Abstract:
La tecnología a lo largo de la historia ha sufrido una gran evolución, es así que se ha ido incorporando en el transcurso de los años en el campo educativo, en la actualidad vemos que se ha ido añadiendo de manera masiva dentro de los centros educativos, por lo cual fue rompiendo paradigmas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. En consecuencia, hoy en día hablar de tecnología educativa es hablar de un sistema de interacción entre docentes y estudiantes. Por ello la investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la tecnología educativa y las competencias del área de ciencias sociales en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de Juliaca, 2023. La metodología aplicada fue la del enfoque cuantitativo, tipo no experimental y diseño transeccional correlacional. La población estuvo constituida por todo el tercer grado y la muestra por 67 estudiantes. Asimismo, la técnica empleada fue la encuesta y como instrumento se empleó un cuestionario para cada variable, los cuales cuentan con una confiabilidad aceptable y validado por juicio de expertos. Los resultados que se obtuvieron demuestran que existe una correlación positiva considerable entre tecnología educativa y competencias del área de ciencias sociales, con un coeficiente de correlación de Pearson de 0,837 en ambas direcciones y un P-valor de 0.000. Llegando a la conclusión de que el uso adecuado de la tecnología en el entorno educativo, puede desempeñar un papel crucial en el fortalecimiento de las habilidades y conocimientos del área de ciencias sociales.
