Motivaciones que impulsan a los estudiantes del CEBA Villa del Lago de Puno a retomar sus estudios de educación básica

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar las motivaciones personales que impulsan a los estudiantes del CEBA Villa del Lago de la extensión Sacuyo, Acora–Puno a retomar sus estudios de educación básica tras una interrupción prolongada, identificando motivaciones intrínsecas y extrínsecas. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, de nivel descriptivo y de diseño diagnóstico; se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento se utilizó el cuestionario. La población estuvo conformada por 15 estudiantes, trabajándose con muestra censal. Los resultados evidencian predominio de motivaciones intrínsecas: en “aprender cosas nuevas” el 73 % se ubicó entre de acuerdo y totalmente de acuerdo 53 % y 20 %; en “deseo de superarme”, el 80 % se concentró en niveles altos 33% de acuerdo y 47% totalmente de acuerdo); y en “tomar decisiones sobre mi educación”, el 66 % indicó acuerdo/total acuerdo 53 % y 13 %. Entre las extrínsecas, el 100% expresó algún grado de acuerdo con obtener un certificado 33% parcialmente, 33% de acuerdo, 33 % totalmente) y el 67 % señaló que retomar estudios favorece el avance profesional 40 % de acuerdo y 27 % totalmente); además, el 73 % se motivó por mejorar su situación económica 53 % de acuerdo y 20 % totalmente y el 100 % manifestó interés en mejorar estatus social 33 % parcialmente, 33 % de acuerdo, 34 % totalmente, mientras la presión familiar no fue predominante 46 % en desacuerdo/total desacuerdo. Estos hallazgos aportan evidencia empírica local para fortalecer la gestión del CEBA y diseñar estrategias andragógicas y de acompañamiento ajustadas al contexto rural altoandino, favoreciendo la permanencia y culminación de estudios en la EBA.