Habilidades de comprensión lectora y su relación con la expresión oral en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria José Domingo Choquehuanca, 2024

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar el grado de asociación entre las habilidades de comprensión lectora y la expresión oral de los estudiantes del quinto grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Domingo Choquehuanca”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, con un diseño no experimental y transversal. La muestra estuvo constituida por 26 estudiantes seleccionados de manera intencional. Los datos se recopilaron mediante la técnica de observación, utilizando dos instrumentos: la “Guía de observación de las habilidades de comprensión lectora” y la “Guía de observación de la expresión oral”, ambas con escalas de tipo Likert. La confiabilidad de los instrumentos se evaluó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo 0.983 para el primer instrumento y 0.973 para el segundo, lo que indica una alta consistencia interna. Los resultados fueron analizados estadísticamente utilizando el coeficiente de correlación de Pearson. Como resultado, se obtuvo una correlación positiva alta de 0.874 con un p-valor menor a 0.001 entre las habilidades de comprensión lectora y la expresión oral. Se concluye que existe una asociación positiva alta y significativa entre estas dos variables. Esto implica que, las habilidades de comprensión lectora no solo mejoran la capacidad de interpretar textos, sino que también contribuyen al desarrollo de la expresión de voz, fluidez y coherencia en la expresión oral.