La supervisión educativa y su relación con el proceso de enseñanza aprendizaje en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juliaca

Abstract

La supervisión educativa es fundamental para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues permite evaluar y mejorar las prácticas pedagógicas. El objetivo de esta investigación es determinar el grado de relación entre la supervisión educativa y el proceso de enseñanza aprendizaje en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juliaca. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, no experimental, de tipo descriptivo correlacional y diseño transversal. La muestra estuvo compuesta por 297 de los 1 288 docentes considerados en la población de las instituciones educativas de Juliaca, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Se utilizó la prueba de correlación no paramétrica de Rho de Spearman para analizar la relación entre las variables, con el fin de validar la hipótesis. Los datos se recolectaron a través de un cuestionario y una ficha de observación centrada en la supervisión educativa y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados mostraron una correlación positiva significativa, con un coeficiente Rho de 0,731 y un valor p de 0,00, lo que confirma la validez de la relación entre las variables estudiadas. La conclusión sugiere que una supervisión educativa más efectiva contribuye directamente a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.