TESIS

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Examinando TESIS por Materia "Adaptabilidad"

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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Conflictos familiares en tiempos de COVID - 19 y la inteligencia emocional de las niñas de 5to y 6to grado de la Institución Educativa 70005 Corazon de Jesus de Puno, 2020
    Calsin Otazu, Dennis Felix; Sosa Gutierrez, Fredy , 2022-02-11 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación tuvo como objetivo, determinar la relación que existe entre los conflictos familiares en tiempos de COVID-19 y la inteligencia emocional en las niñas de 5to y 6to grado de la Institución Educativa 70005 Corazón de Jesús de Puno, 2020. En referencia a la metodología de la investigación es de diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional, con una muestra representativa 274 estudiantes; los datos fueron obtenidos del cuestionario conflicto familiar, para identificar presencia de conflictos y la inteligencia emocional, para posteriormente determinar la relación conflictos familiares en la inteligencia emocional, tratando los datos por medio de la aplicación del programa estadístico SPSS versión 26, utilizando el diseño estadístico Rho de Spearman. Como resultado general hay una correlación positiva media entre los conflictos familiares y la inteligencia emocional; de Rho = 0,341. Así también se conoció que el 60% es de un nivel bajo debido a que no hay una violencia en las familias de los estudiantes y por el otro lado el 61% obtuvo un nivel medio ya que regularmente saben solucionar sus problemas individualmente. Concluyendo que si existe una relación media entre ambas variables.
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Inteligencia emocional en estudiantes del 5° grado de la IEP 70 013 Barrio Mañazo de la ciudad de Puno en el año 2019
    Encinas Flores, Sandra; Condori Castillo, Wido Willam , 2019-12-13 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    Si cultivaran la inteligencia emocional, las personas pueden obtener diferentes habilidades como la adaptación y responder con facilidad las presiones y demandas del entorno social, siendo un tema importante y necesario la investigación cuyo título es “Inteligencia emocional en los estudiantes del 5° la IEP primaria Mañazo de la ciudad de Puno en el año 2019” tuvo como objetivo principal conocer el nivel de inteligencia emocional en los niños, la población estuvo compuesta por 13 estudiantes y la muestra por la misma cantidad de sujetos, el tipo de investigación es descriptiva simple y el diseño de investigación es descriptivo, el instrumento utilizado fue el cuestionario propuesto por Bar-on Reuven y adaptado por Nelly Ugarriza. Los resultados demuestran que la inteligencia emocional de los niños del 5° grado de primaria es promedio ya que el 69,23% de los niños se ubicó en este nivel, esto quiere decir que la inteligencia emocional que poseen les permite tener buen dominio de sus emociones sabiendo reaccionar asertivamente, seguidamente el nivel alto de inteligencia emocional obtuvo resultados del 23,08%, los niños que obtuvieron esos resultados tienen un manejo excepcional de sus emociones. Finalmente, el resultado obtenido del nivel bajo de inteligencia emocional fue del 7,69% en el que se ubica 1 estudiante; llegando a la conclusión que el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes del 5° grado es promedio entonces los estudiantes requieren ser tomado en cuenta para tener mayor inteligencia emocional, ya que hoy en día el manejo de la inteligencia emocional es fundamental tanto para el desarrollo social, personal, es por ello la implementación de aflorar niveles de inteligencia emocional en las estudiantes en estudio.
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    Thesis
    Nivel de inteligencia emocional de los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Glorioso San Carlos 71013, Puno 2025
    Zapata Quispe, Ronal Emilio; Cruz Huisa, Ruth Mery , 2025-10-24 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional)
    La investigación tuvo como objetivo identificar el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes de cuarto grado de la IEP Glorioso San Carlos 71013, Puno 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, tipo básico, alcance descriptivo y diseño no experimental transeccional. La muestra fue de 163 estudiantes (93.1% de participación) de una población de 175. Se aplicó el Inventario Bar-On ICE: NA adaptado para población peruana por Ugarriza y Pajares (2003). Los resultados revelaron un nivel predominantemente medio de inteligencia emocional (M = 2.396, DE = 0.295), con 85.9% en nivel medio, 8.0% alto y 6.1% bajo. La adaptabilidad resultó la principal fortaleza (M = 2.467) con 17.2% en nivel alto, seguida de la dimensión interpersonal (M = 2.447, 12.3% alto), intrapersonal (M = 2.377, 10.4% alto) y manejo del estrés como área crítica (M = 2.289) con solo 8.0% alto y 23.9% bajo. No se encontraron diferencias significativas entre secciones (p = 0.496). Se concluye que los estudiantes presentan competencias emocionales básicas con potencial de optimización, siendo la adaptabilidad su fortaleza y el manejo del estrés el área que requiere intervención prioritaria.