1. TESIS

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Examinando 1. TESIS por Materia "Actividades lúdicas"

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Actividades lúdicas cognitivas para fomentar el aprendizaje del idioma inglés en los niños y niñas de 5 años “B” de la Institución Educativa Gran Unidad Escolar San Carlos nivel inicial de Puno - 2023
    Suni Huallpartupa, Lisriaret Claudia; Cornejo Romero, Edith Yesenia; Velezvía Estrada, Pierina Sadith , 2024-12-03 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El aprendizaje del idioma inglés en la infancia es esencial para desarrollar habilidades lingüísticas fundamentales que favorezcan la integración de los niños y niñas en un entorno globalizado. En ese sentido, el objetivo de este estudio fue determinar si las actividades lúdicas cognitivas fomentan el aprendizaje del idioma inglés en los niños y niñas de 5 años “B” de la Institución Educativa Gran Unidad Escolar San Carlos, Nivel Inicial de Puno. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño preexperimental y alcance explicativo. La muestra estuvo compuesta por 26 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la obtención de resultados, se diseñaron e implementaron actividades lúdicas cognitivas, y se aplicaron pruebas pretest y postest para medir el aprendizaje del idioma inglés. Los datos se analizaron utilizando la prueba estadística T de Student tras verificar la normalidad de los datos. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el aprendizaje del idioma inglés, con una diferencia de medias de 6.65 y un valor de significancia de p = 0.000 (p < 0.05), lo que permitió aceptar la hipótesis alterna. Además, se observó que el 27% de los estudiantes se ubicaron en el nivel de “proceso” y el 73% en el nivel de “logro” respecto al aprendizaje del idioma inglés. Se concluye que las actividades lúdicas cognitivas son efectivas para fomentar el aprendizaje del idioma inglés en niños y niñas de esta edad, mejorando significativamente sus habilidades cognitivas y lingüísticas.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Juegos de mesa en el fortalecimiento de la atención en niños de 5 años de la IEI. N° 324, Puno
    Apaza Condori, Karla Geraldine; Mamani Quispe, Samanda; Garcia Bedoya, Nancy Monica , 2024-05-21 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación surge al identificar que después de la pandemia los infantes presentaron dificultad para prestar atención y concentrarse en actividades pedagógicas, y ello ocasionó dificultades en el desarrollo de competencias de los mismos, por ello, se consideró como objetivo: Determinar el nivel de influencia de los juegos de mesa en el fortalecimiento de la atención en niños de 5 años de la IEI. N° 324, Puno; con la finalidad de responder la interrogante: ¿Cuál es el nivel de influencia de los juegos de mesa en el fortalecimiento de la atención en niños de 5 años? De este modo, el enfoque que se utilizó es el cuantitativo, diseño experimental de tipo Cuasi experimental tomando una muestra No probabilística de 18 estudiantes de la mencionada Institución. Así mismo, se utilizó la técnica de la observación y como instrumento un test de detección y evaluación de dificultades en el aprendizaje de atención que consta de 10 ítems. Cabe precisar que, para el análisis e interpretación de datos se utilizó el programa SPSS, y posteriormente, la prueba de hipótesis estadística de la t de student. Finalmente se concluye que, las actividades lúdicas influyen en un nivel alto en el fortalecimiento de la atención en niños de 5 años de la IEI. N° 324, Puno, lo que permite demostrar que, el uso de los juegos de mesa es relevante para fomentar el desarrollo de la atención y lograr el desarrollo de las competencias establecidas en el Currículo Nacional en los estudiantes.