Maestría en Educación

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Examinando Maestría en Educación por Materia "Acompañamiento pedagógico"

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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    El acompañamiento pedagógico y desempeño docente en la Institución Educativa Secundaria María Asunción Galindo – Juli, 2021
    Huayta Huallpa, Daphne Lucero; Ortiz del Carpio, Jorge Alfredo , 2022-08-25 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La investigación tuvo por objetivo determinar la relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en la “Institución Educativa Secundaria María Asunción Galindo”- Juli, 2021. Es de tipo no experimental con enfoque cuantitativo de diseño correlacional porque recoge los datos resultantes de cada variable en un tiempo y momento preciso. Se contó con una población de 50 docentes de diversas especialidades las cuáles formaron parte de las cuatro coordinaciones pedagógicas, se aplicó el cuestionario de acompañamiento pedagógico cuyo Alpha de Cronbach fue α = 0,943 y la rúbrica de evaluación del desempeño docente validada por el Ministerio de Educación. El coeficiente de determinación fue del 65% entre las variables de acompañamiento pedagógico y desempeño docente lo que denotó que existe una relación directa entre ambas variables, así mismo se utilizó la correlación Rho de Spearman para procesar la información dando cuenta de que existe un grado de correlación directa alta rs = 0,79, de igual forma en lo relacionado a la autonomía progresiva su valor es rs= 0,81, en el hábito de reflexión continua su valor es rs= 0,72 y en la mejora de la práctica pedagógica es rs= 0,78, por lo que el estudio concluye que existe una relación directa entre el acompañamiento pedagógico con el desempeño docente en el 2021 durante la educación remota a causa de la pandemia del Covid-19, que para la mejora del mismo es necesario un trabajo articulado entre los integrantes de la comunidad educativa, tomando especial interés a las recomendaciones que realizan los coordinadores pedagógicos.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en las instituciones educativas secundarias del distrito de Coata - 2024
    Apaza Gomez, Edgar Agustin; Ruelas Vargas, David , 2024-09-18 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El control de la gestión administrativa ha cobrado una gran importancia en la Instituciones Educativas Secundarias en la provincia de Puno. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en las instituciones educativas del Distrito de Coata, región Puno. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y diseño correlacional, utilizando la técnica de la encuesta y administrando el cuestionario de acompañamiento pedagógico y desempeño docente, a todos los docentes de las Instituciones Secundarias del Distrito mencionado. La población estudiada fue un total de 82 docentes de las cuatro Instituciones Educativas. Los datos recopilados fueron analizados utilizando el coeficiente de correlación de Pearson, una técnica estadística paramétrica. Los resultados muestran que existe correlación alta y positiva, entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente en las Instituciones Educativas Secundarias del Distrito de Coata, provincia de Puno en el año escolar 2024, relación determinada a través del coeficiente de correlación de Pearson igual a r = 0,764. En conclusión, se determinó que una mejor implementación del acompañamiento pedagógico está asociada a un desempeño docente más eficiente.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Acompañamiento y retroalimentación formativa según la percepción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno, 2021
    Ticona Lima, Abraham Roberto; Huaman Monroy, Godofredo , 2023-07-03 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La propuesta de investigación aborda la problemática referente al acompañamiento en lo pedagógico y retroalimentación formativa el cual tiene un nivel de percepción en estudiantes de formación inicial docente. El objetivo que se logró es determinar como el acompañamiento en el criterio pedagógico tiene un nivel de relación con la retroalimentación formativa según la percepción de los estudiantes del IX y X ciclo de estudios de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA - Puno en el año 2021. La tipología de la investigación es cuantitativa no experimental, el diseño es descriptivo correlacional, en vista que se ha recolectado la información de las dos variables de estudio, el instrumento que se utilizó para tener la información fue el cuestionario la misma es validado por un equipo de expertos y el cálculo del coeficiente de alfa de Cronbach para su confiabilidad, la población se consideró a 214 y la muestra de 94 estudiantes. El presente trabajo nos permite concluir que el acompañamiento en el aspecto pedagógico se relaciona significativamente con la retroalimentación formativa según la percepción de los estudiantes, la misma tiene fundamento por los valores obtenidos en el tau b de Kendall que es 0,824 significa que existe una correlación alta y directamente proporcional lo que sugiere que al aumentar una variable la otra aumenta y asume que existe asociación entre la retroalimentación formativa y el acompañamiento pedagógico y según el valor de correlación es 0,804 nos indica que existe una correlación positiva y fuerte entre ambas variables.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    El liderazgo pedagógico y su relación con el acompañamiento pedagógico en las instituciones educativas del nivel primario de Azángaro - 2017
    Mamani Mamani, Pablo Rolando; Mancha Pineda, Estanislao Edgar , 2019-07-16 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    La presente investigación, se realiza para alcanzar el objetivo de determinar la relación que existe entre el liderazgo pedagógico directivo y el acompañamiento pedagógico en las Instituciones Educativas de nivel primaria de la ciudad de Azángaro durante el año escolar 2017, se aplicó un diseño de investigación correlacional a una muestra de 40 docentes del nivel primario que laboran en la ciudad de Azángaro, se llegó a las siguientes conclusiones. El liderazgo pedagógico directivo tiene un bajo grado de correlación con el acompañamiento pedagógico en las Instituciones Educativas del nivel primaria del distrito de Azángaro; el liderazgo pedagógico en su dimensión espacio de poder tiene un moderado grado de correlación con el acompañamiento pedagógico en las Instituciones Educativas del nivel primaria del distrito de Azángaro; existe un bajo grado de correlación entre la dimensión del espacio de la autoridad del liderazgo pedagógico con el acompañamiento pedagógico de los directivos de las Instituciones Educativas de nivel primaria del distrito de Azángaro; existe un bajo grado de correlación entre la dimensión del espacio de la influencia la autoridad del liderazgo pedagógico con el acompañamiento pedagógico de los directivos de las Instituciones Educativas de nivel primaria del distrito de Azángaro.
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    Práctica preprofesional en el desempeño docente de los practicantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la UNAP en las instituciones educativas intervenidas de la UGEL Puno - 2018
    Suaña Calsin, Milciades Conrado; Condori Castillo, Wido Willam , 2021-12-30 - (Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP)
    El estudio de investigación se hizo con el fin de determinar la repercusión de la preparación formativa inicial en el desempeño docente preprofesional que muestran los practicantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria - Facultad de Ciencias de la Educación-UNA Puno en las instituciones educativas primarias intervenidas en la Unidad de Gestión Educativa Local de Puno en el 2018. La metodología utilizada es de tipo cuantitativo ya que se pretende medir el fenomeno en estudio, explicativo porque existe una variable dependiente la cual es modelada por una variable independiente, descriptivo en el cual se busca describir el comportamiento de las variables en estudio, no experimental porque no es posible manipular deliberadamente las variables, transversal ya que la medicion de las variables es en el mismo periodo de tiempo. La población y muestra a la vez estuvo conformada por 50 practicantes distribuidos en grados y secciones de seis instituciones educativas primarias intervenidas en el segundo semestre académico del 2018 del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local-Puno, llegando a la conclusión de que la preparación formativa inicial no repercute en el desempeño docente que muestran los practicantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria - Facultad de Ciencias de la Educación-UNA en las instituciones educativas primarias intervenidas de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puno en el 2018, ya que sólo se tiene un coeficiente R2 de 0.00409632 que no llega a explicar ni el 1%, lo que quiere decir, que aquellos practicantes que presentan una suficiente formación académica y conocedor de la normatividad no necesariamente van a presentar un buen desempeño docente y viceversa.