa el 25.49% y finalmente con el nivel destacado se ubican 7 nadadores que representa el 13.73%
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Manifestaciones de estrés Academico y Metodos para afrontarlo en estudiantes de primero a cuarto semestre de la Escuela Profesional de Educación fisica de la UNA – Puno 2012
    Pari Condori, Isaias Juan; Mamani Puma, Basilide , 2013-08-21 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación titulada “Manifestaciones de Estrés académico y Métodos para Afrontarlo en estudiantes de Primero a Cuarto semestre de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA-Puno 2012”, tiene como objetivo determinar el nivel de estrés académico eidentificar los métodos más utilizados para afrontarlo, por tal efecto se realizó un estudio de tipo descriptivo de corte transversal con un diseño correlacional; la población en estudio es de 79 estudiantes de primero a cuarto semestre, de la que se obtuvo una muestra de 64, seleccionada mediante un muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de la información se utilizó como método la encuesta, como técnica el cuestionario y como instrumento un formulario compuesto por: el cuestionario de valoración de Estrés Académico de Barraza y el Cuestionario de Estimación de Estrategias para afrontarlo de COPE, que considera métodos enfocados al problema, emoción y percepción. Como conclusiones tenemos que: la mayor parte de la población estudiada fue de sexo masculino, con rango de edad de entre 17 a 18 años, el semestre de estudios con mayor número de estudiantes fue primero seguido de segundo, cuarto y tercero. El nivel de estrés académico encontrado fue medio en el 78,12% del total. El método para afrontarlo más utilizado fue el enfocado a la emoción seguido del problema y la percepción. Las estrategias más utilizadas orientadas al problema fueron “Planificación” y “Afrontamiento Activo”; orientadas a la emoción “Reinterpretación Positiva y Crecimiento” y “Búsqueda de Apoyo Social” y orientadas a la percepción fueron “Enfocar y Liberar Emociones” y “Desentendimiento Mental”. Finalmente, se hizo uso de la prueba estadística de correlación del estadístico “F” para la comprobación de la hipótesis, concluyendo que existe relación entre el nivel de estrés y métodos para afrontarlo
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Aplicación de un programa de aprendizaje en las participantes de la disciplina de vóleibol del club deportivo universitario de la UNA – Puno año 2014
    Bernedo Laura, Henry Luiggi; Huayanca Medina, Pedro Carlos , 2014-06-06 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente informe de investigación titulado: "Aplicación de un programa de aprendizaje en las participantes de la disciplina de vóleibol del Club Deportivo Universitario de la UNA – Puno año 2014", se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál será la aplicación de un programa de aprendizaje en las participantes de la disciplina voleibol del Club Deportivo Universitario de la UNA – Puno año 2014?, asimismo el objetivo general que se ha planteado es: Determinar la aplicación de un programa de aprendizaje en las participantes de la disciplina del voleibol del Club Deportivo Universitario de la UNA – Puno año 2014. En el marco teórico, se proporciona los fundamentos teóricos de esta investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricos y conceptos básicos referentes al estudio generalmente acerca del aprendizaje del voleibol. El método de investigación que se utilizó es de tipo descriptivo y el diseño corresponde al descriptivo diagnóstico, la población de estudio está constituida por deportistas que integran las selecciones del Club Deportivo Universitario, siendo la muestra de la presente investigación, deportistas entre las edades de 12 a 15 años del Club Deportivo Universitario año 2014. Para poder realizar este estudio de investigación planteado, se aplicó el test de (NAVELO CABELLO, 2004) donde podemos apreciar que la evaluación hacia las deportistas fue de entrada y salida, como lo indica el estudio de investigación realizado. Donde se pudo recolectar los datos de los fundamentos técnicos del saque, ataque, bloqueo, defensa,
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    La inteligencia kinestésica y el rendimiento académico en el área de educación física de los alumnos de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” Puno – 2014
    Montalvo Gutierrez, Victor Ernesto; Fuentes Lopez, Jose Damian , 2014-11-14 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    En el presente trabajo de investigación denominado: “la inteligencia Kinestésica y el rendimiento académico en el área de educación física de los alumnos de la I.E.S. ”María Auxiliadora” Puno – 2014”. Tiene como objetivo el: Determinar el grado de relación entre la inteligencia Kinestésica y el rendimiento académico en el área de educación física de los alumnos de la I.E.S. ”María Auxiliadora” Puno – 2014 Y de La misma forma, la hipótesis que se planteo es: Nivel de relación entre la inteligencia Kinestésica y el rendimiento académico en el área de educación física de los alumnos de la I.E.S. ”María Auxiliadora” Puno – 2014”.En ese sentido, el presente trabajo de investigación se encuentra dentro del tipo de descriptivo correlacional, con los alumnos de la I.E.S.”Maria Auxiliadora”; quiere decir que se administró un cuestionario y las notas del curso de Educacion Fisica. La muestra con la cual se trabajó es, con 201 alumnos de la I.E.S. ”María Auxiliadora” Puno – 2014”. Por lo tanto, en función a dicha caracterización se dan a conocer los resultados de la investigación, en el cual en primera instancia se verifico el nivel de conocimiento de la inteligencia kinestesica antes de la aplicación del cuestionario, en donde su nivel de coordinación se encontró de la siguiente manera: el 90.90% de los niños de estudio se encontraron en el nivel de “pobre”, el 4,55% se encontraron en el nivel de “muy pobre”, y en el nivel de “aceptable” se encontró el 4.55% de los niño. En segunda instancia se verifico el nivel de coordinación motora gruesa de los niños de estudio después de la aplicación el programa, en donde su nivel de desarrollo se encuentra de la siguiente manera: el 63.64% de los niños de estudio se encuentran en el nivel de “aceptable”, el 9,09% se encuentra en el nivel de “bueno” y en el nivel de “pobre” se encuentra el 27,27%, esto nos indica que el programa de sesiones de gimnasia rítmica tuvo efectos muy positivos sobre el desarrollo de la coordinación motora gruesa de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 252 Aplicación UNA - Puno. Y de acuerdo a estos resultados se llegó a la siguiente conclusión, con un 95% de probabilidad: que de acuerdo a la realización de la prueba de hipótesis estadística que se realizó en el presente trabajo de investigación, la hipótesis queda comprobada como no falso. Significa que, con la aplicación del programa de sesiones de gimnasia rítmica para el desarrollo de la Coordinación Motora Gruesa, se logró buenos resultados en el desarrollo de la coordinación de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 252 Aplicación UNA Puno.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Aplicación de ejercicios pliometricos y su influencia en el salto vertical en la seleccion de Basquet de la IES Adventista Arturo Carcagño de la ciudad de Azangaro
    Diaz Ramos, Gabriel David; Jove Calcina, Cesar Noel; Quispe Vera, Mikhail , 2015-01-16 - (Universidad Nacional del Altiplano)
    La investigación realizada nos permite medir y analizar el rendimiento físico así como la saltabilidad que tiene los estudiantes esto es medido con la aplicación de una serie de sesiones de trabajo para mejorar la aptitud física, teniendo como propósito de la aplicación de los ejercicios Pliométricos y su influencia en el salto vertical en la selección de básquet de la I.E.S Adventista Arturo Carcagno de la ciudad de Azángaro 2014, la investigación es cuantitativa de tipo: experimental teniendo como población a los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Adventista de la ciudad de Azángaro, este grupo estaba conformados por estudiantes de edades de 14 a 17 años, la técnica aplicada a esta investigación es del Pre Test y Post Test, con fichas de observación directa y los datos obtenidos de la investigación fueron analizados para obtener los resultados como son que el 59% tiene una condición física regular y el 41%. Finalmente, mediante el análisis e interpretación y resultados de la investigación se afirma, que después de la aplicación y utilización de los ejercicios pliométricos en la selección de básquet del colegio Arturo Carcagno, dando como resultado la eficiencia de las sesiones aplicadas según el proyecto de investigación.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Influencia de los talleres de psicomotricidad en el desarrollo de la autoconfianza de los niños de 4 años en la Institución Educativa Inicial 305 de la ciudad de Juliaca 2014
    Manrique Huahuacondori, Junior Edison; Laura Collanqui, Jaime Alfredo; Lorenzo Arpasi, Valerio , 2015-01-16 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El presente informe de investigación titulado “La influencia de los talleres de psicomotricidad en el desarrollo de la autoconfianza de los niños 4 años de la Institución Educativa Inicial 305 de la ciudad de Juliaca 2014”, se asumió el tipo de investigación aplicada con un diseño pre experimental con un solo grupo con un pre test y post test, se trabajó con una muestra de 24 niños de la Institución Educativa Inicial 305, en donde se planteó la siguiente interrogante: ¿De qué manera influyen los talleres de Psicomotricidad en el desarrollo de la autoconfianza de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial 305 de la ciudad de Juliaca?, se planteó como objetivo general: Determinar de qué manera influyen los talleres de psicomotricidad en el desarrollo de la autoconfianza de los niños 4 años de la Institución Educativa Inicial 305 de la ciudad de Juliaca 2014”.Los talleres de psicomotricidad influyen positivamente en el desarrollo de la autonomía de los niños de 4 años de la institución educativa inicial 305 de la ciudad de Juliaca en año 2014. Tal como lo demuestra la prueba de hipótesis mediante la Correlación de Pearson que dio como resultado r=0,97 siendo una correlación positiva perfecta. Finalmente llegamos a la conclusión que existe influencia de los talleres de psicomotricidad en la autoconfianza de los niños considerablemente de acuerdo a los resultados obtenidos en la presente investigación
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Nivel de ejecución de la técnica individual del fútbol en los niños de 10 a 12 años en la Escuela de Fútbol Talentos Puno – 2014
    Aguilar Ramos, Juan Carlos; Mamani Ramos, Angel Anibal , 2015-07-31 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El objetivo de la presente investigación es determinar el nivel de la técnica individual del fútbol en niños de 10 a 12 años de la escuela de fútbol talentos Puno – 2014. Metodología: la muestra está compuesta por 29 niños de 10 a 12 años; para ello, se utilizó la técnica de la observación mediante el instrumento de la ficha de evaluación. Para el tratamiento estadístico se utilizó solo el, mínimo, máximo, media, desviación estándar y gráficos. Resultados: por un lado, los resultados obtenidos del nivel de la técnica individual del fútbol (Tabla N°31), presentan una media de 11,7241, sobre un total de 29 sujetos de estudio, con un rango de 6,00 a 20,00 y con una desviación estándar de 3,01065. Resultados: el nivel de la técnica individual del fútbol en niños de 10 a 12 años de la Escuela de Fútbol Talentos Puno – 2014, se encuentran en un nivel satisfactorio (Tabla N° 31) y (Grafico N° 31), lo que significa que estos niños en formación tienen serias dificultades para dominar y dirigir el balón de fútbol correctamente con todas las superficies de contacto que permite el reglamento
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    La práctica de las actividades físico-deportivas en los estudiantes de la Institución educativa secundaria Policía Nacional del Perú Programa Colibri, Juliaca - 2014
    Quispe Yucra, Pio Nestor; Mamani Ramos, Angel Anibal , 2015-12-16 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación tiene como objetivo determinar la práctica de actividades físico-deportivas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Policía Nacional del Perú Programa Colibrí de la ciudad de Juliaca. Metodología: el estudio es de tipo descriptivo y de diseño diagnóstico; la muestra está compuesta por 132 estudiantes entre varones (70) y mujeres (62) de edades entre 12 a 18 años; el instrumento que se utilizó fue cuestionario de la práctica de actividades físico-deportivas en estudiantes del nivel secundario. Para el tratamiento estadístico se utilizó tablas (análisis porcentual) y gráficos. Resultados: primero, el 30,3% de los estudiantes realizan actividades físico deportivas de 3 a 4 veces por semana, el 27,3% de 1 a 2 veces por semana, 18,9% 1 ves por semana, el 10.6% 7 veces a la semana y el 3,0% no practica; segundo, el 22,7% de los estudiantes realizan actividades físico-deportivas el día sábado, el 20,5% domingo, 16,7% jueves, el 14.4% lunes, el 10.6% martes, también el 10.6% viernes, el 3.0% no practica y el 1,5% miércoles; y tercero, el 28,0% de los estudiantes al día realizan actividades físico-deportivas de 1 hora y media a 2 horas, el 20,5% de 1 hora a 1 hora y media, también el 20,5% de 15 a 30 minutos, el 10.6% de 2 horas a 3 horas, también el 10.6% menos de 15 minutos, el 6.1% de 3 horas a más y el 3.8% no practican. Conclusión: la práctica de actividades físico-deportivas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Policía Nacional del Perú Programa Colibrí de la ciudad de Juliaca, tiene una tendencia regularmente favorable por la frecuencia y tiempo que la dedican, es decir, las actividades físico-deportivas que realizan los estudiantes conduce a un incremento sustancial del gasto energético, tal como lo señala Sánchez (1996).
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    EL Nivel de Capacidades Físicas Condicionales en Estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de Puno - 2015
    Josue Santos Bravo Apaza, Josue Santos; Pino Vanegas, Yony Martin , 2015-12-28 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación tiene como objetivo determinar el nivel de capacidades físicas condicionales en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de Puno -2015. Metodología: la muestra está compuesta por 135 estudiantes del primer grado, entre los cuales 59 estudiantes son varones y 76 estudiantes son mujeres; para el tratamiento estadístico se utilizó solo el análisis estadístico descriptivo (análisis porcentual, número de casos y gráficos). Resultados: por un lado se hizo la diferencia por capacidades entre estudiantes varones y mujeres para así tener una idea de la diferencia entre sus capacidades físicas según su sexo. Por otro lado respondiendo a los objetivos específicos en el cual tenemos los resultados obtenidos de la capacidad de resistencia aeróbica (tabla 02) que se presenta en mayor porcentaje en el nivel bueno, por otro lado, los resultados obtenidos de la capacidad de fuerza de resistencia (tabla 04) el mayor porcentaje se encuentra en el nivel bueno, en cambio los resultados obtenidos de la capacidad de velocidad máxima (tabla 06) presenta mayor en el nivel deficiente, por otro lado, los resultados obtenidos de la capacidad de flexibilidad estática (tabla 08) el mayor porcentaje se encuentra en el nivel bueno y finalmente los resultados obtenidos de las capacidades físicas condicionales (tabla 09) muestra que el mayor porcentaje está en el nivel bueno. Conclusión: el nivel de capacidades físicas condicionales en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de Puno en su totalidad es bueno, por lo tanto podemos decir que los estudiantes presentan un grado igual o ligeramente superior al mínimo aceptable, puesto que es el nivel medio.